La mediación civil: estudio comparado y referencia a las nuevas tecnologías para su desarrollo

Divulgação dos SUMÁRIOS das obras recentemente incorporadas ao acervo da Biblioteca Ministro Oscar Saraiva do STJ. Em respeito à Lei de Direitos Autorais, não disponibilizamos a obra na íntegra.Localização na estante: 347.925(460) A289

Una versión jurídica del Trivial a modo de reválida final

Este trabajo expone una actividad complementaria pensada para estudiantes de último curso del Grado en Derecho que les ofrece, de una forma lúdica, entrar en contacto con los contenidos del Máster que debe cursarse para ejercer la profesión de la abogacía. La finalidad consiste en preparar un juego de Trivial en el que las tradicionales preguntas de cultura general se sustituyen por otras de ámbito jurídico, agrupadas según los bloques que conforman el temario del Máster y elaboradas por once docentes de distintas disciplinas, lo que favorece la transversalidad de los estudios. En la fecha límite para cerrar este trabajo todavía no se cuenta con resultados definitivos, en tanto la celebración del juego ha tenido que ser reprogramada para finales de curso, en formato virtual, una vez hayan concluido los períodos de evaluación complementaria y extraordinaria. En cualquier caso, atendiendo al número de estudiantes que a día de hoy ya han manifestado su interés en participar en la experiencia y habiendo tenido ocasión de conversar con ello al respecto, se auguran buenos resultados; el principal de ellos: realizar un recorrido a modo de ensayo por los contenidos del examen del Máster. Se prevé diseñar nuevas versiones sobre la base de otros juegos de mesa

Net-working en la enseñanza y el aprendizaje del Derecho

El presente trabajo se enmarca en un Proyecto de Innovación Docente, titulado «Una experiencia de net-working en la enseñanza de Derecho». Los objetivos se centran en tratar de afianzar el uso de herramientas electrónicas en la enseñanza y el aprendizaje de la disciplina jurídica. A estos efectos, por un lado, se ha intensificado el uso de los instrumentos ya disponibles otros años en el “Aula Digital” de la Universidad, basada en la tecnología Moodle (tablón de anuncios, glosarios, wikis, cuestionarios, tareas, encuestas…), y, por otro lado, como novedad, se ha puesto en práctica el uso de la denominada “Lección”, diseñada para que, a través de un amplio abanico de actividades, puedan plantearse, de un modo dinámico, ejercicios que entrelacen distintos temas. Por el momento, los resultados solamente pueden constarse en relación con una de las asignaturas impartidas por una parte del profesorado implicado, en tanto la otra parte tiene asignada la docencia en el segundo semestre del actual curso académico, no concluido al cierre de este trabajo. En cualquier caso, partiendo de la experiencia piloto, se auguran unos buenos resultados por parte de este profesorado y unas valoraciones positivas por parte del alumnado, para poder concluir nuevamente que el estudio interdisciplinar es esencial y, en los tiempos que corren, merecedor del apoyo de técnicas electrónicas innovadoras

Net-teaching y co-working: trabajo colaborativo en la red

El mercado laboral demanda a los recién graduados una exigente preparación pre-profesional. Por esta razón, en el EEES, el aprendizaje se ha basado en un conjunto de competencias cuyo objetivo es proporcionarles las capacidades personales y las habilidades sociales necesarias para afrontar esta nueva realidad futura. Tomando como punto de partida esta idea, cinco profesores de diferentes asignaturas del Grado en Derecho desarrollamos un proyecto de innovación docente que ha sido muy bien acogido entre nuestros estudiantes. Este proyecto está basado en la consecución de tres objetivos: en primer lugar, arbitrar una auténtica transversalidad, ello a fin de combatir la estanqueidad de las asignaturas; en segundo lugar, dotar de mayor practicidad al aprendizaje, incorporando contenidos prácticos para paliar la sensación que tienen los estudiantes en cuanto a la falta de una formación próxima a la realidad diaria de un jurista; y, en tercer y último lugar, acercar las metodologías de enseñanza y aprendizaje a los estudiantes, evitando la insuficiente relación alumno-profesor que propicia la tradicional clase magistral y utilizando un espacio más próximo a ellos: la red. Los resultados basados en net-working, utilizando distintas herramientas tecnológicas: Moodle, herramientas de fun learning y el uso de redes sociales (Facebook e Instagram) con finalidades educativas, son los que se exponen en este trabajo. Transversalidad, practicidad y proximidad son características todas ellas de susceptible y fácil vinculación en el entorno telemático

Net-teaching y co-working: trabajo colaborativo en la red

El mercado laboral demanda a los recién graduados una exigente preparación pre-profesional. Por esta razón, en el EEES, el aprendizaje se ha basado en un conjunto de competencias cuyo objetivo es proporcionarles las capacidades personales y las habilidades sociales necesarias para afrontar esta nueva realidad futura. Tomando como punto de partida esta idea, cinco profesores de diferentes asignaturas del Grado en Derecho desarrollamos un proyecto de innovación docente que ha sido muy bien acogido entre nuestros estudiantes. Este proyecto está basado en la consecución de tres objetivos: en primer lugar, arbitrar una auténtica transversalidad, ello a fin de combatir la estanqueidad de las asignaturas; en segundo lugar, dotar de mayor practicidad al aprendizaje, incorporando contenidos prácticos para paliar la sensación que tienen los estudiantes en cuanto a la falta de una formación próxima a la realidad diaria de un jurista; y, en tercer y último lugar, acercar las metodologías de enseñanza y aprendizaje a los estudiantes, evitando la insuficiente relación alumno-profesor que propicia la tradicional clase magistral y utilizando un espacio más próximo a ellos: la red. Los resultados basados en net-working, utilizando distintas herramientas tecnológicas: Moodle, herramientas de fun learning y el uso de redes sociales (Facebook e Instagram) con finalidades educativas, son los que se exponen en este trabajo. Transversalidad, practicidad y proximidad son características todas ellas de susceptible y fácil vinculación en el entorno telemático