Photometry of the eclipsing cataclysmic variable SDSS J152419.33+220920.0

Aims. We present new photometry of the faint and poorly studied cataclysmic variable SDSS J152419.33+220920.0, analyze its light curve and provide an accurate ephemeris for this system. Methods. Time-resolved CCD differential photometry was carried out using the 1.5m and 0.84m telescopes at the Observatorio Astronomico Nacional at San Pedro Martir. Results. From time-resolved photometry of the system obtained during six nights (covering more than twenty primary eclipse cycles in more than three years), we show that this binary presents a strong primary and a weak secondary modulation. Our light curve analysis shows that only two fundamental frequencies are present, corresponding to the orbital period and a modulation with twice this frequency. We determine the accurate ephemeris of the system to be HJD(eclipse)= 2454967.6750(1) + 0.06531866661(1) E. A double-hump orbital period modulation, a standing feature in several bounce-back systems at quiescence, is present at several epochs. However, we found no other evidence to support the hypothesis that this system belongs to the post-minimum orbital-period systems

Sexting entre adolescentes españoles: prevalencia y asociación con variables de personalidad

Antecedentes: el envío de contenidos sexuales (p.ej., fotos y vídeos) entre adolescentes a través de Internet y el teléfono móvil, o sexting, está recibiendo atención social creciente. Los objetivos de este estudio fueron: 1) analizar la prevalencia y tendencias por sexo y por edad del sexting entre adolescentes; y 2) examinar el perfil de personalidad de los adolescentes que participan en sexting. Método: participaron 3.223 adolescentes españoles entre 12 y 17 años (49,9% mujeres; edad media = 14,06, DT = 1,37) que completaron de forma anónima y voluntaria autoinformes sobre sexting y sobre los cinco grandes factores de personalidad. Resultados: la prevalencia total del sexting fue del 13,5%. La prevalencia fue del 3,4% a los 12 años y ascendió al 36,1% a los 17, mostrando una tendencia lineal creciente y significativa. En general, no se encontraron diferencias entre varones y mujeres. El perfil de personalidad de quienes se implicaron en sexting se caracterizó por una mayor Extraversión y Neuroticismo y por menor Amabilidad y Responsabilidad. Conclusiones: más allá que adoptar una perspectiva basada en los peligros del sexting, se hace necesario un enfoque educativo que enfatice el uso responsable e informado de las tecnologías de la información y la comunicaciónBackground: Voluntarily sending sexual content (e.g., photos, videos) among adolescents via the Internet and mobile phones, a phenomenon called sexting, is receiving increasing social and research attention. The aims of this study were: 1) to analyze the prevalence and trends of sexting among adolescents by gender and age and 2) to examine the personality profile of adolescents that participated in sexting. Method: The sample consisted of 3,223 Spanish adolescents from 12 to 17 years of age (49.9% female; mean age = 14.06, SD = 1.37) who anonymously and voluntarily completed self-report questionnaires on sexting and the big five personality factors. Results: The overall prevalence of sexting was 13.5%. The prevalence was 3.4% at 12 years old and increased to 36.1% at 17 years of age, showing a growing and significant linear trend. Overall, no differences were found between males and females. The personality profile of those involved in sexting was characterized by higher Extraversion and Neuroticism and by lower scores in Conscientiousness and Agreeableness. Conclusions: Given its high prevalence, beyond adopting a perspective based on the dangers of sexting, an educational approach that emphasizes responsible and informed use of information and communication technologies is necessary.Fil: Gámez Guadix, Manuel. Universidad Autónoma de Madrid; EspañaFil: de Santisteban, Patricia. Universidad Autónoma de Madrid; EspañaFil: Resett, Santiago Alejandro. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Oficina de Coordinación Administrativa Saavedra 15; Argentina. Universidad Nacional de Entre Ríos; Argentin

Cómo trabajar en clase la competencia social y ciudadana

En el artículo se realiza una propuesta de cambios en el trabajo en las aulas para la competencia social y ciudadana: plantear e interpretar problemas sociales, comprender la sociedad para actuar en ella, formar el pensamiento crítico-creativo, superar la complejidad de la realidad social a partir de las preguntas que somos capaces de pensar, favorecer un contexto de comunicación a partir de estrategias para la indagación y la cooperación, relacionar e interpretar el espacio y el tiempo, y aprender el futuro

Les Representacions i l'ensenyament del temps històric : estudis de cas en formació inicial de mestres de primària en didàctica de les ciències socials

Consultable des del TDXAquesta investigació és qualitativa, basada en estudis de cas i en l'observació de la pràctica. És una investigació crítica, vol canviar la realitat de la formació inicial per ensenyar el temps històric. Es fa una proposta d'estructura conceptual del temps històric, amb les aportacions de la filosofia, les ciències socials i en especial la història. Aquesta proposta s'utilitza per indagar en les representacions dels estudiants de mestre sobre el temps històric. Trenta i tres estudiants van contestar un qüestionari sobre el temps històric i es van seleccionar 9 estudiants que es van distribuir en tres grups. Es van establir tres tipologies d'estudiants: a) «pensador crític i constructor del futur»; b) «observador indiferent i descriptor del present»; c) «pensador determinista i enlluernat pel futur». Els estudiants van elaborar seqüències didàctiques relacionades amb el temps històric, les van portar a la pràctica i van fer una valoració crítica. Es van fer entrevistes als estudiants i als mestres tutors. L'investigador va observar dues sessions de la pràctica de cada estudiant. Les conclusions indiquen que els estudiants amb bones representacions del temps històric no sempre fan una bona pràctica. Al contrari també indiquen que una bona pràctica pot fer modificar unes representacions pobres. Un suggeriment final és aprofundir en la proposta conceptual del temps per la deconstrucció i la reconstrucció del temps en els estudiants.This research is qualitative. It is based on case studies and on the observation of the practice. It is a critical investigation, it wants to change the reality of the initial preparation to teach the historical time. It makes a proposal of conceptual structure of the historical time, with the help of the philosophy, history and the social sciences contributions. This proposal is used to investigate in the representations of teacher's students about the historical time. Thirty three students answered a questionnaire about the historical time. Nine students were selected and distributed in three groups. We have defined three groups of students: a) «a critical thinker and the builder of the future»; b) «an indifferent observer and a describer of the present»; c) «a deterministic thinker and an admirer of the future». These students elaborated didactic sequences related with the historical time. They made the practice and they carried out a critical valuation. The researcher interviewed the students and the teachers. He observed each student's two practical sessions. The conclusions indicate that the students with good representations of the historical time don't always make a good practice. On the contrary a good practice can modify some poor representations of the historical time. A final suggestion is to deepen in the conceptual proposal of the time. It is necessary the deconstruction and the reconstruction of the historical time's concept

Diccionari d'Història de Catalunya

En aquest Diccionari d’Història de Catalunya escrit per Jesús Mestres, Josep M. Salrach i Josep Termes, la història de Catalunya ha estat classificada en conceptes, fets i idees històriques, personatges, organismes de la vida cultural i institucions, d'història, però també d'economia, de dret o de religió, tot desordenat en el temps, però unificat a través de l'alfabet. La història així presentada vol ser una ajuda a qui davant d'un text històric vulgui aclarir un dubte o saber quelcom més d'un personatge, de manera ràpida, accedint a les idees principals o per situar un concepte o un esdeveniment en un context

El Franquisme. Quaranta anys sense llibertats

Fa uns anys que l’editorial Graó inicià una col·lecció de gran utilitat per a l’ensenyament de les Ciències Naturals i Socials, amb unes obres senzilles, però de gran rigor en els continguts, amb una informació seriosa, però motivadora a la vegada, on es combinen l’experiència personal, l’aventura i el joc amb el coneixement científic. Aquest és el cas de l’obra “El franquisme. Quaranta anys sense llibertats” d’Antoni Gavaldà, professor de la Universitat Rovira i Virgili amb una extensa experiència, tant en el camp de la investigació històrica contemporània com en el de la Didàctica de la Història, dos camps científics amb procediments de treball força diferents, però que s’han d’interrelacionar en ocasions amb aportacions mútues

Manifestations of a social addiction: forms of despair and desire

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Influencia del aire y de la inclinación del terreno en la actividad electromiográfica en algunos músculos del cuello del caballo

Premio extraordinario de Trabajo Fin de Máster curso 2012-2013. Medicina, Sanidad y Mejora Animal.Razones para realizar el estudio: el conocimiento de la actividad eléctrica de los músculos del cuello es una herramienta importante a la hora de desarrollar un programa de entrenamiento apropiado, elaborar unas pautas adecuadas de fisioterapia y rehabilitación, etc. Algunos músculos han sido ampliamente estudiados mientras que de otros se desconoce su actividad. Objetivos: Describir y cuantificar la actividad electromiográfica de los músculos esplenio, romboides cervical, trapecio cervical y braquiocefálico en diferentes condiciones locomotoras sobre el tapiz rodante. Material y Métodos: Se registró la actividad eléctrica de los músculos esplenio, romboides cervical, trapecio cervical y braquiocefálico de cinco caballos sanos al paso, trote y galope en el tapiz rodante con inclinaciones de la pendiente del 0%, 3% y 6%, realizando un estudio descriptivo de la actividad a lo largo del tranco, y otro cuantitativo determinando la tasa de incremento de actividad entre las diferentes condiciones. Conclusiones: Al paso, el músculo esplenio y el músculo romboides del cuello presentan actividad bifásica con un pico de actividad en la fase de apoyo y otro en la fase de vuelo del miembro ipsilateral; mientras que los músculos trapecio del cuello y braquiocefálico presentan actividad monofásica. Al trote, los cuatro músculos muestran actividad bifásica con un pico durante la fase de apoyo y otro durante la fase de vuelo del miembro ipsilateral. Al galope, todos los músculos estudiados tienen actividad monofásica. Tanto el músculo esplenio como los músculos romboides cervical y trapecio cervical presentan el pico de actividad durante la fase de vuelo mientras que en el músculo braquiocefálico lo hace durante la fase de apoyo. Por lo general, el incremento de la pendiente, 0%-3%-6%, junto con el cambio de aire, paso, trote y galope, provoca un aumento significativo en la actividad de la mayoría de los músculos estudiados. Dicho aumento varía entre los diferentes músculos siendo el músculo braquiocefálico el que muestra un mayor incremento (x4,81) seguido de los músculos esplenio (x3,33), trapecio del cuello (x2,38) y romboides del cuello (x2,30)

¿REFORMA O ABANDONO DE LA LEGISLACIÓN BÁSICA COMO TÉCNICA DE DELIMITACIÓN DE COMPETENCIAS?

El artículo reflexiona sobre una técnica de delimitación competencial central para el Estado autonómico: la legislación básica. Por un lado, pasa revista a los efectos y defectos de las normas básicas como técnica de delimitación competencial, desde una doble óptica, jurídica y política. Por otro lado, se consideran algunas propuestas para superar esos defectos. El artículo sos- tiene que, si bien la gran apertura de lo básico que se desprende de la jurisprudencia constitucional garantiza la necesaria flexibilidad y capacidad de respuesta de las instituciones centrales del Estado ante las circunstancias cambiantes, en la práctica se ha traducido sobre todo en una absorción pro- gresiva de la regulación por esas instituciones, que ha encontrado el rechazo de los demás actores políticos, como pone de manifiesto la elevadísima tasa de conflictividad competencial que caracteriza al sistema constitucional es- pañol. Desde estas premisas, se considera que, si no se modifica o elimina este instrumento, el entero edificio autonómico podrá quizá ser remodelado externamente en una eventual reforma constitucional, pero su funciona- miento efectivo apenas variará