Colour education and developing colour aptitude by means of information technology

A kutatás témája a szín-oktatás módszertanának fejlesztése és az alkalmazott módszer értékelése. Kutatási tevékenységünk célja egy új szín-oktatási módszer kidolgozása, ezen belül a hallgatók magas színvonalú alkotó- és tervező munkájához szükséges képességeknek, a színmeghatározó képességnek és a színkülönbség-érzékelő képességnek eredményes fejlesztése (Perge, 2015a). Az oktatási módszer egyedisége a színelméleti ismeretanyag tematikájának meghatározásában, valamint az ismeretek elsajátítását segítő eszközrendszer összeállításában, létrehozásában és azok alkalmazási módjában nyilvánul meg. Az oktatási módszerünk kidolgozásakor törekedtünk az informatikai eszközök széles körű alkalmazására. Az új módszer része egy saját fejlesztésű, interaktív színtani oktatószoftver alkalmazása a képességfejlesztésben (Perge, 2015a, 2015b, 2015c). Az oktatási módszerünket színekhez kötődő szakmák képzésében részt vevő hallgatók számára fejlesztettük. Kidolgozott módszerünket négy tanéven keresztül alkalmaztuk a Debreceni Egyetem Műszaki Karán a mérnökképzésben (az Építészmérnöki, a Gépészmérnöki, az Építőmérnöki, a Mechatronikai mérnöki és a Műszaki menedzser szak képzésében) részt vevő hallgatók körében, valamint a 2012/13-as tanévben a Medgyessy Ferenc Gimnázium és Művészeti Szakközépiskola Képzőművészeti képzés Festő, Grafikus és Fotós szakán (Perge, 2015a). A disszertációban bemutatjuk a kutatási tevékenységünket, a kutatás eredményeinek értékelését, ezek összevetését a kiindulási hipotézisekkel, a tapasztalatok összegzését, valamint felvázoljuk a további kutatási lehetőségeket. The research theme is focused on developing colour teaching methods and evaluating the applied methods. The aim of our research is to elaborate new colour-teaching methods including faculties needed for developing high-standard creative and planning work, the ability of colour aptitude and of colour discrimination (Perge, 2015a). The unique nature of our colour-teaching method is manifested in defining the syllabus of colour theory teaching material, compiling the means of facilitating studying, and in creating and applying them. In elaborating the teaching methods we intended to apply the widest range of information technology. Part of the new method is applying an interactive colour-study teaching software, a development of our own (Perge, 2015a, 2015b, 2015c). Our methods have been developed for students trained in professions related to colours. The methodology has been adapted to teaching engineers at the Faculty of Engineering Debrecen University, in Departments of Architecture, Mechanical Engineering, Civil Engineering, Mechatronic Engineering and Industrial Management for four terms, as well as for students of Fine Arts specialized in Painting, Graphic design and Photography in Ferenc Medgyessy Secondary-School of Arts in 2012/13 (Perge, 2015a). Our research and its evaluation are outlined below and compared to the hypotheses formulated, with experiences summarized and potentials for further research outlined.N

Application of a color education software to improve color aptitude

L

Poverty within tropical forest: assets and activities to develop pro-poor forest conservation

Poverty within forests is often acknowledged but poorly assessed through economic evi- dence. To some extent, this lack of evidence explains why even if forest conservation has positive effects on households' welfare, such benefits are quite limited. This thesis is aimed at investigating in three steps how forest conservation can help poor forest households to improve their welfare. A first chapter deals with assessing poverty of forest households in Bolivia looking at their asset accumulation and allowing for a poverty trap mechanism that may arise, preventing households to be better off. The empirical analysis does not find evidence for the exis- tence of a poverty trap. Households are slowly accumulating assets over time but such an accumulation does not lead to any improvements in their welfare. Households would remain persistently poor. A second chapter focuses on forest households' labour supply and allocations. Using primary data I collected in Cameroon, a non-separable agricultural household model is employed to identify factors influencing household labour supply and allocations into di- verse activities. The empirical results shows that leisure is an inferior good, households working more when having greater income. Furthermore, households participating in for- est activities have higher levels of welfare than households that do not. Increasing prices of forest resources helps households to improve their welfare. The last chapter deals with designing payments for forest conservation so as to encourage forest households to internalise externalities. These payments are theoretically analysed using a principal-agent game in order to define incentives such that a forest group plants and conserves a great number of trees. Payments are non-zero when observing such con- servation levels and equal to zero in all other cases. Doing so creates a virtuous circle on forest resources. Pro-poor conservation schemes as opposed to non-pro poor, are achiev- able with lower payments