Methodological challenges for collaborative learning research

Research on collaborative learning, both face-to-face and computer-supported, has thrived in the past 10 years. The studies range from outcome-oriented (individual and group learning) to process-oriented (impact of interaction on learning processes, motivation and organisation of collaboration) to mixed studies. Collaborative learning research is multi-disciplinary. This introduces a multitude of theoretical accounts for collaborative learning, accompanied by a broad spectrum of methods to study processes and outcomes of collaboration. This special issue will provide an overview of methods that are at the core of current research effort, but also identifies opportunities and problems to sensibly combine methods into mixed method approaches

From multiple perspectives to shared understanding

The aim of this study was to explore how learners operating in a small group reach shared understanding as they work out joint research questions and build a theoretical framework and to identify the resources and tools they used in the process. The learners’ own interpretations of their group activities and learning were also taken into account. The data, consisting of group discussions and the documents produced by the group, were subjected to a qualitative content analysis. The group members employed a variety of resources and tools to exchange their individual perspectives and achieve shared understanding. Summaries of relevant literature laid a foundation for the group’s theoretical discussions. Reflective comparisons between their book knowledge and their personal experiences of online interaction and collaboration were frequent, suggesting that such juxtapositions may have enhanced their learning by intertwining the content to be mastered and the activities entailed by this particular content

– Sinun tukenasi – Saattohoito terveyskeskuksen vuodeosastolla –opas omaiselle

Tämän opinnäytetyön tavoitteena oli tuottaa opas saattohoitopotilaan omaiselle, mikä tukisi hoitohenkilökunnan ja omaisen vuorovaikutusta saattohoidossa. Tavoitteena oli myös lisätä omaisen tietoa terveyskeskuksen vuodeosaston saattohoidosta ja näin edistää omaisen saamaa tukea osastolla. Opinnäytetyön toimeksiantajana oli Riihimäen seudun terveyskeskuksen kuntayhtymä. Opinnäytetyön aineisto kerättiin käyttämällä alaa käsittelevää kirjallisuutta, tutkimuksia ja haastattelemalla terveyskeskuksen akuuttiosaston hoitohenkilökuntaa. Omaisia ei haastateltu tässä opinnäytetyössä. Kerätyn aineiston pohjalta syntyi opaslehtinen, mikä koostui saattohoitoon liittyvistä käsitteistä, hoitotyön keskeisistä periaatteista sekä haastattelusta saadusta aineistosta. Oppaan tavoitteena oli tiedollisen, konkreettisen sekä henkisen ja hengellisen tuen antaminen omaiselle osaston hoitohenkilökunnan antaman hyvän hoidon ja ohjauksen lisäksi. Tavoitteena oli myös lisätä omaisen tietoa saattohoidosta terveyskeskuksen vuodeosastolla. Opinnäytetyön lähtökohtana oli hakea vastauksia siihen, minkälaista tukea omainen tarvitsee hänen läheisensä ollessa saattohoidossa terveyskeskuksen vuodeosastolla. Tutkimustehtävät olivat saattohoitopotilaan omaisen tarvitsema tiedollinen, konkreettinen sekä henkinen ja hengellinen tuki terveyskeskuksen vuodeosastolla. Opinnäytetyön teoriaosuudessa käsiteltiin saattohoitoon liittyviä käsitteitä ja hoitokeinoja. Hoitajien haastattelussa konkretisoitui heidän kokemuksiensa, havaintojensa ja ammattiosaamisensa kautta se tiedollinen, konkreettinen sekä henkinen ja hengellinen tuki, mitä omainen kaipaa saattohoidossa. Tutkimusmenetelmänä oli laadullinen eli kvalitatiivinen menetelmä.The purpose of this thesis was to produce a guide booklet concerning end-of-life support for next-of-kin in an acute ward setting. The thesis was focused on one key theme incorporating issues around communication be-tween next-of-kin and nursing staff. The aim was to provide information to next-of-kin at the end-of-life care and in this way to increase the sup-port of next-of-kin needs in a ward setting. The commission for this thesis was made by acute ward in Riihimäki Health Care. The material for this thesis was collected by using palliative care litera-ture, research and interviewing nursing staff in an acute ward. Next-of-kin were not approached in this matter. Collected material formed the basis of a guide booklet that consisted of palliative care concepts of nursing as well as the key principles of the material from the interview. The purpose for the guide booklet was to provide cognitive, practical both emotional and spiritual support for next-of-kin at end-of-life care. This was to increase the benefit of good care and guidance for next-of-kin given by nursing staff. The aim of this thesis was to study responses of what kind of support next-of-kin needs at the end-of-life care in a ward setting. Research tasks con-cerning end-of-life care that next-of-kin needed were cognitive, practical, emotional and spiritual support in a ward setting. The theoretical part of this thesis contained concepts of palliative care and palliative care nursing. The interview of nursing staff provided information that was based in their experience, findings and professional skills. The knowledge provided by interview was used to visualize cognitive, practical both emotional and spiritual matters that next-of-kin needs in end-of-life care. The research method used in this thesis was qualitative method

Yhdessä hyvä tulee : Hätäsektiosimulaatiokoulutuksen vaikutus kätilön omaan osaamiseen sekä moniammatillisen hoitotiimin yhteistyöhön

Opinnäytetyön tarkoituksena oli kuvata Pirkanmaan sairaanhoitopiirin synnytyssalin kätilöiden kokemuksia hätäsektiosimulaatiokoulutuksen vaikutuksesta omaan osaamiseen ja moniammatillisen hoitotiimin yhteistyöhön. Tutkimustehtävinä oli selvittää kehittääkö hätäsektiosimulaatiokoulutus synnytyssalissa työskentelevän kätilön omaa osaamista käytännön hoitotyössä sekä moniammatillisen hoitotiimin yhteistyötä. Tavoitteena opinnäytetyöllä oli osoittaa, onko hätäsektiosimulaatiokoulutuksesta hyötyä PSHP:n synnytysosastolla työskentelevien kätilöiden omaan osaamiseen ja moniammatillisen hoitotiimin yhteistyöhön. Opinnäytetyön aihe tuli työelämän tarpeesta Pirkanmaan sairaanhoitopiiristä naistentautien ja synnytysten toimialueelta. Opinnäytetyön aihetta lähestyttiin kätilöiden näkökulmasta. Opinnäytetyössä käytettiin kvantitatiivista eli määrällistä tutkimusmenetelmää. Tutkimusaineisto kerättiin Pirkanmaan sairaanhoitopiirin synnytyssalissa työskenteleviltä kätilöiltä sähköisen kyselylomakkeen avulla syksyllä 2016. Vastausprosentti oli 43,8 prosenttia (N=21). Opinnäytetyön tuloksien perusteella hätäsektiosimulaatiokoulutus koettiin hyödylliseksi. Suurin osa koki, että hätäsektiosimulaatiokoulutuksesta on hyötyä heidän omaan osaamiseen ammattitaidon eri osa – alueilla. Tuloksista oli nähtävissä, että ymmärrys toisen ammattiryhmän edustajan työtehtäviä kohtaan hätäsektiotilanteeseen liittyen lisääntyi selkeästi simulaatiokoulutuksen avulla. Koulutuksen avulla ryhmätyötaitojen koettiin kehittyneen ja valmiudet hoitohenkilökunnan väliseen moniammatilliseen yhteistyöhön käytännön hoitotyössä helpottuivat. Tutkimuksen perusteella kehitettäväksi nousseita teemoja olivat koulutuksen ympäristö ja sisältö sekä koulutukseen resursoitu aika. Jatkossa vastaavanlaisen tutkimuksen voisi tehdä myös hätäsektiotilanteeseen kuuluville moniammatillisen tiimin eri ammattiryhmille. Tuloksia voisi vertailla itsenäisinä tutkimustuloksina tai eri ammattiryhmien välillä. Myös nyt Taitokeskuksen valmistuttua, voisi olla mielenkiintoista tutkia, kokevatko osallistujat hätäsektiosimulaatiokoulutuksen tilat realistisemmiksi ja autenttisemmiksi kuin aikaisemmin.The purpose of this study was to describe the effect of emergency caesarean section simulation on the practical skills and multi-professional cooperation, as experienced by the midwives working in Pirkanmaa Hospital Distrcit’s delivery rooms. The thesis was requested as there was a demand for examining the topic from the perspective of midwives. The study was conducted by applying a quantitative method. The data were collected from midwives through an electrical questionnaire in the autumn 2016. The response rate was 43,8 percent (N=21). The results of the study show that the emergency caesarean section simulation training was regarded useful. Most of the midwives experienced that the emergency caesarean section simulation training was beneficial for their professional skills in various areas. The results also show that the understanding towards the other professional groups increased. Simulation training seemed to increase teamwork skills, and enhance preparedness towards multi-professional cooperation. Moreover, the results show that the midwives are hoping for the simulation training to be further developed as regards the environment, content and the time allocated for it. In the future a similar study could be conducted among other professional groups who were involved in the emergency caesarean section simulation training. The new Clinical Skills Centre having been introduced, it would be interesting to examine whether the participants find the new simulation training facilities more realistic and authentic

Ohjelmistotuotannon menetelmän valinnan vaikutus työmotivaatioon

Tutkimuksessani pyrin ottamaan selvää, miten eri ohjelmistotuotannon menetelmät vaikuttavat työmotivaatioon. Tutkimuksia motivaatiosta ohjelmistotuotannossa on tehty, mutta ohjelmistotuotannon menetelmien eroista työmotivaatiossa ei ole juurikaan tutkittu. Tutkimus toteutetaan kirjallisuuskatsauksena, joten tutkimus kerää tietoa eri lähteistä ja yrittää yhdistellä teorioita muodostaakseen vastaukset tutkimuskysymyksiin. Tutkimus vastaa kysymykseen "Miten ohjelmistotuotannon menetelmän valinta vaikuttaa työmotivaatioon?". Tutkimus selvitti, että ketterän menetelmän valinta projektiin kasvattaa työntekijöiden työmotivaatiota

Experiences in Sense Making: Health Science Students’ I-Positioning in an Online Philosophy of Science Course

This article reports on a qualitative study on the dialogical approach to learning in the context of higher education. The aim was to shed light on the I-Position and multivoicedness in students’ identity-building, and to provide empirical substantiation for these theoretical constructs, focusing especially on the connection between personal knowledge and theoretical knowledge. The study explored how health science students’ reflections on their work and discipline-related experiences provided resources for making personal sense of and understanding the subject studied. The students undertook an online course on the philosophy of science. To study students’ internal and external dialogue in terms of multivoicedness in their sense-making processes a discourse analysis combined with a dialogical approach was applied. The results showed that in reflecting on their experiences in the light of different scientific approaches, the students became engaged in dialogues with different voices, thereby experiencing tensions in their professional positioning. The reasoning tasks gave rise to internal dialogue, involving negotiation between different I-Positions of the self or heterodialogue with the texts. These identity negotiations were manifested in refining, strengthening, and re-constructing professional and scientific I-Positions, and in sharing and constructing a We-Position.peerReviewe