Scope and limitations in the evaluation of programs for digital literacy in Latin America: A paradigmatic case. The ''Plan CEIBAL''

Este artículo, en primer lugar revisa el estado actual de los instrumentos de monitoreo de los programas de alfabetización digital en la región, y en segundo término, propone, a partir de una mirada crítica sobre las limitaciones que imponen los indicadores cuantitativos para la comprensión del alcance socio cultural de dichos programas, estrategias de evaluación cualitativa que tengan como premisa la recuperación de la perspectiva del actor, y en consecuencia, permitan, elaborar indicadores más comprensivos de la experiencia de apropiación de las TICs entre sus beneficiarios.This article reviews in the fi rst place the state of monitoring instruments for digital education programs in the region and secondly, it evaluates, from a critical perspective, the limitations imposed by quantitative indicators for the comprehension of the socio cultural scope of these programs. Qualitative evaluation strategies that recover the subject’s viewpoint enable the development of more comprehensive indicators of the experience of ICT appropriation for the benefi ciaries of these programs.Fil: Winocur, Rosalía. Universidad Autónoma Metropolitana; MéxicoFil: Aguerre Regusci, Carolina Inés. Universidad de San Andres. Centro de Tecnología y Sociedad; Argentina. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentin

The influence of recollection and familiarity in the formation and updating of associative representations

Prior representations affect future learning. Little is known, however, about the effects of recollective or familiarity-based representations on such learning. We investigate the ability to reuse or reassociate elements from recollection- and familiarity-based associations to form new associations. Past neuropsychological research suggests that hippocampal, and presumably recollective, representations are more flexible than extra-hippocampal, presumably familiarity-based, representations. We therefore hypothesize that the elements of recollective associations, as opposed to familiarity-based representations, may be more easily manipulated and decoupled from each other, and facilitate the formation of new associations. To investigate this hypothesis we used the AB/AC learning paradigm. Across two recall studies we observed an advantage in learning AC word pairs if AB word pairs were initially recollected. Furthermore, AB word pairs were more likely to intrude during a final AC test if those AB word pairs were initially familiarity-based. A third experiment using a recognition version of the AB/AC paradigm ruled out the possibility that our findings were due to memory strength. Our results support the idea that elements in recollective associative traces may be more discretely coded, leading to their flexible use, whereas elements in familiarity-based associative traces are less flexible

Conflitos e diferenças geracionais no uso das tecnologias digitais

Neste artigo, Rosalía Winocur, doutora em Antropologia e professora da Universidade Autônoma Metropolitana do México, analisa os conflitos que surgem entre jovens e adultos, particularmente entre os primeiros e seus pais e professores, a partir das diferenças no manejo das tecnologias digitais. Segundo a autora, “os adultos procuram ‘domesticar' a tecnologia e os jovens se envolvem com elas”. Os adultos tem medo de cometer erros e perder o trabalho que realizam enquanto os jovens assumem os riscos como condição natural de viver e navegar na rede. Estas são algumas temáticas deste artigo que discute as distintas expectativas e representações de jovens e adultos sobre as tecnologias digitais. Leia mais

Los unos y los otros: migrantes y nativos em el mundo digital

Este artigo tematiza diferenças geracionais quanto à apropriação da internet e telefones celulares em familias de diferentes extrações sociais e culturais, no contexto da vida doméstica e da relação entre pais e fihos. Dessa perspectiva, argumenta-se que o lar não consiste em um simples cenário de consumo, mas estabelece uma mediação fundamental de caráter prático, afetivo e simbólico no uso e na apropriação das novas tecnologias de comunicação e informação

El salón de clases como espacio de negociación entre prácticas tradicionales y emergentes de lectura: Etnografía de la experiencia de un grupo de jóvenes universitarios

Este artigo apresenta os principais resultados de uma etnografia das práticas e representações tradicionais e emergentes de leitura em jovens universitários de comunicação de uma universidade pública na Cidade do México, a partir do uso generalizado de diversas plataformas e dispositivos digitais dentro e fora da sala de aula

O lugar da intimidade nas práticas de sociabilidade dos jovens

Em termos de transcendência social, aquilo que não pode ser visto nos meios de comunicação ou que não se expressa no ambiente da rede não existe. Mas então o que ocorre com a intimidade dos jovens? Desaparece, transforma-se, ou muda de sentido? Nas condições de exibição total do eu, haveria algo que ainda pudesse ser considerado – de maneira individual ou compartilhado – um segredo, uma prática privada, um pensamento oculto, um momento de introspecção, um ato de pudor ou uma ação pecaminosa? Este artigo buscará refletir sobre o lugar que a intimidade ocupa (ou des-ocupa) nas práticas de sociabilidade dos jovens nas redes sociais.En términos de trascendencia social lo que no puede ser visto en los medios o subido a la red no existe. ¿Pero qué ocurre entonces con la intimidad de los jóvenes?, ¿desaparece, se transforma, o cambia de sentido? En estas condiciones de exhibición total del yo, ¿hay algo que todavía pueda ser considerado – de manera individual o compartida con otros – , un secreto, una práctica privada, un pensamiento oculto, un momento de introspección, un acto pudoroso o una acción pecaminosa? Este artículo intentará reflexionar sobre el lugar que ocupa o des ocupa la intimidad en las prácticas de sociabilidad de los jóvenes en las redes sociales

Desafíos teóricos, políticos y metodológicos para abordar el estudio de la participación ciudadana en la convergencia mediática

En esta edición recuperamos la Conferencia de Cierre1 del XIX Congreso de REDCOM realizado en Comodoro Rivadavia en noviembre de 2017. Su autora, Rosalía Winocur Iparraguirre, es Maestra en Ciencias Sociales por FLACSO México y Doctora en Ciencias Antropológicas por la Universidad Autónoma metropolitana de México; se desempeña como profesora titular e investigadora de tiempo completo en la Facultad de Información y Comunicación de la Universidad de la República de Uruguay. Ha coordinado diversos estudios e investigaciones antropológicas sobre apropiación de los medios electrónicos y digitales en la vida cotidiana de diversos sectores socioculturales. Actualmente coordina un estudio en Uruguay sobre las prácticas de los adolescentes en internet en el marco del proyecto internacional “Horizon 2020” sobre adaptación transmedia; este proyecto se desarrolla simultáneamente en ocho países de Europa y América Latina. Entre sus libros destacan “Ciudadanos mediáticos” (2002) y “Robinson Crusoe ya tiene celular” (2009). Su último libro, de próxima aparición, se titula “El saqueo de la intimidad”.Red de Carreras de Comunicación Social y Periodismo (REDCOM