ENSEÑAR DEPORTES EXTREMOS EN LA ESCUELA: UN ENFOQUE BASADO EN LA SALUD RENOVADA

O referido estudo é um relato das experiências vividas durante a disciplina Estágio Supervisionado I, realizada no sexto semestre do curso de Licenciatura em Educação Física da Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia. Tem como objetivo discutir as experiências vivenciadas por docentes ao abordarem o Le Parkour na perspectiva da concepção pedagógica saúde renovada na educação básica. O processo de estágio foi desenvolvido com discentes do ensino fundamental durante o segundo semestre de 2015. As intervenções pedagógicas ocorreram em uma escola municipal do município de Jequié-BA, tendo a atividade física e saúde como proposta central, por meio do esporte radical Le Parkour. A abordagem do Le Parkour, a partir da concepção da saúde renovada, se mostrou satisfatória para contextualizar a relação entre atividade física e saúde. As experiências vivenciadas durante o estágio tiveram significativa importância no processo de formação docente, bem como contibuiu para o amadurecimento profissional e pessoal.This study is a report of the experiences lived during the subject Supervised Internship I, held in the sixth semester of the Physical Education Undergraduate course at the State University of the Southwest of Bahia. It aims to discuss the experiences lived by teachers when approaching Le Parkour from the perspective of the renewed health pedagogical conception in basic education. The internship process was developed with elementary school students during the second semester of 2015. The pedagogical interventions occurred in a municipal school in the city of Jequié-BA, with physical activity and health as the central proposal, through the radical sport Le Parkour. The approach of Le Parkour, from the conception of renewed health, proved satisfactory to contextualize the relationship between physical activity and health. The experiences lived during the internship had significant importance in the process of teacher training, as well as contributed to the professional and personal maturing.Este estudio es un relato de las experiencias vividas durante la disciplina Pasantía Supervisada I, realizada en el sexto semestre de la Licenciatura en Educación Física de la Universidad Estatal del Suroeste de Bahía. Tiene como objetivo discutir las experiencias vividas por los docentes al abordar Le Parkour desde la perspectiva de la concepción pedagógica de la salud renovada en la educación básica. El proceso de pasantía se desarrolló con alumnos de primaria durante el segundo semestre de 2015. Las intervenciones pedagógicas se llevaron a cabo en una escuela municipal de la ciudad de Jequié-BA, con la actividad física y la salud como propuesta central, a través del deporte radical Le Parkour. El enfoque de Le Parkour, basado en el concepto de salud renovada, resultó satisfactorio para contextualizar la relación entre actividad física y salud. Las experiencias vividas durante la pasantía tuvieron gran importancia en el proceso de formación docente, además de contribuir a la maduración profesional y personal

A PRÁTICA DE BASQUETEBOL EM UMA COMUNIDADE QUILOMBOLA: RELATO DE EXPERIÊNCIA

Introdução: A Hipertensão Arterial (HA) e Índice de Massa Corporal (IMC) elevado acometem escolares das diversas faixas etárias, principalmente devido à inatividade física. Objetivo: Analisar a experiência das aulas ministradas sobre conteúdos relacionados a atividade física e saúde para alunos do ensino médio. Metodologia: Relato de experiência das aulas ministradas na disciplina de Educação Física (EF) em uma turma do segundo ano do Colégio Estadual Doutor Milton Santos - Comunidade Quilombola, localizada no município de Jequié-BA, no período de março, abril e maio de 2019. Foram realizadas 2 regências semanais pelos estagiários de EF, na qual abordou-se como conteúdos HA, IMC e basquetebol por meio de estratégias expositivo-dialogada e prática. Como instrumento avaliativo, utilizou-se os registros no caderno, comportamento e participação nas aulas e questionários para obter respostas individuais e em grupo. As medidas auto-referidas de peso e altura, foram obtidas para o cálculo do IMC e discussões em aula. Resultados: Participaram das aulas 28 alunos, com média de IMC de 21.3kg/m² e 23.8kg/m² para os sexos masculino e feminino, respectivamente. A partir dos testes aplicados, percebeu-se que os estudantes compreenderam a importância de um estilo de vida ativo para prevenir e controlar medidas elevada de HA e IMC. Considerações finais: Evidencia-se a importância das aulas de EF ministradas na escola sobre o conteúdo atividade física e saúde para alunos do ensino médio. Sugere-se que esse conhecimento seja oferecido e contextualizado em todos as séries, devido sua importância para prevenir doenças e agravos a saúde e promover um estilo de vida ativo e saudável

REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DA ATIVIDADE FÍSICA: UM ESTUDO COM ESTUDANTES DO ENSINO MÉDIO EM UM MUNICÍPIO DO SUDOESTE BAIANO

Este estudio tiene como objetivo identificar las representaciones sociales de la actividad física entre estudiantes de la Enseñanza Media en un municipio del sudoeste baiano. Por medio de una investigación social descriptiva con método misto, se utilizó un teste de asociación libre de palabras y un cuestionario estructurado. Para el análisis de los datos colectados, fue usada la planilla del Microsoft Office Excel 2003 y el Programmes Permettant L’Analyse dês Évocations. La muestra fue de 92 estudiantes de la Enseñanza Media, siendo 49 (53%) jóvenes del sexo masculino y 43 (47%) jóvenes del sexo femenino, con media de edad entre 16 y 18 años. Se encuentran, en el núcleo central de esa investigación, las evocaciones: salud, deporte, fútbol, ejercicio y correr. Al final del análisis propuesto, las representaciones sociales de la actividad física de los estudiantes se mostraron satisfactorias.This study aims to identify the social representations of physical activity among high school students in the city of Jequié - BA. Through a descriptive social research with mixed method, a free word association test and a structured questionnaire were used. For the analysis of the collected data, the Microsoft Office Excel 2003 spreadsheet and the Permettant L'Analyse dês Évocations programs were used. The sample consisted of 92 high school students, 49 (53%) boys and 43 (47%) girls, with an average age between 16 and 18 years. In the central core of this research, the evocations are found: health, sport, football, exercise and running. At the end of the proposed analysis, the social representations of the students' physical activity ar satisfactoryEste estudo tem como objetivo identificar as representações sociais da atividade física entre estudantes do Ensino Médio no município de Jequié – BA. Por meio de uma pesquisa social descritiva com método misto, utilizou-se um teste de associação livre de palavras e um questionário estruturado. Para análise dos dados coletados, foi usada a planilha do Microsoft Office Excel 2003 e o Programmes Permettant L’Analyse dês Évocations. A amostra foi composta por 92 estudantes do Ensino Médio, sendo 49 (53%) meninos e 43 (47%) meninas, com média de idade entre 16 e 18 anos. Encontram-se, no núcleo central dessa pesquisa, as evocações: saúde, esporte, futebol, exercício e correr. Ao final da análise proposta, as representações sociais da atividade física dos estudantes se mostraram satisfatórias

REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DA ATIVIDADE FÍSICA: UM ESTUDO COM ESTUDANTES DO ENSINO MÉDIO EM UM MUNICÍPIO DO SUDOESTE BAIANO

Este estudio tiene como objetivo identificar las representaciones sociales de la actividad física entre estudiantes de la Enseñanza Media en un municipio del sudoeste baiano. Por medio de una investigación social descriptiva con método misto, se utilizó un teste de asociación libre de palabras y un cuestionario estructurado. Para el análisis de los datos colectados, fue usada la planilla del Microsoft Office Excel 2003 y el Programmes Permettant L’Analyse dês Évocations. La muestra fue de 92 estudiantes de la Enseñanza Media, siendo 49 (53%) jóvenes del sexo masculino y 43 (47%) jóvenes del sexo femenino, con media de edad entre 16 y 18 años. Se encuentran, en el núcleo central de esa investigación, las evocaciones: salud, deporte, fútbol, ejercicio y correr. Al final del análisis propuesto, las representaciones sociales de la actividad física de los estudiantes se mostraron satisfactorias.This study aims to identify the social representations of physical activity among high school students in the city of Jequié - BA. Through a descriptive social research with mixed method, a free word association test and a structured questionnaire were used. For the analysis of the collected data, the Microsoft Office Excel 2003 spreadsheet and the Permettant L'Analyse dês Évocations programs were used. The sample consisted of 92 high school students, 49 (53%) boys and 43 (47%) girls, with an average age between 16 and 18 years. In the central core of this research, the evocations are found: health, sport, football, exercise and running. At the end of the proposed analysis, the social representations of the students' physical activity ar satisfactoryEste estudo tem como objetivo identificar as representações sociais da atividade física entre estudantes do Ensino Médio no município de Jequié – BA. Por meio de uma pesquisa social descritiva com método misto, utilizou-se um teste de associação livre de palavras e um questionário estruturado. Para análise dos dados coletados, foi usada a planilha do Microsoft Office Excel 2003 e o Programmes Permettant L’Analyse dês Évocations. A amostra foi composta por 92 estudantes do Ensino Médio, sendo 49 (53%) meninos e 43 (47%) meninas, com média de idade entre 16 e 18 anos. Encontram-se, no núcleo central dessa pesquisa, as evocações: saúde, esporte, futebol, exercício e correr. Ao final da análise proposta, as representações sociais da atividade física dos estudantes se mostraram satisfatórias

Natação: reconhecimento do projeto de extensão no interior da Bahia

Swimming does make part of the active body culture and, so, can be experienced with sportive, educational or even health objectives. Having as purpose the interaction among these three factors (sport, health and education) the project of extension “Experiencing the Aquatic Environment” was developed in the city of Jequié, Bahia state, to give the opportunity to students of public schools access to swimming. Therefore, the aims were to evaluate the level of learning of the adaptation techniques to the liquid  environment and get to know the opinion of the Physical Education students, participants in this extension project, referring to its contribution to their professional development. This descriptive qualitative and quantitative study had the participation of 8 school students and 12 university extension students. The school students did three activities in the swimming pool related to adaptation techniques: balance, breathing and floating. Such activities were executed before and after their participation on the program, evaluating the performance of every participating school student. In this case, activities were graded as “done” or “not done”. In order to carry out this stage a descriptive statistical analysis was used and graded in percentage. On the other hand the University extension students answered a structured questionnaire with open and closed questions referring to the University Extension Program and to their own professional development. Data was classified according to analysis categories. At the end of the project we observed that most of the school students accomplished the breathing and balance techniques, and considered floating  the most difficult one. As for the University extension students, it was concluded that they understood the importance of the project as a way to contribute with the community, however the other way around was not evidenced. Referring to instruction, they value the project as a fact that contributed to their professional development, at the same time that it assured them an experience with reality, a place where “it was possible to act as a teacher”. It was concluded that the project “Experiencing the Aquatic Environment” has been considered a place for the development of the school students as much as for the University extension students. This is due to the  access to swimming lessons that have been offered to the school students after noticing improvement in breathing and balance techniques. It has also promoted great changes to the volunteer university students of the project since they could realize the importance of the University extension program as a context that consolidates their recently acquired knowledge and a place for the University to offer to the community access to swimming lessons. Nevertheless, what remains between lines is the fact that being an “elite” component of the active body culture, due to the need of specific infrastructure, the swimming practice faces great obstacles, mostly in places where there is lack of public swimming pools, which is the city of Jequié’s case. La natación hace parte de la cultura del cuerpo en movimiento y como tal, puede ser vivenciada con fines deportivos, educativos e incluso con fines dirigidos hacia la salud. Con el propósito de dialogar con esas tres áreas (Deporte, salud y educación) fue desarrollado el proyecto de extensión “Vivenciando el medio acuático” en la ciudad de Jequié en el estado de Bahía, para abrir la oportunidad a  que estudiantes de la red pública de educación, tengan acceso a la natación. De este modo los objetivos fueron, evaluar el nivel de aprendizaje de las técnicas de adaptación al medio líquido después de participar en el referido proyecto, e conocer la opinión de los estudiantes de extensión de la licenciatura de Educación Física, quienes participaron de dicho proyecto de extensión universitaria, sobre la contribución del mismo a su formación profesional. El estudio de naturaleza cualitativa y cuantitativa y de tipo descriptivo contó con la participación de 8 estudiantes de educación básica y 12 alumnos de pregrado del proyecto de extensión. Los estudiantes de educación básica realizaron tres actividades en la piscina referentes a las técnicas de adaptación: Equilibrio, respiración y flote. Tales ejecuciones fueron realizadas en los momentos anterior y posterior a la participación en el programa, evaluando el desempeño de cada alumno participante. En este caso las actividades fueron descritas como “realizó” o  “no realizó”. Para el desarrollo de esta etapa fue utilizada el tipo de análisis estadístico  descriptivo, dado en porcentajes. En el caso de los estudiantes del programa de extensión, respondieron a un cuestionario estructurado que contenía preguntas abiertas y cerradas referentes a la extensión Universitaria y a su formación profesional. La información fue clasificada y analizada a partir de categorías de análisis. Al término del proyecto se verificó que la mayor parte de los estudiantes de educación básica había conseguido realizar las técnicas de respiración y equilibrio, mientras que las de flote había permanecido como la mayor dificultad. En lo que se refiere a los estudiantes del programa de extensión se observó que comprendieron la importancia del proyecto como forma de contribuir con la comunidad, mientras que no se vio reciprocidad por parte de la comunidad. Con respecto a la formación, valorizaron el proyecto como un espacio que contribuye a la formación profesional, en la medida en que les permitió un contacto con la realidad: un espacio donde “fue posible actuar como profesor”. Se concluyó que el proyecto “Vivenciando el Medio Acuático”, ha sido considerado como un espacio para el desarrollo de los estudiantes de educación básica y para los estudiantes del proyecto de extensión. Esto se explica porque se ha ofrecido acceso a la natación a los alumnos de educación básica  al ser observado un mejoramiento en el desempeño de las técnicas de equilibrio y respiración. Además ha promovido grandes cambios para los estudiantes voluntarios del proyecto, ya que han comprendido la importancia de la Extensión Universitaria en cuanto espacio que favorece la consolidación del conocimiento adquirido durante el pregrado y viabilizando un espacio para que la Universidad ofrezca a la comunidad acceso a la natación. Sin embargo, lo que se percibe entre líneas es que por el hecho de tratarse de un componente “altamente exclusivo” de la cultura del cuerpo en acción, por exigir una infraestructura específica, la práctica de la natación enfrenta grandes obstáculos, sobretodo en lugares en donde hay escasez de piscinas públicas, lo cual es el caso de la ciudad de Jequié.A natação faz parte da cultura corporal de movimento e, como tal, pode ser vivenciada com fins esportivos, educacionais ou ainda com fins voltados para a saúde. Com intuito de dialogar com essas três áreas (esporte, saúde e educação) foi desenvolvido o Projeto de extensão “Vivenciando o Meio Aquático” na cidade de Jequié-BA, para oportunizar aos escolares da rede pública de ensino o acesso à natação. Assim, os objetivos foram avaliar o nível de aprendizagem das técnicas de adaptação ao meio líquido após participarem do referido Projeto, e conhecer a opinião dos extensionistas do curso de Licenciatura em Educação Física participantes do projeto no que se refere à extensão universitária e da sua contribuição para a formação profissional. O estudo de natureza quanti-qualitativa do tipo descritivo contou com a participação de 8 escolares e 12 extensionistas. Os escolares realizaram três atividades na piscina referentes às técnicas de adaptação: equilíbrio, respiração e flutuação. Tais execuções foram realizadas nos momentos anterior e posterior à participação no programa avaliando o desempenho de cada escolar participante. Neste caso as atividades foram descritas em “realizou” ou “não realizou”. Para realização desta etapa, foi utilizada análise estatística descritiva dada em porcentagem. Já os extensionistas responderam a um questionário estruturado contendo questões abertas e fechadas referentes à extensão universitária e a formação profissional. Os dados foram categorizados e analisados a partir de categorias de análises. Ao término do projeto verificou-se que a maior parte dos escolares conseguiu realizar as técnicas respiração e equilíbrio, permanecendo a flutuação como a maior dificuldade. No que se refere aos extensionistas observou-se que eles compreenderam a importância do projeto como forma de contribuir com a comunidade, entretanto não observaram a via de mão dupla. No que tange à formação, eles valorizaram o projeto como espaço que contribuiu para a formação profissional, na medida em que garantiu a eles um contato com a realidade, um espaço em que “foi possível atuar como professor”. Concluiu-se que o Projeto “Vivenciando o Meio Aquático” tem sido considerado um espaço para desenvolvimento dos escolares e dos extensionistas. Isto porque tem sido ofertado o acesso da natação para os escolares uma vez observada a melhora no desempenho das técnicas de equilíbrio e respiração. Tem também promovido grandes mudanças para os discentes voluntários do projeto uma vez que tais discentes compreendem a importância da Extensão Universitária enquanto espaço que favorece a consolidação do conhecimento adquirido no curso de graduação e oportuniza um espaço para que a Universidade consiga oferecer à comunidade o acesso à natação. Entretanto, o que fica nas entrelinhas é o fato de que por se tratar de um componente da cultura corporal de movimento “elitizado”, por exigir uma infraestrutura específica, a prática da natação enfrenta grandes obstáculos, sobretudo, em locais onde há escassez de piscinas públicas, caso da cidade de Jequié

Natação: reconhecimento do projeto de extensão no interior da Bahia

Swimming does make part of the active body culture and, so, can be experienced with sportive, educational or even health objectives. Having as purpose the interaction among these three factors (sport, health and education) the project of extension “Experiencing the Aquatic Environment” was developed in the city of Jequié, Bahia state, to give the opportunity to students of public schools access to swimming. Therefore, the aims were to evaluate the level of learning of the adaptation techniques to the liquid  environment and get to know the opinion of the Physical Education students, participants in this extension project, referring to its contribution to their professional development. This descriptive qualitative and quantitative study had the participation of 8 school students and 12 university extension students. The school students did three activities in the swimming pool related to adaptation techniques: balance, breathing and floating. Such activities were executed before and after their participation on the program, evaluating the performance of every participating school student. In this case, activities were graded as “done” or “not done”. In order to carry out this stage a descriptive statistical analysis was used and graded in percentage. On the other hand the University extension students answered a structured questionnaire with open and closed questions referring to the University Extension Program and to their own professional development. Data was classified according to analysis categories. At the end of the project we observed that most of the school students accomplished the breathing and balance techniques, and considered floating  the most difficult one. As for the University extension students, it was concluded that they understood the importance of the project as a way to contribute with the community, however the other way around was not evidenced. Referring to instruction, they value the project as a fact that contributed to their professional development, at the same time that it assured them an experience with reality, a place where “it was possible to act as a teacher”. It was concluded that the project “Experiencing the Aquatic Environment” has been considered a place for the development of the school students as much as for the University extension students. This is due to the  access to swimming lessons that have been offered to the school students after noticing improvement in breathing and balance techniques. It has also promoted great changes to the volunteer university students of the project since they could realize the importance of the University extension program as a context that consolidates their recently acquired knowledge and a place for the University to offer to the community access to swimming lessons. Nevertheless, what remains between lines is the fact that being an “elite” component of the active body culture, due to the need of specific infrastructure, the swimming practice faces great obstacles, mostly in places where there is lack of public swimming pools, which is the city of Jequié’s case. La natación hace parte de la cultura del cuerpo en movimiento y como tal, puede ser vivenciada con fines deportivos, educativos e incluso con fines dirigidos hacia la salud. Con el propósito de dialogar con esas tres áreas (Deporte, salud y educación) fue desarrollado el proyecto de extensión “Vivenciando el medio acuático” en la ciudad de Jequié en el estado de Bahía, para abrir la oportunidad a  que estudiantes de la red pública de educación, tengan acceso a la natación. De este modo los objetivos fueron, evaluar el nivel de aprendizaje de las técnicas de adaptación al medio líquido después de participar en el referido proyecto, e conocer la opinión de los estudiantes de extensión de la licenciatura de Educación Física, quienes participaron de dicho proyecto de extensión universitaria, sobre la contribución del mismo a su formación profesional. El estudio de naturaleza cualitativa y cuantitativa y de tipo descriptivo contó con la participación de 8 estudiantes de educación básica y 12 alumnos de pregrado del proyecto de extensión. Los estudiantes de educación básica realizaron tres actividades en la piscina referentes a las técnicas de adaptación: Equilibrio, respiración y flote. Tales ejecuciones fueron realizadas en los momentos anterior y posterior a la participación en el programa, evaluando el desempeño de cada alumno participante. En este caso las actividades fueron descritas como “realizó” o  “no realizó”. Para el desarrollo de esta etapa fue utilizada el tipo de análisis estadístico  descriptivo, dado en porcentajes. En el caso de los estudiantes del programa de extensión, respondieron a un cuestionario estructurado que contenía preguntas abiertas y cerradas referentes a la extensión Universitaria y a su formación profesional. La información fue clasificada y analizada a partir de categorías de análisis. Al término del proyecto se verificó que la mayor parte de los estudiantes de educación básica había conseguido realizar las técnicas de respiración y equilibrio, mientras que las de flote había permanecido como la mayor dificultad. En lo que se refiere a los estudiantes del programa de extensión se observó que comprendieron la importancia del proyecto como forma de contribuir con la comunidad, mientras que no se vio reciprocidad por parte de la comunidad. Con respecto a la formación, valorizaron el proyecto como un espacio que contribuye a la formación profesional, en la medida en que les permitió un contacto con la realidad: un espacio donde “fue posible actuar como profesor”. Se concluyó que el proyecto “Vivenciando el Medio Acuático”, ha sido considerado como un espacio para el desarrollo de los estudiantes de educación básica y para los estudiantes del proyecto de extensión. Esto se explica porque se ha ofrecido acceso a la natación a los alumnos de educación básica  al ser observado un mejoramiento en el desempeño de las técnicas de equilibrio y respiración. Además ha promovido grandes cambios para los estudiantes voluntarios del proyecto, ya que han comprendido la importancia de la Extensión Universitaria en cuanto espacio que favorece la consolidación del conocimiento adquirido durante el pregrado y viabilizando un espacio para que la Universidad ofrezca a la comunidad acceso a la natación. Sin embargo, lo que se percibe entre líneas es que por el hecho de tratarse de un componente “altamente exclusivo” de la cultura del cuerpo en acción, por exigir una infraestructura específica, la práctica de la natación enfrenta grandes obstáculos, sobretodo en lugares en donde hay escasez de piscinas públicas, lo cual es el caso de la ciudad de Jequié.A natação faz parte da cultura corporal de movimento e, como tal, pode ser vivenciada com fins esportivos, educacionais ou ainda com fins voltados para a saúde. Com intuito de dialogar com essas três áreas (esporte, saúde e educação) foi desenvolvido o Projeto de extensão “Vivenciando o Meio Aquático” na cidade de Jequié-BA, para oportunizar aos escolares da rede pública de ensino o acesso à natação. Assim, os objetivos foram avaliar o nível de aprendizagem das técnicas de adaptação ao meio líquido após participarem do referido Projeto, e conhecer a opinião dos extensionistas do curso de Licenciatura em Educação Física participantes do projeto no que se refere à extensão universitária e da sua contribuição para a formação profissional. O estudo de natureza quanti-qualitativa do tipo descritivo contou com a participação de 8 escolares e 12 extensionistas. Os escolares realizaram três atividades na piscina referentes às técnicas de adaptação: equilíbrio, respiração e flutuação. Tais execuções foram realizadas nos momentos anterior e posterior à participação no programa avaliando o desempenho de cada escolar participante. Neste caso as atividades foram descritas em “realizou” ou “não realizou”. Para realização desta etapa, foi utilizada análise estatística descritiva dada em porcentagem. Já os extensionistas responderam a um questionário estruturado contendo questões abertas e fechadas referentes à extensão universitária e a formação profissional. Os dados foram categorizados e analisados a partir de categorias de análises. Ao término do projeto verificou-se que a maior parte dos escolares conseguiu realizar as técnicas respiração e equilíbrio, permanecendo a flutuação como a maior dificuldade. No que se refere aos extensionistas observou-se que eles compreenderam a importância do projeto como forma de contribuir com a comunidade, entretanto não observaram a via de mão dupla. No que tange à formação, eles valorizaram o projeto como espaço que contribuiu para a formação profissional, na medida em que garantiu a eles um contato com a realidade, um espaço em que “foi possível atuar como professor”. Concluiu-se que o Projeto “Vivenciando o Meio Aquático” tem sido considerado um espaço para desenvolvimento dos escolares e dos extensionistas. Isto porque tem sido ofertado o acesso da natação para os escolares uma vez observada a melhora no desempenho das técnicas de equilíbrio e respiração. Tem também promovido grandes mudanças para os discentes voluntários do projeto uma vez que tais discentes compreendem a importância da Extensão Universitária enquanto espaço que favorece a consolidação do conhecimento adquirido no curso de graduação e oportuniza um espaço para que a Universidade consiga oferecer à comunidade o acesso à natação. Entretanto, o que fica nas entrelinhas é o fato de que por se tratar de um componente da cultura corporal de movimento “elitizado”, por exigir uma infraestrutura específica, a prática da natação enfrenta grandes obstáculos, sobretudo, em locais onde há escassez de piscinas públicas, caso da cidade de Jequié

COMPORTAMENTO DE RISCO À SAÚDE DE ADOLESCENTES ESCOLARES

El objetivo de este estudio fue describir los comportamientos de riesgo a la salud entre adolescentes de educación secundaria en las escuelas públicas en una ciudad del nordeste de Brasil. Estudio epidemiológico, transversal, de base poblacional con una muestra aleatoria simple. Para obtener los datos, hemos utilizado cuestionarios estructurados y validados. Para el análisis de los datos, se utilizó el test de Chi cuadrado, con un nivel de significación del 5%. Se ha encontrado que la inactividad física está asociada con el sexo, la edad y el periodo de estudio. El consumo de tabaco se asocia significativamente con el sexo, la edad y el periodo de estudio y consumo de alcohol al periodo de estudio y edad. En cuanto a los malos hábitos alimenticios, el consumo de alimentos fritos se asocia con el período de estudio y los dulces y las bebidas gaseosas con el período de estudio y la edad. Encontramos una alta prevalencia de conductas de riesgo entre los adolescentes, además es necesario implementar políticas para mejorarse la salud de la población

Fatores associados à afiliação religiosa em adolescentes do ensino médio.

O presente estudo teve o objetivo de estimar a prevalência e fatores associados à afiliação religiosa em escolares do município de Jequié, Bahia, Brasil. Trata-se de estudo epidemiológico transversal, de base escolar, com amostra aleatória simples de adolescentes. Utilizou-se para obtenção dos dados um questionário, e para análise regressão logística. Participaram do estudo 840 adolescentes, e prevaleceram aqueles: do sexo feminino (60%); na faixa etária de 17 a 19 anos (51%); com consumo adequado de frituras (63,9%), frutas (73,3%) e verduras (66,2%), e consumo inadequado de doces (59%); inativos fisicamente (55,7%); e relataram possuir alguma afiliação religiosa (84,6%). Adolescentes de ambos os sexos, com maior faixa etária, e filhos de mães com melhor nível de escolaridade tiveram mais chances de possuir afiliação religiosa. Assim, conclui-se que o desfecho foi associado ao sexo e ao nível de escolaridade das mães. Sugere-se a realização de estudos que aprofundem as relações do desfecho com o estilo de vida nesta população

Um programa de extensão universitária para o cuidado de idosos e de seus familiares: a perspectiva de estudantes de educação física

Este estudo tem como objetivo avaliar a opinião de graduandos de Educação Física da UESB participantes do Projeto de Extensão NIEFAM a respeito da Extensão Universitária. Concluímos que uma “semente está plantada”, entretanto, é necessário entender o funcionamento da tríade Universitária como sendo interconectada, onde os três pólos existem no mesmo nível de importância. Assim, deixaremos de enxergar a extensão universitária como mero apêndice, vetor assistencialista ou de propaganda