[almost An Autobiography: A Study Of Social Scientists In Health Based On The Lattes Curriculum].

Among the various ways of adopting the biographical approach, we used the curriculum vitaes (CVs) of Brazilian researchers who work as social scientists in health as our research material. These CVs are part of the Lattes Platform of CNPq - the National Council for Scientific and Technological Development, which includes Research and Institutional Directories. We analyzed 238 CVs for this study. The CVs contain, among other things, the following information: professional qualifications, activities and projects, academic production, participation in panels for the evaluation of theses and dissertations, research centers and laboratories and a summarized autobiography. In this work there is a brief review of the importance of autobiography for the social sciences, emphasizing the CV as a form of autobiographical practice. We highlight some results, such as it being a group consisting predominantly of women, graduates in social sciences, anthropology, sociology or political science, with postgraduate degrees. The highest concentration of social scientists is located in Brazil's southern and southeastern regions. In some institutions the main activities of social scientists are as teachers and researchers with great thematic diversity in research.191077-8

Incidence and mortality of children and teenagers with AIDS: challenges in the southern region of Brazil

O objetivo deste estudo é descrever a tendência temporal dos coeficientes de incidência e mortalidade associados à AIDS em crianças e adolescentes. Foi desenvolvido um estudo ecológico de tendência temporal dos indicadores em menores de 14 anos residentes em contexto regional de alta incidência de AIDS, Porto Alegre e estado do Rio Grande do Sul, de 1996 a 2012. Para tanto, se ajustou modelo de regressão segmentada para categorias de idade e local de residência. Os indicadores de morbimortalidade da AIDS em Porto Alegre ainda superam os registrados no estado, na região Sul e em outros do país. Em Porto Alegre, 59,1% dos casos (371/628) ocorreram em menores de quatro anos, a incidência apresentou picos no período e a mortalidade caiu de 9 para 2 por 100 mil. Registrou-se variação anual percentual decrescente significativa na mortalidade principalmente de menores de 1 ano em Porto Alegre. Esta queda pode estar relacionada com a prevenção e o tratamento de gestantes. Resta identificar possíveis fragilidades do Programa DST/AIDS e seus pontos vulneráveis para intervenções específicas e investimentos com maior potencial de impacto.211238893898The objective of this study is to describe the time trend of coefficients of incidence and mortality associated with AIDS in children and adolescents. An ecological time trend study was conducted among individuals under 14 living in the regional context of high incidence of AIDS – Porto Alegre and the State of Rio Grande do Sul – from 1996 to 2012. For this purpose, a segmented regression model was adjusted for age categories and place of residence. AIDS morbidity and mortality indicators in Porto Alegre are still higher than those registered in the State, the southern region and other areas of the country. In Porto Alegre, 59.1% of cases (371/628) occurred in children under four years of age, the incidence showed peaks in the period and the mortality dropped from 9 to 2 per 100,000. A significant decreasing in annual percentage change in mortality was observed especially in children under 1 year of age in Porto Alegre. This drop may be related to prevention and treatment of pregnant women. The challenge is to identify possible fragilities of the STD/AIDS Program and its vulnerable points in order to make specific interventions and investments with a greater impact potential

Ciências Sociais no curso de Medicina: limites institucionais e pluralidade de disposições

Studies have shown the presence of different perceptions of medical students in relation to the value of social sciences for their training. The purpose of this article is to reflect on this diversity by analyzing how medical student evaluate a discipline of Social Sciences in Health. The article analyzes 69 student assessments collected by instrument based on the 10 Likert scale with justification. Analyzing the material through core of meaning allowed to identify three groups of evaluations coinciding with grades 0-3 (G1), 4-6 (G2) and 7-10 (G3). The three groups share the perception of an institutional limit in learning the discipline: the timetable and the evaluation method of most disciplines. But, in each group, this limit is seen differently, according to the perception of how relevant social sciences are for medical training. In addition to the mentioned institutional limit, the discussion of the results highlights: 1) the homology between the (pre-clinical) place assigned by the curriculum to the Social Sciences and the conception supported by most G1 students of G1, who, based on the “specialized efficiency” discourse, understand Social Sciences as a field of knowledge which are, by definition, foreign to medical practice; 2) the presence of speeches in G2 and G3 that depart from this logic exposing a positive evaluation of the contents of the Health and Society (SS) module, which, considering the module’s proposal, suggests a identification of these students with other perspectives, references and models of medical education and performance. The article concludes with some questions raised by the research which demand new investigations and reflections.Estudos têm demonstrado a presença de distintas percepções de estudantes de medicina em relação ao valor das ciências sociais para sua formação. O objetivo deste artigo é refletir sobre essa diversidade por meio da análise de avaliações de estudantes de medicina sobre uma disciplina das ciências sociais em saúde. O artigo analisa avaliações de 69 estudantes coletadas por instrumento baseado na escala-Likert 10 com justificativa. A análise do material por núcleos de sentido permitiu identificar três grupos de avaliações coincidentes com as faixas de notas 0-3 (G1), 4-6 (G2) e 7-10 (G3). Os três grupos são atravessados pela percepção de um limite institucional para a aprendizagem na disciplina: a grade horária e o método de avaliação da maioria das disciplinas. Mas, em cada grupo, esse limite é assumido de maneira diversa, de acordo com a percepção da relevância das ciências sociais para a formação médica. A discussão dos resultados destaca, além do limite institucional mencionado: 1) a homologia entre o lugar (pré-clínico) que a organização curricular designa para as ciências sociais e a concepção sustentada majoritariamente pelos estudantes de G1, que, amparados no discurso da “eficiência especializada”, compreendem as ciências sociais como um campo de saberes, por definição, estranho à prática médica; 2) a presença de discursos em G2 e G3 que se afastam dessa lógica por uma avaliação positiva dos conteúdos do módulo Saúde e Sociedade (SS), o que, considerada a proposta do módulo, sugere uma identificação desses estudantes com outras perspectivas, referências e modelos de educação e atuação médicas. Conclui-se com algumas questões suscitadas pela pesquisa e que demandam novas investigações e reflexões

A (con) figuration : social scientists, anthropologists, sociologists and political scientists in the health fields in Brazil

Orientador: Everardo Duarte NunesTese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Ciências MédicasResumo: A Saúde Coletiva brasileira delineia-se como um campo do conhecimento e de práticas multifacetado, estruturado a partir de três grandes eixos: a epidemiologia, o planejamento e as ciências sociais. As ciências sociais trouxeram para a área da saúde novas potencialidades a partir de marcos teórico e metodológico que possibilitaram novas reflexões, e foram fundamentais como geradores para uma reestruturação do ensino e da prática em saúde. Dentro dessa realidade e considerando a amplitude com que as teorias e idéias advindas das ciências sociais foram e são assimiladas pelo campo da saúde coletiva se torna fundamental conhecermos os profissionais que se institucionalizaram na área da saúde, que reconhecem a saúde coletiva como área de atuação profissional, e que tenham formação específica em antropologia, sociologia, ciências política ou ciências sociais. Para tanto, buscamos nesta pesquisa traçar, em todo o território nacional, o perfil dos profissionais que realizaram alguma etapa da sua formação nas áreas das ciências sociais, antropologia, sociologia ou ciência política, inseridos nas atividades de pesquisa, docência e extensão do campo da saúde. Os dados que nos permitiram criar a cartografia dessa área específica foram coletados a partir da Plataforma Lattes e da busca em sites de Faculdades de Medicina, instituições com programas de PG em Saúde Coletiva e Institutos de Pesquisa em Saúde Coletiva. A análise do material e a estruturação do trabalho teve como autores fundamentais Norbert Elias e seus conceitos de habitus social, habitus individual e configuração social e o estudo metodológico de Bruyne et al, e sua proposição da existência de uma metodologia ampla que englobe todo o processo da pesquisa. De modo geral, os elementos encontrados que foram fundamentais para traçar a cartografia proposta foram: escolha de cursos de graduação e pós-graduação permeada pelo recorte de gênero; regionalização das universidades que mais titulam no nível de pós-graduação; predominância de profissionais vinculados às instituições públicas com vínculos como servidores públicos, predominância das funções de docência e pesquisa; exercício de múltiplas atividades profissionais; multiplicidade de linhas de pesquisaAbstract: Brazilian Collective Health can be outlined as a multifaceted field of knowledge and practices structured upon three great axes: epidemiology, management and social sciences. The social sciences brought new theoretical and methodological potentialities to the health field which allowed for a broader thinking and were fundamental to generate a restructuring of education and practice in health. Considering this reality and the broadness with which the theories and ideas taken from the social sciences were and are assimilated by the Collective Health field, it is important to identify the professionals who were institutionalized in the health field, who recognize the Collective Health field as a place for professional performance and who have a specific training in anthropology, sociology, political science or social sciences. Therefore, in our study we sought to establish the profile of the professionals, across the whole country, who performed some stage of their training in fields such as social sciences, anthropology, sociology or political science, and who participated in activities concerning research, teaching and extension of the health field. The data which allowed us to build the cartography of this specific area was collected from the Lattes Platform and by searching in websites of the Faculties of Medicine, institutions offering post-graduate programs in Collective Health and research institutions in Collective Health. The analysis of the data and the structuring of the study was based fundamentally on Norbert Elias and his concepts of social habitus, individual habitus and social configuration, and the methodological study of Bruyne et al and his proposition on the existence of an open-ended methodology which encompasses the whole research process. In a general sense, the elements we found and which were fundamental for creating the cartographic design were: the choice of graduation and postgraduation courses permeated by a gender focus; regionalization of the universities which award more postgraduate degrees; predominance of professionals linked to public institutions and with civil servants' links; predominance of teaching and research activities; multiple professional activities and a multiplicity of research themesDoutoradoSaude ColetivaDoutor em Saude Coletiv

Almost an autobiography: a study of social scientists in health based on the Lattes Curriculum

Among the various ways of adopting the biographical approach, we used the curriculum vitaes (CVs) of Brazilian researchers who work as social scientists in health as our research material. These CVs are part of the Lattes Platform of CNPq - the National Council for Scientific and Technological Development, which includes Research and Institutional Directories. We analyzed 238 CVs for this study. The CVs contain, among other things, the following information: professional qualifications, activities and projects, academic production, participation in panels for the evaluation of theses and dissertations, research centers and laboratories and a summarized autobiography. In this work there is a brief review of the importance of autobiography for the social sciences, emphasizing the CV as a form of autobiographical practice. We highlight some results, such as it being a group consisting predominantly of women, graduates in social sciences, anthropology, sociology or political science, with postgraduate degrees. The highest concentration of social scientists is located in Brazil's southern and southeastern regions. In some institutions the main activities of social scientists are as teachers and researchers with great thematic diversity in research.Dentro das diversas maneiras de utilizar a abordagem biográfica, adotamos como material de pesquisa o Curriculum vitae (CV) de pesquisadores brasileiros que atuam como cientistas sociais da saúde. Estes CV fazem parte da Plataforma Lattes do CNPq (Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico), que inclui os Diretórios de Pesquisa e das Instituições. Neste trabalho são analisados 238 CV. Os CV contêm, entre outras, as seguintes informações: formação profissional, atividades e projetos, produção acadêmica, participação em bancas, núcleos e laboratórios de pesquisa, pequena autobiografia. Neste trabalho há breve revisão sobre a importância da auto/biografia para as ciências sociais, enfatizando o CV como uma forma de prática autobiográfica. Destacamos como resultados: grupo formado predominantemente por mulheres, graduadas em ciências sociais, antropologia, sociologia ou ciência política, com pós-graduação; maior concentração de cientistas sociais nas regiões sul e sudeste; e em algumas instituições; atuação principal como docentes e pesquisadores; grande diversidade temática nas pesquisas.1077108