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La evaluaci贸n formativa: su implementaci贸n y principales desaf铆os en el contexto de la escuela y la educaci贸n superior
The concept of Formative Evaluation (FE) refers to a theming of interest in current educational politics. Its revision is needed specifically, when applied to the Peruvian context, in the interest of searching answers to the ever growing education emergency caused by its current sanitary crisis. From this premise, a documental analysis that integrates the inquiry and the systematization of regulatory frameworks and its theoretical-scientific background is proposed. With this approach, it鈥檚 been concluded that some fundamental components of a FE can be identified as keeping awareness, taking of decisions, a constant improvement, reflexive revision, self-regulation and learning autonomy. Therefore, it鈥檚 established that, its implementation can very well be considered effective, if a balance of regulatory dispositions from early schooling to higher education is achieved. Thus, the role of teacher implies one mayor challenge: It is necessary to guarantee the specialization and the effective pedagogical performance of the educator through all levels of education.La evaluaci贸n formativa (EF) representa una tem谩tica de inter茅s en las pol铆ticas educativas vigentes. Espec铆ficamente, el contexto peruano demanda su revisi贸n, en la intenci贸n de buscar respuestas para hacer frente a la emergencia educativa generada por la actual crisis sanitaria. Desde esta premisa, se plantea un an谩lisis documental que integra la indagaci贸n y sistematizaci贸n de marcos normativos y antecedentes te贸rico-cient铆ficos. De esta manera, se ha logrado concluir que algunos componentes fundamentales de la EF se identifican en la toma de conciencia, la toma de decisiones, la mejora continua, la revisi贸n reflexiva, la autorregulaci贸n y la autonom铆a en el aprendizaje. Asimismo, se establece, que su implementaci贸n puede ser efectiva, si se equilibran disposiciones normativas que vayan desde la escolaridad hasta la educaci贸n superior. As铆, el rol docente implica, uno de los principales desaf铆os: se necesita garantizar la especializaci贸n y el desempe帽o pedag贸gico efectivo del formador a lo largo de todos los niveles educativos