O lugar de enunciação de dois bebês com sofrimento psíquico e atraso de linguagem

Este artigo analisa a singularidade linguística e psíquica de dois bebês com desfecho de linguagem distintos aos dois anos. Para análise utilizou-se a entrevista inicial e continuada, os Indicadores Clínicos de Referência/Risco ao Desenvolvimento Infantil (IRDI), os Sinais Enunciativos de Aquisição da Linguagem (SEAL), além de filmagens da interação entre mãe e bebê. Os resultados indicaram que apenas um dos casos houve superação do sofrimento psíquico e atraso na linguagem a partir do segundo ano de vida.  Tanto o exercício das funções parentais quanto as condições dos bebês são fatores importantes em sua constituição psíquica e linguística, o que traz reflexões interdisciplinares importantes acerca da singularidade na relação entre esses dois aspectos do desenvolvimento infantil.Cet article cherche à enquêter sur l'unicité linguistique et psychique de deux bébés, en considérant les axes structurels de la constitution du psychisme et la participation de la mère et du bébé dans les protoconversations initiales. Pour l'analyse, l'entretien initial et continu, les indicateurs cliniques de référence/risque pour le développement de l'enfant (IRDE), les signes énonciatifs de l'acquisition du langage (SEAL) ont été utilisés, ainsi que des images de l'interaction entre la mère et le bébé. Les résultats ont indiqué qu'un seul des cas avait surmonté une détresse psychologique et un retard de langage dès la deuxième année de vie. Tant l'exercice des fonctions parentales que les conditions des bébés sont des facteurs importants dans leur constitution psychique et linguistique, ce qui amène d'importantes réflexions interdisciplinaires sur le caractère unique de la relation entre ces deux aspects du développement de l'enfant.Este artículo analiza la unicidad lingüística y psíquica de dos bebés con un resultado distinto del lenguaje a los dos años. Para el análisis se utilizó la entrevista inicial y continuada, los Indicadores Clínicos de Referencia/Riesgo para el Desarrollo Infantil (IRDI), los Signos Enunciativos de Adquisición del Lenguaje (SEAL), así como imágenes de la interacción entre madre y bebé. Los resultados indicaron que solo uno de los casos había superado la angustia psicológica y el retraso del lenguaje a partir del segundo año de vida. Tanto el ejercicio de las funciones parentales como las condiciones de los bebés son factores importantes en su constitución psíquica y lingüística, lo que trae importantes reflexiones interdisciplinarias sobre la singularidad de la relación entre estos dos aspectos del desarrollo infantil.This article seeks to investigate the linguistic and psychic uniqueness of two babies with distinct language outcome at two years. For analysis, the initial and continued interview, the Clinical Indicators of Reference/Risk to Child Development (IRCD), the Enunciative Signs of Language Acquisition (SEAL) were used, as well as footage of the interaction between mother and baby. The results indicated that only one of the cases had overcome psychological distress and language delay from the second year of life. Both the exercise of parental functions and the conditions of babies are important factors in their psychic and linguistic constitution, which brings important interdisciplinary reflections on the uniqueness in the relationship between these two aspects of child development

O lugar de enunciação de dois bebês com sofrimento psíquico e atraso de linguagem

Este artigo analisa a singularidade linguística e psíquica de dois bebês com desfecho de linguagem distintos aos dois anos. Para análise utilizou-se a entrevista inicial e continuada, os Indicadores Clínicos de Referência/Risco ao Desenvolvimento Infantil (IRDI), os Sinais Enunciativos de Aquisição da Linguagem (SEAL), além de filmagens da interação entre mãe e bebê. Os resultados indicaram que apenas um dos casos houve superação do sofrimento psíquico e atraso na linguagem a partir do segundo ano de vida.  Tanto o exercício das funções parentais quanto as condições dos bebês são fatores importantes em sua constituição psíquica e linguística, o que traz reflexões interdisciplinares importantes acerca da singularidade na relação entre esses dois aspectos do desenvolvimento infantil

Lesões ósseas em Sotalia fluviatilis (Cetacea) como conseqüência de enredamento: Relato de caso

The objective of the present study was to describe a set of lesions caused by entanglement of Sotalia fluviatilis accidentally captured by gillnet on July, 23, 1995, in the Northern Rio de Janeiro State (21º37'S-041º01'W), Southeastern of Brazil. The specimen presented lacerated lesions of the skin and subcutaneous tissue around the posterior extremity of the rostrum. Nylon twines were found associated to these lesions. Bone and teeth lesions were also observed in the underlying area and affected the maxillaries, pre-maxillaries and mandibles. The lesions were likely caused by non-lethal entanglement in fishing gears. Abnormalities in the growth layer pattern of the damaged teeth between the third and sixth growth layers suggest that this encounter had taken place when the specimen was around three years old. The data indicate that non-lethal encounters with fishing gears may cause serious health problems to small cetaceans and reduce their lifetime. This is the first description of fisheries-related chronic lesions in S. fluviatilis.O objetivo do presente estudo foi descrever um grupo de lesões causadas por enredamento em Sotalia fluviatilis capturado acidentalmente por rede de pesca em 23 de julho de 1995 no Norte do Estado do Rio de Janeiro (21º37'S-041º01'W), Sudeste do Brasil. O espécime apresentou lesões laceradas na pele e no tecido subcutâneo ao redor da extremidade posterior do rostro. Fios de náilon foram encontrados associados às lesões. Lesões ósseas e nos dentes foram também observadas na área subjacente e afetaram as maxilas, pré-maxilas e mandíbulas. As lesões provavelmente foram causadas por enredamento não-letal em aparelho de pesca. Anomalias no padrão de camadas de crescimento dos dentes lesados, entre a terceira e a sexta camada, sugerem que esta lesão ocorreu aos três anos de idade. Os dados indicam que encontros não-letais com redes de pesca podem causar sérios problemas de saúde em pequenos cetáceos. Esta é a primeira descrição de lesão crônica em S. fluviatilis relacionada a pescarias

Synthesis and cytotoxicity evaluation of thiosemicarbazones and their thiazole derivatives

O estudo teve como objetivo a síntese de uma série de tiossemicarbazonas e seus derivados tiazólicos e a avaliação da atividade citotóxica contra três linhagens de células tumorais humanas e células normais (Vero), a fim de se avaliar o potencial pró-apoptótico dos compostos mais ativos. As tiossemicarbazonas foram obtidas por reação entre um aldeído aromático e tiossemicarbazida (rend. 71-96%), as quais foram submetidas à ciclização com α-bromoacetofenona, fornecendo os heterociclos tiazólicos desejados (rend. 63-100%). Todos os compostos sintetizados foram testados na concentração de 50 µM contra três linhagens de células tumorais: HL60 (leucemia promielocítica), Jurkat (leucemia linfoblástica aguda) e MCF-7 (câncer de mama). O efeito pró-apoptótico foi avaliado por citometria de fluxo como porcentagem de células com DNA hipodiplóide. Três compostos tiazólicos foram ativos contra, pelo menos, uma linhagem tumoral (CI50=43-76 µM), com baixa citotoxicidade contra células Vero (CI50 >; 100 M). O composto mais ativo dessa série induziu fragmentação do DNA de 91% e 51% nas linhagens HL60 e MCF-7, respectivamente, sugerindo que este composto ativou a apoptose nessas células. Dentre os compostos sintetizados, um em particular apresentou atividade antiproliferativa e pró-apoptótica em células tumorais e pode ser considerado composto protótipo promissor na busca por novos análogos com atividade melhorada.The aims of this study were to synthesize a series of thiosemicarbazones and their thiazole derivatives, to investigate their cytotoxic activity against three human cancers and normal (Vero cells) cell lines, and to evaluate the pro-apoptotic potential of the most active compounds. Materials and Methods: The thiosemicarbazones were obtained by reacting an aromatic aldehyde with thiosemicarbazide (yield 71-96%), which were subjected to a cyclization with α-bromoacetophenone to yield the required thiazole heterocycles (yield 63-100%). All the synthesized compounds were screened at 50 µM concentration against three cell lines representing HL60 (promyelocytic leukemia), Jurkat (acute lymphoblastic leukemia), and MCF-7 (breast cancer). The pro-apoptotic effect was measured by flow cytometry as the percentage of cells with hypodiploid DNA. Results: Three thiazole compounds showed activity against at least one tumor cell line (IC50 = 43-76 µM) and low cytotoxicity against Vero cells (IC50 >; 100 M). The most active compound of this series induced 91% and 51% DNA fragmentation in HL60 and MCF-7 cell lines, respectively, suggesting that this compound triggered apoptosis in these cells. Conclusion: Among the synthesized compounds, one in particular was found to exert antiproliferative and pro-apoptotic activity on tumor cells and can be considered promising as a lead molecule for the design of new analogues with improved activity

Microhardness of composite resins at different depths varying the post-irradiation time

OBJECTIVE: The purpose of this study was to assess the microhardness of posterior composite resins at different depths varying the post-irradiation time. MATERIALS AND METHODS: For each composite resin [Solitaire 2 (SO) - Heraus Kulzer, P60 (P) - 3M, Prodigy Condesable (PC) - Kerr, Surefil (S) - Dentsply and Alert (A) - Pentron], 6 specimens (3 mm in diameter; 4mm high) were prepared using a black polyurethane cylindrical matrix. The resins were inserted in a bulk increment and light cured for 40 seconds. Microhardness was analyzed at different depths (top, 0.4 mm, 1.0 mm, 2.0mm, 3.0 mm and 4.0 mm) and at two moments (20 minutes and 24 hours after light-curing). Data were analyzed by ANOVA and Tukey's test (

Atividades lúdicas como estratégia de educação em saúde com idosos

The present study was the result of an extension activity in nursing gerontology area. Although, it aims to report an experience of the Nursing Tutorial Education Program group from the Federal University of Goias – Jatai Regional, in the use of ludic activities as strategy of health education and social integration with elderly people. The intervention was performed in two stages. The first one was the literature revision, planning and production of the didactic material. The second stage was the action implementation with elderly people, through active technologies. During the year of 2013, four meetings occurred with the elderly that lived in a non-profit institution. By the analysis of the group dynamic, it was possible to see an excellent integration between the elderly and the team that promoted the action. The activity aroused the participants’ interests that asked questions and talked about their personal experiences. It was a challenge to promote health education to elderly with ludic activities, but the outcomes were positives, because they could participate actively in it making themselves co-responsible for the health-disease process. In this way, it is believed that this kind of strategy promotes meaningful learning and social interaction, and helps the maintenance of functional and cognitive state of elderly people.El presente estudio fue el resultado de una actividad de extensión en el área de la enfermería gerontológica. Por lo tanto, este tiene por objetivo informar la experiencia del Grupo Programa de Educación Tutorial Enfermería de la Universidad Federal de Goiás - Regional Jataí, en el uso de actividades lúdicas como estrategia de educación en salud y la integración social con las personas mayores.La intervención se realizó en dos etapas. La primera consistió en la revisión de la literatura, la planificación y la confección del material didáctico. La segunda etapa fue la ejecución de la acción con las personas mayores, a través de las tecnologías activas. Fue realizado 04 reuniones durante el año 2013, con los ancianos residentes en una institución sin fines de lucro.El análisis de la dinámica de grupo ha observado una excelente integración entre los ancianos y de ellos con la equipo de promoción de la acción. La actividad cautivó el interés de los participantes, que expresaron a través de preguntas e informes de experiencias personales. Promover la educación en salud para las personas mayores con el uso de actividades lúdicas fue un desafío, por lo que,  los resultados fueron considerados positivos, pues les dio una participación activa de las personas mayores haciendo con que los ancianos convirtiesen en co-responsables por el proceso salud-enfermedad.En este sentido, se cree que este tipo de estrategia favorece el aprendizaje significativo y la interacción social, además favorece el mantenimiento del estado cognitivo y funcional de las personas mayores.O presente estudo foi fruto de uma atividade extensionista na área da enfermagem gerontológica. Portanto, este tem como objetivo relatar a experiência do Grupo do Programa de Educação Tutorial Enfermagem da Universidade Federal de Goiás – Regional Jataí, na utilização de atividades lúdicas como estratégia de educação em saúde e integração social com idosos. A intervenção foi realizada em duas etapas. A primeira consistiu-se na revisão da literatura, planejamento e confecção do material didático. A segunda etapa foi à implementação da ação junto aos idosos, por meio de tecnologias ativas.  Foram realizados 04 encontros, no decorrer do ano de 2013, com os idosos residentes em uma instituição sem fins lucrativos. A análise da dinâmica grupal permitiu observar uma excelente integração entre os próprios idosos e destes com a equipe promotora da ação. A atividade despertou o interesse dos participantes, os quais expressaram por meio de questionamentos e relatos de vivências pessoais. Promover a educação em saúde para idosos com a utilização de atividades lúdicas foi um desafio, portanto, os resultados foram considerados positivos, pois propiciou uma ativa participação dos idosos fazendo com que os mesmos tornassem co-responsáveis pelo processo saúde-doença. Neste sentido, acredita-se que este tipo de estratégia favorece a aprendizagem significativa e a interação social, além de favorecer a manutenção do estado cognitivo e funcional da pessoa idosa

Atividades lúdicas como estratégia de educação em saúde com idosos

The present study was the result of an extension activity in nursing gerontology area. Although, it aims to report an experience of the Nursing Tutorial Education Program group from the Federal University of Goias – Jatai Regional, in the use of ludic activities as strategy of health education and social integration with elderly people. The intervention was performed in two stages. The first one was the literature revision, planning and production of the didactic material. The second stage was the action implementation with elderly people, through active technologies. During the year of 2013, four meetings occurred with the elderly that lived in a non-profit institution. By the analysis of the group dynamic, it was possible to see an excellent integration between the elderly and the team that promoted the action. The activity aroused the participants’ interests that asked questions and talked about their personal experiences. It was a challenge to promote health education to elderly with ludic activities, but the outcomes were positives, because they could participate actively in it making themselves co-responsible for the health-disease process. In this way, it is believed that this kind of strategy promotes meaningful learning and social interaction, and helps the maintenance of functional and cognitive state of elderly people.El presente estudio fue el resultado de una actividad de extensión en el área de la enfermería gerontológica. Por lo tanto, este tiene por objetivo informar la experiencia del Grupo Programa de Educación Tutorial Enfermería de la Universidad Federal de Goiás - Regional Jataí, en el uso de actividades lúdicas como estrategia de educación en salud y la integración social con las personas mayores.La intervención se realizó en dos etapas. La primera consistió en la revisión de la literatura, la planificación y la confección del material didáctico. La segunda etapa fue la ejecución de la acción con las personas mayores, a través de las tecnologías activas. Fue realizado 04 reuniones durante el año 2013, con los ancianos residentes en una institución sin fines de lucro.El análisis de la dinámica de grupo ha observado una excelente integración entre los ancianos y de ellos con la equipo de promoción de la acción. La actividad cautivó el interés de los participantes, que expresaron a través de preguntas e informes de experiencias personales. Promover la educación en salud para las personas mayores con el uso de actividades lúdicas fue un desafío, por lo que,  los resultados fueron considerados positivos, pues les dio una participación activa de las personas mayores haciendo con que los ancianos convirtiesen en co-responsables por el proceso salud-enfermedad.En este sentido, se cree que este tipo de estrategia favorece el aprendizaje significativo y la interacción social, además favorece el mantenimiento del estado cognitivo y funcional de las personas mayores.O presente estudo foi fruto de uma atividade extensionista na área da enfermagem gerontológica. Portanto, este tem como objetivo relatar a experiência do Grupo do Programa de Educação Tutorial Enfermagem da Universidade Federal de Goiás – Regional Jataí, na utilização de atividades lúdicas como estratégia de educação em saúde e integração social com idosos. A intervenção foi realizada em duas etapas. A primeira consistiu-se na revisão da literatura, planejamento e confecção do material didático. A segunda etapa foi à implementação da ação junto aos idosos, por meio de tecnologias ativas.  Foram realizados 04 encontros, no decorrer do ano de 2013, com os idosos residentes em uma instituição sem fins lucrativos. A análise da dinâmica grupal permitiu observar uma excelente integração entre os próprios idosos e destes com a equipe promotora da ação. A atividade despertou o interesse dos participantes, os quais expressaram por meio de questionamentos e relatos de vivências pessoais. Promover a educação em saúde para idosos com a utilização de atividades lúdicas foi um desafio, portanto, os resultados foram considerados positivos, pois propiciou uma ativa participação dos idosos fazendo com que os mesmos tornassem co-responsáveis pelo processo saúde-doença. Neste sentido, acredita-se que este tipo de estratégia favorece a aprendizagem significativa e a interação social, além de favorecer a manutenção do estado cognitivo e funcional da pessoa idosa

Atividades lúdicas como estratégia de educação em saúde com idosos

O presente estudo foi fruto de uma atividade extensionista na área da enfermagem gerontológica. Portanto, este tem como objetivo relatar a experiência do Grupo do Programa de Educação Tutorial Enfermagem da Universidade Federal de Goiás – Regional Jataí, na utilização de atividades lúdicas como estratégia de educação em saúde e integração social com idosos. A intervenção foi realizada em duas etapas. A primeira consistiu-se na revisão da literatura, planejamento e confecção do material didático. A segunda etapa foi à implementação da ação junto aos idosos, por meio de tecnologias ativas.  Foram realizados 04 encontros, no decorrer do ano de 2013, com os idosos residentes em uma instituição sem fins lucrativos. A análise da dinâmica grupal permitiu observar uma excelente integração entre os próprios idosos e destes com a equipe promotora da ação. A atividade despertou o interesse dos participantes, os quais expressaram por meio de questionamentos e relatos de vivências pessoais. Promover a educação em saúde para idosos com a utilização de atividades lúdicas foi um desafio, portanto, os resultados foram considerados positivos, pois propiciou uma ativa participação dos idosos fazendo com que os mesmos tornassem co-responsáveis pelo processo saúde-doença. Neste sentido, acredita-se que este tipo de estratégia favorece a aprendizagem significativa e a interação social, além de favorecer a manutenção do estado cognitivo e funcional da pessoa idosa.</p

Relatos da equipe de saúde quanto às práticas educativas ao vitimado no trânsito durante a hospitalização/reabilitação num hospital de emergência

The paper aims at analyzing the health care team's reports on educational practices to road traffic victims during the period of hospitalization and rehabilitation, trying to reduce traumatic orthopedic sequelae. The study was carried out with 10 professionals from the health care team who work in a public emergency hospital in the city of Fortaleza, State of Ceará, Brazil, in 2006. The semi-structured interview was the technique for collecting data and these were submitted to thematic analysis and then discussed in the light of Health Education and Health Promotion. To the participants, the conception of educational practice converged to a preventive, informational, and normative approach; although the health care team did not accomplish with integrality and humanization the therapeutic support to individuals, they developed a timid educational practice, which demystifies Health Promotion as the focus of primary care. Thus, the reorientation of the health care team's practice, based on an interdisciplinary approach to road traffic victims, can help minimize the incidence of sequelae.O objetivo deste estudo foi analisar os relatos da equipe de saúde quanto às práticas educativas ao vitimado no trânsito durante a hospitalização/reabilitação, visando à minimização da instalação de sequelas traumato-ortopédicas. Este estudo foi realizado com 10 profissionais da equipe de saúde que trabalham em um hospital público de emergência em Fortaleza, Ceará, Brasil, em 2006. A entrevista semiestruturada foi a técnica utilizada para a coleta de dados, os quais foram submetidos à análise temática e discutidos à luz da Educação em Saúde e Promoção da Saúde. Para os participantes, a concepção sobre a prática educativa convergiu para o caráter preventivo, informacional e normativo; a equipe de saúde, apesar de não exercer o processo de assistência terapêutica integral e humanizada, alguns profissionais da equipe de saúde desenvolvem de forma tímida a prática educativa, desmitificando a Promoção da Saúde como foco da atenção primária. Desse modo, a reorientação da prática da equipe de saúde, com enfoque interdisciplinar à vítima de acidente de trânsito, pode ser um diferencial para minimizar a instalação de sequelas

Keratocystic odontogenic tumour: An experience in the northeast of Brazil

Introduction. Keratocystic odontogenic tumours raise particular interest, because of their high recurrence rate and association with nevoid basal cell carcinoma syndrome. Objective. To analyze the clinical and histopathological features of all cases diagnosed as keratocystic odontogenic tumour in a Brazilian population. Methods. A total of 64 keratocystic odontogenic tumours, arising in forty-six patients, were evaluated using the following parameters: association with nevoid basal cell carcinoma syndrome, gender, age at first diagnosis, race, anatomical location, symptoms, radiographic features, history of recurrence, association with teeth, and treatment. Results. Keratocystic odontogenic tumours were more frequent among women than men (1:0.84). The mean patient age was 31.5 years (SD: ±16.6). Ten tumours (16.4%) involved the maxilla and 51 (83.6%) the mandible. Swelling (n=12; 46.1%), followed by pain and swelling (n=4; 15.3%), were most common clinical manifestations. A unilocular radiotransparency with well-defined margins was the main radiographic finding (n=29; 87.8%). A significant association was observed between the multilocular radiographic pattern and recurrence (p&lt;0.05, Fisher’s Test). Sixty-one (95.3%) tumours were treated by surgical enucleation followed by bone curettage, and the recurrence rate was 13% (n=6). This study showed that the keratocystic odontogenic tumours relapsed within a mean period of 25-36 months. Conclusion. Despite the results of this study being similar to previous reports found in the literature, it provides an important insight about keratocystic odontogenic tumours in a Brazilian population