Higgs bundles for the Lorentz group

Using the Morse-theoretic methods introduced by Hitchin, we prove that the moduli space of \SO_0(1,n)-Higgs bundles when $n$ is odd has two connected components

La mediación ante el acoso escolar

En la actualidad se ha producido un aumento del número de casos de acoso escolar, llegando algunas víctimas a optar por el suicidio como solución al problema, lo que ha provocado que se convierta en un problema relevante para la sociedad. En este trabajo nos preguntamos por la efectividad de los medios empleados por los centros educativos a la hora de hacer frente a esta problemática. Por otro lado, vemos la necesidad de crear programas preventivos y para solucionar los casos que ocurra, para ello tenemos la mediación como método de solución pacífica de conflictos. En cuanto a la mediación veremos la eficacia que tiene este proceso en los centros escolares, si se realiza un uso adecuado o no de ella y si las partes implicadas pueden llegar a un acuerdo. Por otro lado, analizaremos un caso real que tuvo como final el suicidio de la víctima, comprobando la actuación del centro educativo, especialmente la de una profesora, considerando a la víctima como la causante de un problema además de animar a los agresores; por los compañeros de clase quienes optaron por el silencio por miedo a represalias y por último la familia, quien desconocía lo que estaba ocurriendo.Grado en Trabajo Socia

Availability, Nutritional Profile and Processing Level of Food Products Sold in Vending Machines in a Spanish Public University

Background. Given the lack of data about the nutritional value and other determinants of the consumption of foods and drinks sold in vending machines in European universities and the relevance of this sector in Spain, it is necessary to obtain scientific data on this topic. The present study aimed to assess the availability, nutritional profile and processing level of food products from vending machines at a Spanish public university and to investigate differences in nutritional profile according to the cost and promotion. Methods. Cross-sectional descriptive study. Data from all products available (3894) were collected and analysed using the criteria of the Spanish Agency for Consumption, Food Safety and Nutrition and the United Kingdom nutrient profiling model. The items were also classified according to the degree of industrial processing through the NOVA system. Promotion was assessed, taking into account where products were displayed in vending machines. Results. The most common products were sweets (23.4% of the total options), coffee (20.3%) and salty snacks (11.7%). According to the combination of the two criteria used to assess nutritional profile, 48.6% of the products were classified as with low nutritional quality (LNQ). In addition, 73.8% of the items were categorised as “ultra-processed”. Foods (β = 0.31, 95% CI 0.24, 0.39, p < 0.001) and hot drinks (β = 0.46, 95% CI 0.39, 0.52, p < 0.001) with high nutritional quality (HNQ) were more likely to have higher prices than alternatives with LNQ. Both foods and cold drinks that support healthy dietary recommendations were promoted to a lesser extent than those with LNQ (p < 0.001). Conclusion. Almost half of the products were of LNQ and three-quarters had a high level of processing. Moreover, foods and cold drinks with LNQ were less expensive and more often promoted than alternatives with HNQ.This project was supported by the Vice Rector for Students and Employability of the UPV/EHU and Basque Government (2016); and the Vice Rector for Innovation, Social Outreach and Cultural Activities of the UPV/EHU (funding by the contract programme formalised with the Basque government) (grant numbers of the Campus Bizia Lab project: 17ARRO, 18ARRO, 19ARRO and 20ARRO). Open Access funding provided by the Department of Nursing of the UPV/EHU and the project Campus Bizia Lab 20ARRO

Alfabetización crítica temprana: Cómo se trata la diversidad en los cuentos populares y en los libros innovadores. Un análisis multimodal de imágenes y lenguaje.

Este Trabajo de Fin de Grado tiene como objetivo iniciar al alumnado del segundo ciclo de Educación Infantil hacia una temprana alfabetización crítica con el motivo de educar a las futuras generaciones de jóvenes estudiantes con pensamiento crítico y teniendo en cuenta la diversidad y la inclusión dentro de las aulas. Para conseguir este objetivo, se ha propuesto un proyecto semestral de intervención e innovación basado en la alfabetización crítica donde, a través de la lengua extranjera, se pretende comparar cuentos tradicionales y libros innovadores para así conseguir poco a poco el desarrollo y la adquisición de esta alfabetización crítica, y por ende desarrollar la competencia comunicativa e intercultural en la L2. La metodología que seguirá todo el proyecto está basada en enfoques pedagógicos como la instrucción basada en contenido, la instrucción basada en tareas y AICLE.This dissertation aims to initiate the students of the second cycle of Early Childhood Education into an early critical literacy with the aim of educating future generations of young students with critical thinking and taking into account diversity and inclusion within the classrooms. To achieve this objective, a semestral intervention and innovation project based on critical literacy has been proposed where, through the foreign language, it is intended to compare traditional fairy tales and innovative books in order to gradually achieve the development and acquisition of this critical literacy, and therefore develop communicative and intercultural competence in L2. The methodology that the entire project will follow isbased on pedagogical approaches such as content-based instruction, task-based instruction, and CLIL.<br /

Línea de alta tensión 132 KV Yela - Cifuentes

En los próximos años se prevé un aumento de demanda de Gas en el término municipal de Yela, Guadalajara. Esta previsión conlleva la necesidad de la creación e instalación de un centro de almacenamiento de gas natural en dicho término municipal con el fin de cubrir esa demanda. Se prevé la construcción de una subestación en Yela que abastezca el suministro eléctrico que requiere el nuevo centro de almacenamiento de gas. La nueva subestación de Yela estará unida a la subestación de Cifuentes y dicho proyecto incluirá la mejora de la calidad de la subestación ya existente. Este trabajo tiene como objetivo el diseño de la línea de alta tensión que uniría las dos subestaciones. Este proyecto establecerá y justificará los datos constructivos de conductores, apoyos y cimentaciones, así como el trazado de la línea de alta tensión.Ingeniería Eléctric

Mission management for unmanned aircraft systems

The goal of this project is to design and implement a mission manager for unmanned aircraft systems. The mission manager will work under the USAL architecture designed by the ICARUS UAV group at the EPSC. The student will be able to learn programming skills, working with a group, and research.A Mission Manager brings flexibility, optimization and autonomy to a mission with unmanned aircraft vehicles (UAV). It is in charge of interacting with the Flight and Payload Categories to coordinate the mission. For achieving it, it executes an automaton with attached actions. It works conjunctly with a Mission Monitor, a union called Mission Category, to reduce the human-machine interaction during the flight. Furthermore, its benefits go beyond the day of the mission, as the Mission Category reuses efforts to reduce the mission designing time. This project has the express objective of designing and implementing these two main parts of the Mission Category of a UPC-ICARUS project called Sky-Eye. The ICARUS group is located in the Mediterranean Technology Park in Castelldefels and is basically formed by researchers of the UPC and some of their students. Sky-Eye is a project subsidized for the Government of Catalonia for designing a post-fire inspection UAS mission. In order to achieve its objectives, this final degree project has researched the State of Art of the Sky-Eye project, it has made a proposal of design of the Mission part, it has developed it and finally it has tested its performances with simulations with the Categories that are currently being used on the project. The results obtained might be considered excellent because the main parts of the Mission Category have been introduced in the Sky-Eye’s project and they fulfil all the main objectives of the Category. As a result, after this Final Degree Project, the Payload Category is optimized and operated taking into account the user needs. For its part, the Flight Category is now automatically updated according to the changing mission circumstances. Moreover, it has been added some extra functionalities that provides extra value to this project, like the possibility of planning a mission before the actuation

Guía de orientación para tutorado y profesorado dificultades específicas del aprendizaje

El presente documento trata de ofrecer una Guia abreviada para la realiación de docencia universitaria más inclusiva con personas con Dificultades específicas de aprendizaje Intenta ofrecer una ubicación en la singularidad, pautas para la docencia, así como fuentes donde poder ampliar la información. El presente documento ha sido realizado como autora principal Marta Arroyo Serrano, y como Director-coordinador de la misma Prof. José Luis Cabezas Casado. Igualmente ha contado con la colaboración de Dña. Laura del Pino Garcia y de Agustin Fernánez Navarro.Secretariado para la Inclusión. Vicerrectorado de Igualdad, Inclusión y Sostenibilidad de la Universidad de Granada

Guía de orientación para tutorado y profesorado discapacidad orgánica

El presente documento trata de ofrecer una Guia abreviada para la realiación de docencia universitaria más inclusiva con personas con Discapacidad Orgánica. Intenta ofrecer una ubicación en la singularidad, pautas para la docencia, así como fuentes donde poder ampliar la información. El presente documento ha sido realizado como autora principal Marta Arroyo Serrano, y como Director-coordinador de la misma Prof. José Luis Cabezas Casado. Igualmente ha contado con la colaboración de Dña. Laura del Pino Garcia y de Agustin Fernánez Navarro.Secretariado para la Inclusión de la Universidad de Granada. Vicerrectorado de Igualdad, Inclusión y Sostenibilidad de la Universidad de Granada

Guía de orientación para tutorado y profesorado trastorno por déficit de atención con/sin hiperactividad

El presente documento trata de ofrecer una Guia abreviada para la realiación de docencia universitaria más inclusiva con personas con Trastorno por déficit de atención con/sin hiperactividad . Intenta ofrecer una ubicación en la singularidad, pautas para la docencia, así como fuentes donde poder ampliar la nformación. El presente documento ha sido realizado como autora principal por Marta Arroyo Serrano y como Director-coordinador de la misma Prof. José Luis Cabezas Casado. Igualmente ha contado con la colaboración de Dña. Laura del Pino Garcia y de Agustin Fernánez Navarro.Secretariado para la Inclusión de la Universidad de Granada. Vicerrectorado de Igualdad, Inclusión y Sostenibilidad de la Universidad de Granada