Some aspects of European climate policy

Being heavily energy dependent, it is not much of a surprise that Europe pays special attention to reducing the use of fossil fuels. Each one of the ten new member states is characterized by relatively low per capita energy consumption and relatively low energy efficiency, and the share of renewables in their energy mix tends to be low, too. The paper examines the problem, when the policy measures create a decrease in environmental capital instead of an increase. In this case it hardly seems justified to talk about environmental protection. The authors describe a case of a rapeseed oil mill which would not be of too much interest on its own but given that almost all similar plants went bankrupt, there are some important lessons to learn from its survival. The enterprise the authors examined aimed at establishing a micro-regional network. They completed a brown-field development to establish a small plant on the premises of a former large agricultural cooperative. By partnering with the former employees and suppliers of the sometime cooperative, they enjoyed some benefits which all the other green-field businesses focusing on fuel production could not. The project improved food security, energy security and population retention as well

Értékelvű agrárvállalkozók szerepe a vidékfejlesztésben

A hazai vidék elmúlt húszévi fejlődését vizsgálva elmondható, hogy a termelőszövetkezetek megszűnésével sok faluból a „gazdasági értelmiség” is eltűnt. A korábbi termelőszövetkezeti vezetők egy része magánvállalkozó lett, de sokan elhagyták a falut és olykor a mezőgazdasági pályát is. A kárpótlással visszakapott földek egy része az agrárvállalkozásban tapasztalatlan emberek kezébe került. Számos kutatás foglalkozik a mezőgazdasági birtokviszonyok, a kívánatos üzemméretek kérdésével. A kutatók az elmúlt húsz év változásait kritikusan vizsgálják, és a vélemények nagyon megoszlanak. Mind a személyes szakmai érdeklődésem, mind pedig az egy újfajta agrárvállalkozáshoz való két évvel ezelőtti csatlakozásom révén szerzett tapasztalatok azt a véleményt látszanak erősíteni, hogy a vállalkozások sikere nagyrészt azok vezetőinek az értékrendjén, személyes elköteleződésén és vezetői képességein múlik. Az emberi tényező ugyanakkor általában kimarad a kutatások fő áramából. A gazdaságpolitika kiszámíthatatlansága, az EU támogatások bizonytalansága, a gazdaságos üzemméret vagy az ágazati sajátosságok kutatása sokak számára izgalmasabb, elfogadottabb kutatási tematikát jelent

Az „iránymutató vízió” szerepe a regionális fejlesztésekben, egy hazai agráripari vállalkozás tapasztalatai (The role of „guiding vision“ on regional developments and experiences of a domestic agro-industrial enterprise)

A szerző tanulmányában külföldi és hazai példák alapján a fenntartható gazdaság kialakítására hoz példákat. Bemutat egy osztrák energiarégiót és egy magyar biodízelgyártó vállalkozást. Mindegyik esetre jellemző, hogy olyan társadalmi-gazdasági környezetet kell teremteni, hogy minden stakeholder a win-win megoldásban legyen érdekelt. _____ Agricultural land ownership and the desirable scale of operation have been the subjects of a plethora of studies. Mainstream research, however, has a tendency not to take the human factor into consideration. The unpredictability of economic policies, uncertainties about EU subsidies, the optimal scale of operation and industry- specific characteristics all constitute a far more exciting and reasonable research topic for the majority. According to literature, social support for the efforts and the existence of a clear “guiding vision” have a crucial role in the success of rural development strategies. Concerning the development of a region or village, it is important to determine whether there exists a leading personality, an example-setting entrepreneur or entrepreneurial group that can act as a fundamental driving force or an initiator in reforming the rural way of life; one that could help preserve positive rural values while nurturing economically successful enterprises. Experience has shown that success can only be built upon partnership and mutual cooperation

University Administrators Serving International Students During Social and Organizational Change

Attracting full fee paying international students to higher education institutions in the United States has become a central issue for university administrators in the era of globalization. With current decreases in international student enrollments, it is more important to understand how to strengthen international student support services to both increase international students’ retention and satisfaction with their educational experience abroad and to recruit new international students from a dwindling pool. This study investigated how university administrators served international students at a private, nonprofit, four-year university in the Northeast United States. Using a single case study methodology, the researcher examined how the types of support services administrators provided for international students evolved during changing global, social, and organizational contexts, and the ways institutional administrators communicated with international students regarding the support services available to them. The researcher conducted three focus group interviews with international students, twelve interviews with university administrators in a leadership position and one interview with a partner institution’s administrator, observed five information sessions for international students, and analyzed twelve documents, websites, and similar artifacts related to international students. The data revealed that administrators at the institution anticipated some new initiatives, such as reviewing the role of the International Student Office, establishing the Deportation Defense Clinic, partnering with an external organization, and integrating professional development. The research also identified some challenges administrators faced in providing and communicating with international students about support services, and suggested some strategies to expand the delivery of programs and services for international students and improve international student satisfaction with their education experience while abroad. Keywords: international students, support services, student satisfaction, partnershi

Sustainable Rural Entrepreneurship: A Case in Hungary

Hungary, along with the other member states of the EU, is making efforts to diminish the social and economic gap between the different regions of the country. EU cohesion funds are designed to serve this goal. However, the utilization of these resources is not efficient enough. The problem is exacerbated by how the disadvantaged regions are supported. Support is provided on the basis of various indicators, such as per capita GDP, life expectancy, residents’ educational status, etc. Omitted from this indicator set is reference to the environment or other structural characteristics of the region (such as proximity to big cities; cultural heritage, etc.). This is partly why these developments are not entirely successful. This paper describes some positive cases that may serve as examples for the rural development of poorer regions, both in terms of economy and society. The description of the well-known case of Murau (Austria) is followed by a description of a new experiment which is taking place in the small village of Herencsény in Hungary. It is stated in conclusion that through the help of a guiding holistic vision not only the single issue of poverty can be targeted but a model is created which can facilitate the achieving of numerous ecological and societal goals

Vidékfejlesztés integrált szemléletben. Agrárvállalkozói életutak és értékrendek = An integrated approach to rural development. Profiles and values of agricultural entrepreneurs

Napjaink legnagyobb problémája, hogy a fenntarthatóság „három lába” (a természeti, a társadalmi és a gazdasági) közötti szakadék folyamatosan növekszik, de növekednek az ellentmondások az ökológiai, a társadalmi és a gazdasági rendszeren belül is, tehát a három láb egyike sem stabil. A szakirodalom rámutat arra, hogy a jelenlegi helyzetben az intelligens válasz a gazdaság mennyiségi növekedése helyett a természet-társadalom-gazdaság harmóniájának a megteremtése lenne, amihez az út inkább minőségi változásokon keresztül vezetne. Meglehet, hogy a globalizáció okozta krízisből a világot a lokalitásra, az önellátásra való törekvés és a régiókra fókuszáló fejlesztések vezethetik ki. A disszertáció alapgondolatát ennek fényében az adja, hogy az agrárszektorban olyan megoldások találhatóak még ma is, melyek az „élhető” világ példáját hordozzák a társadalom tagjai számára, melyekben minden szereplő nyertes lehet. Ahhoz, hogy a megfelelő irányt megtaláljuk, fontos meghatározni azt, hogy milyen értékek mentén, honnan és hová szeretnénk eljutni. Disszertációmban és az ahhoz kapcsolódó empirikus kutatásban annak bemutatására törekszem, hogy hogyan lehetséges megkeresni azokat a fejlesztési megoldásokat, amelyek a regionális fenntarthatóságot szolgálják. A mezőgazdaság nemcsak az élelmiszertermelés miatt fontos, hanem azért is, mert olyan közjavakat szolgáltat, mint a mezőgazdasági táj, élőhely a vadak számára, a biodiverzitás megőrzése vagy éppen a foglalkoztatással segíti fenntarthatóvá tenni a rurális térségeket. Munkám célja, hogy segítsek felismerni azokat lehetőségeket és problémákat, ami az agrárvállalkozók élettapasztalatai és értékrendje által meghatározottak. A mélyinterjúk és a Q táblák segítettek az agrárvállalkozók megismerésében. Téziseim egy része arra irányul, hogy meghatározzam, mi gátolja vagy motiválja a vidéki lakosságot abban, hogy gazdálkodni kezdjen. Részben választ kaphatunk a kutatásból arra is, hogy mennyire motiválják a vidéki embereket érzelmeik, és arra is, hogy mennyire elégedettek a vidéki agrárvállalkozók életük minőségével. Az esetlegesen feltárt pozitív példák másokat is arra sarkallhatnak, hogy e sajátos, ma sokak szerint idejétmúlt életmódot válasszák

The Perceived Results of Feedback and Evaluation of Teaching Effectiveness on Adjunct Faculty Professional Development and Growth

Problem While full-time faculty at any institution of higher learning undergo an established system of evaluation of teaching effectiveness, adjunct faculty members\u27 experience varies greatly from institution to institution. There is little in the relevant academic literature about an effective feedback mechanism for evaluating teaching effectiveness among adjunct faculty members. Limited qualitative research has been done to understand the effects of teaching evaluations on the professional development and growth of individual adjunct faculty members. Developing an understanding of effective evaluation of teaching that will result in improved adjunct faculty professional development and growth will impact not only the faculty members\u27 morale and retention but also student learning and student success. Method The researcher used a grounded theory approach based on the data collected from semi-structured interviews with eight adjunct faculty members to understand a) what type of feedback of their teaching effectiveness adjunct faculty currently receive; b) what types of feedback of their teaching effectiveness adjunct faculty find to be helpful for professional development and growth; c) how adjunct faculty use the feedback of their teaching to shape their professional development decisions; and d) how the feedback of teaching effectiveness is perceived by adjunct faculty. Results The results of the study led the researcher to form a substantive theory, Feedback Mechanisms for Sustainable Adjunct Faculty Growth, which states that the feedback that leads to sustainable adjunct faculty growth is (a) inspiration-led through exhibiting inspirational leadership; (b) relationship-building through promoting collegial collaboration; (c) learning-centered through fostering student success; (d) instructor-oriented through upholding the instructor agency; and (e) support-imparting through nurturing a culture of support. This model includes the multiplicity of voices and processes of the effective assessment of teaching and is framed in the context of contributing not only to the advancement of each individual adjunct faculty but also to the greater good of the academic community. Conclusions The present study examined the results of feedback and evaluation of teaching effectiveness on adjunct faculty professional development and growth. The findings suggest that feedback that leads to sustainable adjunct faculty growth is inspiration-led, relationship-building, learning-centered, instructor-oriented, and support-imparting. The results have important implications for both teachers and administrators as they help adjunct faculty develop professionally, contribute towards a higher quality of teaching instruction, and improve student learning