An Investigation of Concepts and Words Used By Turkish Children and Teenagers to Define Their Perceptions Regarding Events Involving Emotional Situations

The present study aimed to determine the concepts and words children and teenagers use to define their perceptions of events that involve emotions. It attempted to identify words that children and teenagers use to express emotions and the differences between children and teenagers in this regard. The study focused on 214 children and adolescents, including 124 students from four primary schools in Eskisehir, Turkey (59 girls and 65 boys) and 90 students from one secondary school and two high schools (39 girls and 51 boys). The students were given a questionnaire that asked 10 questions focusing on three emotional categories (happiness, sadness and fear), two types of self-descriptive adjectives (positive and negative) and two neutral categories (semantically related and semantically unrelated). The questionnaire was developed from a form used by Doost et al. (1999). We concluded that the positive and negative expressions used by both children and teenagers were examined regardless of frequency of use, and the constituents, which were basically detected, were gathered under definite titles

İlişki Niteliği Ölçeği’nin Türkçe Uyarlaması: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması

To determine the psychometric properties of the Turkish version of the Quality of Relationship Inventory (QRI). The Turkish version of the QRI was administered to 152 married persons living in urban, suburban, and rural areas of Eskisehir and Ankara Province, Turkey. The QRI consists of 25 items assigned to 3 facets (social support, depth and conflict) and is a supplementary module of QRI. The QRI were also administered to the participants. A confirmatory approach was used during reliability and validity analysis. SPSS 16.0 and LISREL 8.5 were used for the analysis of the data. The mean age of the participants was between 21- 41 years Alpha values for the facets and overall scale (range: 0.66-0.78) (> 0.70), and item total correlations and overall scale success were satisfactory. As a measure of the construct validity of the scale, factor analysis showed very high CFI values (range: 0.96-0.99) for each of the domains. Convergence of QRI facet scores were acceptable level in general. The psychometric properties of the Turkish version of the QRI were acceptable, indicating that the scale is reliable and valid for use in Turkish.                                                    Bu araştırmanın amacı, Pierce ve ark. (1991) tarafından geliştirilen “İlişki Niteliği Ölçeği”nin (QRI-The Relationship Quality Scale) Türk kültürüne uyarlayarak geçerlik ve güvenirliğini test etmektir. İlişki Niteliği Ölçeği, bireyin yakın ilişkideki özel sosyal destek düzeyini ve kaynaklarını belirlemek üzere geliştirilmiş bir ölçektir. Bu ölçek, sosyal desteğin “özel ilişki algıları” yönüne işaret ederek, bireylerin yaşamlarında özellikle destek almayı umdukları yaşantıları ile destek almayı umdukları kişilerden algılanan desteği tanımlamak ve ölçülmesini kolaylaştırmak amacıyla geliştirilmiştir. 25 madde ve üç faktörden oluşan ölçeğin alt boyutları; Sosyal Destek (Support), İlişkideki Derinlik (Depth) ve Çatışma‘dır. Ölçek de her madde 4 düzeyde,1 (hiç)’den 4 (çok fazla)’e doğru yönelen likert tipi bir derecelendirme ölçeğidir. Çalışma, Eskişehir veAnkara ilinde yaşayan 152 kişiyi kapsayan bir örneklem üzerinde yürütülmüştür. Ölçeğin Türkçeye uygunluğu, doğrulayıcı faktör analiziyle sınanmıştır. Ankete katılanların ortalama yaşları 21-41 arasında değişmektedir. Genel ölçek yapısı için Cronbach Alfa değeri 0.85 olarak elde edilmiştir. Doğrulayıcı faktör analizi, Karşılaştırmalı Uyum İndeksi (CFI) değerleri ile tatmin edici bir yapının varlığını ortaya koymaktadır. QRI’ nın Türkçe formunun psikometrik özellikleri, genel olarak kabul edilebilir düzeydedir

The sources of self-esteem: Initating and maintaining romantic intimacy at emerging adulthood in Turkey

This study examines the relationship of emerging adults’ in initiating and maintaining romantic intimacy with sub-dimensions and explores the extent that self-esteem in emerging adults could explain the initiation and maintenance of a romantic relationship. The participants included 136 male and 106 female totaling 242 university students. In order to collect data, Rosenberg Self-esteem Scale, Markers of Starting Romantic Intimacy Scale and Quality of Relationship Inventory were used. According to the results, emerging adults perceived both having markers of starting romantic intimacy and the positive quality of relationship as significant sources for their self-esteem. The results of the present study emphasize the significance of self-esteem for starting and maintaining romantic intimacy

Perception of Environmental Risk Factors Scale for the primary school students

The purpose of this study was to develop a scale to determine the effect of perception of environmental risk factors on primary school students. The participants of this study were 409 students of both low and high socio-economic level from 2 primary schools in Gaziantep. Confirmatory factor analysis and path analysis were used for scale development study. As a result of the analysis, it has been determined that the scale has a structure composed of six subscales and 55 items. Subscales of the scale are; perceptions of in school experience, perceptions of oneself, perceptions of family attitudes, perceptions of family interactions, perceptions of problems within the family, perceptions of the nearest living area. Cronbach Alpha for the scale was found to be .85

Gender differences related to parental role of the youths’ moral and emotional intelligence developmentGençlerin ahlak ve duygusal zekâ gelişiminde ebeveyn rolüne yönelik toplumsal cinsiyet farklılıkları

Morality is related to differentiation between ‘good (may be right)’ or ‘bad (may be wrong)’. It usually includes a range of rules that individuals what they should do or should not do in their society. Morality is a kind of specific cognitive concept that involves conscious judgment and making decision on issues related to rightfulness, injustice, right-wrong, good-bad and behave in parallel with these decisions and judgments. Emotional intelligence has a moral dimension as well. Goleman clarifies concept of emotional intelligence, and he underlines emotions’ role on human behaviour and their close relationships. According to Goleman, the emotional intelligence is the ability to identify, assess, and control the emotions of one self, others, and groups. The study group consists of eight undergraduate students were studying at Eskisehir Osmangazi University Faculty of Education in the academic year 2013-2014. Students were selected from 183 university students among their results from Emotional Intelligence Scale (Ergin, Ismen and Ozabacı, 1999) and Determination of Value Test (Rest, 1979) was applied with 183 undergraduate students with the method of standards sampling with the help of the minimum and maximum scores was selected from individuals (Yildirim and Simsek, 2008). The data were collected by a semi-structured interview form that was prepared by the researchers. The development of form was created for the purpose of considering the questions of the study. Data were collected by interview and qualitative data collection techniques. During the interviews, audio recording was used with the data were analysed the collected recordings with the descriptive analysis. After the categorization of data, the Cappa coefficient was calculated for the consistency between categories. The majority of the participants explained themselves as fair, honest, and emotional. ÖzetAhlak, bireyin doğru ile yanlışı ayırt edebilmesini sağlayan ilkeler ve değerler bütünüdür. Ahlak gelişimi toplumun tüm değerlerine kayıtsız şartsız edilgin bir uyma değil, topluma etkin bir uyum sağlamak için değerler sistemi oluşturma süreci olarak tanımlanmaktadır. Duygusal zekâ, kişinin kendisinin ve başkalarının hislerini tanıma, kendisini motive etme, içindeki ve ilişkilerindeki duyguları yönetme yetisidir. Ona göre duygusal zekâ ahlaki boyutun bir parçasıdır. Araştırma, probleme uygun olarak algıların gerçekçi ve bütüncül bir biçimde, derinlemesine ortaya konmasını hedefleyen nitel araştırma modeli ve olgu bilim deseni ile desenlenmiştir. Araştırmaya Eskişehir Osmangazi Üniversitesi Eğitim Fakültesi’nde 2013-2014 öğretim yılında öğrenim gören 8 lisans öğrencisi katılmıştır. Araştırmaya katılan öğrenciler, daha önceden kendilerine Duygusal Zekâ Ölçeği (Ergin, İşmen ve Özabacı, 1999) ve Değerlerin Belirlenmesi Testi (Rest, 1979) uygulanmış olan 183 lisans öğrencisi arasından aykırı durum örneklemesi (Yıldırım ve Şimşek, 2008) yardımıyla en az ve en çok puan alan bireyler arasından seçilmiştir. Veriler nitel veri toplama tekniklerinden görüşme tekniği ile araştırmacılar tarafından hazırlanan yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılarak toplanmıştır. Verilerin toplanması aşamasında elde edilen ses kayıtlarının dökümü yapılmış ve dökümler üzerinden betimsel analiz yapılmıştır. Kodlamaların ardından, kodlayıcılar arası tutarlılığın belirlenebilmesi için Kappa katsayısı hesaplanmıştır. Çalışma grubundaki bireylerle yapılan görüşmeler sonucunda bireylerin çoğu kendisini adaletli, dürüst, duygusal olarak tanımladığı bulunmuştur.

Ruh Sağlığı Çalışanlarının Terapötik Sürece İlişkin Deneyimlerinin Nitel Analiz Yoluyla İncelenmesi

The aim of this study is to explore the experiences of mental health professionals in the therapeutic process by considering demographic variables and educational processes. For this purpose, a semi-structured interview form including preliminary interview, rapport building, problem identification, goal setting, and intervention and termination steps of the therapeutic process was prepared in order to explore how mental health professionals conduct the therapeutic process. Run as a qualitative study, the phenomenologic research design was used.  The study group of the study was determined using criterion sampling technique which is one of the purposive sampling methods and consists of sixteen professionals (6 men, 10 women) providing professional mental health services. The study group consist of individuals working in governmental and private institutions, providing mental health services, having at least a master's degree in the field of mental health branches, or having received training in a therapy approach under supervision. Interview technique was used to collect data. In the analysis of data, frequency and sentence based content analysis techniques were used. As a result of the research, various themes experienced in each psychological counseling step were reached. These themes were named as client discovery, counseling process discovery, forming emotional bonds, using therapeutic skills, using therapeutic conditions, role of the counselor, counselor concern and client concern. In addition to these themes, themes, which are named as impaired autonomy, impaired boundaries, disobeying rules and perceptions of the counseling process, related to the differences and expectations in the therapeutic process specific to Turkish culture were explained.Bu çalışmanın amacı, ruh sağlığı çalışanlarının, terapötik sürece ilişkin deneyimlerinin, demografik değişkenler ve eğitim süreçleri dikkate alınarak keşfedilmesidir. Bu amaç doğrultusunda çeşitli ruh sağlığı çalışanların terapötik süreci nasıl yürüttüklerini keşfetmek üzere psikolojik danışmanın ön görüşme, ilişki kurma, problem tanımlama, amaç belirleme, müdahale ve sonlandırma basamaklarını içeren yarı yapılandırılmış görüşme formu hazırlanmıştır. Nitel araştırma olarak yürütülen bu çalışmada fenomenolojik desen kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubu amaçlı örnekleme yöntemlerinden ölçüt örnekleme tekniği kullanılarak belirlenmiştir ve profesyonel olarak ruh sağlığı hizmeti veren on altı (6 erkek, 10 kadın) profesyonelden oluşmaktadır. Katılımcılar, devlet kurumları ve özel kurumlarda çalışan, psikolojik yardım hizmeti veren, ruh sağlığı alanında en az yüksek lisans mezunu olan veya süpervizyon ile birlikte bir terapi yaklaşımına ait eğitim almış bireylerden oluşmaktadır. Verilerin toplanmasında görüşme tekniği kullanılmıştır. Verilerin analizinde frekans ve cümle bazında içerik analizi tekniklerinden faydalanılmıştır. Araştırma sonucunda, her bir psikolojik danışma basamağında deneyimlenen çeşitli temalara ulaşılmıştır. Bu temalar, danışanı keşif, danışma sürecini keşif, duygusal bağ kurma, terapötik becerileri kullanma, terapötik koşulları kullanma, danışman rolleri, danışman kaygısı ve danışan kaygısı olarak isimlendirilmiştir. Bu temalara ek olarak, Türk kültürüne özgü terapötik süreç ile ilgili farklılıklara ve beklentilere ilişkin temalar olarak belirlenen yetersiz otonomi, zedelenmiş sınırlar, kural dışılık ve danışma sürecine ilişkin algılar temaları da açıklanmıştır

Divorced womens’ hopelessness and social supportBoşanmış kadınların umutsuzluk düzeyleri ve sosyal destek alma durumları

This study was carried out for emotional, social and economic problems of divorced women. This study examines the social support and hopelesness level among divorced and married women. The population of this research were selected from 430 divorced and married women who live in Turkey. The datas of study were collected with different scales.   A questionnaire containing demographic characteristics of women (Personal Information Form), Perception of Social Support Scale (Zimmet and et al. 1988) and Hopelessness Scale (Beck, 1980) was used in study. The t-test and Pearson correlation coefficient techniques  was used for analysis. ÖzetBu çalışma, boşanma sonrası sorunlar ile baş etmede zorlanan kadınların duygusal, sosyal ve ekonomik açılardan sorun yaşadıkları düşünülerek, boşanmış kadınların boşanmamış kadınlara göre sosyal destek ve umutsuzluk açısından yaşayabilecekleri durumları araştırmayı amaçlamaktadır. Araştırmanın çalışma grubunu; Türkiye'nin çeşitli illerinde ikamet eden boşanmış ve boşanmamış olmak üzere toplam 430 kadın oluşturmaktadır. Veriler araştırmanın amacına uygun olarak, araştırmacılar tarafından Kişisel Bilgi Formu, Algılanan Sosyal Destek Ölçeği (Zimmet ve ark.1988) ve Beck Umutsuzluk Ölçeği (Beck, 1980) ile toplanmıştır. Verilerin analizi için t- testi ve Pearson Momentler Çarpımı Korelasyon tekniği kullanılmıştır

The effectiveness of teachers to recognize the symptoms of depression for their depressive students

AbstractThis study evaluated the effectiveness of teachers’ recognizing the symptoms of depression in their students. The study was conducted with 209 teachers from four (high) schools in Eskisehir. For data collection using a two-stage procedure. The first was a short questionnaire designed by the researcher to elicit information about teachers’ individual attitudes towards adolescent depression. Secondly, teachers completed the “Student in Need Questionnaire”. Questionnaire presented to participants five brief vignettes of young people. Data were evaluated through frequencies, percentages, ratios, chi-square statistics. Teachers more likely make a ‘depressed’ diagnosis correctly on depressed vignettes