127 research outputs found
Utilização de recursos audiovisuais como estratégia de ensino de Microbiologia do Solo nos ensinos fundamental II e Médio
O presente estudo buscou informações sobre uso de recursos audiovisuais (RA) pelos professores de Ciências e Biologia de uma escola pública no município de Lavras – MG, para subsidiar a produção de um vídeo. Este vídeo será usado como um organizador prévio para o ensino de Microbiologia do Solo no Ensino Fundamental e Médio. Este conteúdo é muito abstrato, fora do imaginário da maioria dos estudantes desses níveis de Ensino. Porém não pode ser negligenciado pelos professores e estudantes, para que percebam a importância dos micro-organismos do solo na sustentabilidade dos ecossistemas agrícolas e naturais. Os objetivos desse trabalho foram verificar com que frequência os professores e estudantes do 9º ano do Ensino Fundamental II e 3º ano Ensino Médio utilizam os RA como ferramenta na melhoria do aprendizado; identificar a preferencia dos estudantes entre os RA; verificar a frequência da utilização dos RA no Ensino de Ciências de Biologia e se professores e estudante concordam que o uso de vídeos/aulas poderia ajudar no ensino de Microbiologia do solo. A coleta de dados foi realizada através de questionários semiestruturados com perguntas objetivas e discursivas para os estudantes e professores. Após analise das respostas dos questionários, constatou-se que os professores não foram qualificados para utilizarem determinados recursos, e que os estudantes preferem aulas com uso de Datashow e acreditam que os R/A podem ajudar no ensino de Microbiologia do Solo. Os dados irão orientar a produção de uma vídeo/aula em Microbiologia do Solo para os estudantes
Land use intensification in the humid tropics increased both alpha and beta diversity of soil bacteria
Anthropogenic pressures on tropical forests are rapidly intensifying, but our understanding of their implications for biological diversity is still very limited, especially with regard to soil biota, and in particular soil bacterial communities. Here we evaluated bacterial community composition and diversity across a gradient of land use intensity in the eastern Amazon from undisturbed primary forest, through primary forests varyingly disturbed by fire, regenerating secondary forest, pasture, and mechanized agriculture. Soil bacteria were assessed by paired-end Illumina sequencing of 16S rRNA gene fragments (V4 region). The resulting sequences were clustered into operational taxonomic units (OTU) at a 97% similarity threshold. Land use intensification increased the observed bacterial diversity (both OTU richness and community heterogeneity across space) and this effect was strongly associated with changes in soil pH. Moreover, land use intensification and subsequent changes in soil fertility, especially pH, altered the bacterial community composition, with pastures and areas of mechanized agriculture displaying the most contrasting communities in relation to undisturbed primary forest. Together, these results indicate that tropical forest conversion impacts soil bacteria not through loss of diversity, as previously thought, but mainly by imposing marked shifts on bacterial community composition, with unknown yet potentially important implications for ecological functions and services performed by these communities
Estirpes de Bradyrhizobium em simbiose com guandu‑anão em casa de vegetação e no campo
The objective of this work was to evaluate the symbiotic efficiency of nitrogen‑fixing bacterial strains, from the genus Bradyrhizobium, with dwarf pigeon pea. The experiments were carried out in Leonard jars, in pots with soil and in the field. In Leonard jars, 11 strains were tested, and the most effective in promoting pigeon pea growth were evaluated in pots with soil (Oxisol and Cambisol) and in the field (Oxisol). In all experiments, treatments were compared to two positive controls (strains approved as inoculants for pigeon pea cultivars, BR 2003 and BR 2801) and to two controls without inoculation, one with a high concentration of mineral N, and the other, depending on the experiment, without mineral N (soil) or with low N concentration (Leonard jars). Some strains have provided plant growth similar or superior to the reference strains and to the controls in Leonard jars. In the pot experiment with soil, the soil type influenced the treatments. In the field, there was no difference among treatments, and the native strains promoted a good plant growth. Dwarf pigeon pea is able to establish a symbiotic association with nitrogen‑fixing bacteria, and the strain UFLA 03‑320 has the potential to be recommended for this crop together with the BR 2801 strain.O objetivo deste trabalho foi avaliar a eficiência simbiótica de estirpes de bactérias fixadoras de nitrogênio do gênero Bradyrhizobium com guandu‑anão. Os experimentos foram conduzidos em vasos de Leonard, em vasos com solo e em campo. Foram testadas 11 estirpes em vasos de Leonard, e as que apresentaram maior eficiência em promover o crescimento do guandu‑anão foram avaliadas em vasos com solo (Latossolo Vermelho‑Amarelo e Cambissolo) e em campo (Latossolo Vermelho‑Amarelo). Em todos os experimentos, os tratamentos foram comparados a dois controles positivos (estirpes aprovadas como inoculantes para as cultivares de guandu‑anão BR 2003 e BR 2801) e a duas testemunhas sem inoculação, uma com alta concentração de N mineral, e a outra, a depender do experimento, sem N mineral (solo) ou com baixa concentração de N (vasos de Leonard). Algumas estirpes proporcionaram crescimento vegetal semelhante ou superior às estirpes‑referência e às testemunhas em vaso de Leonard. Em vasos com solo, o tipo de solo influenciou os tratamentos. No campo, não houve diferença entre os tratamentos, e as estirpes nativas promoveram bom crescimento. O guandu‑anão é capaz de estabelecer associação simbiótica com bactérias fixadoras de N2, e a estirpe UFLA 03‑320 apresenta potencial para ser recomendada para a cultura junto com a estirpe BR 2801
Promoção do crescimento vegetal e diversidade genética de bactérias isoladas de nódulos de feijão‑caupi
The objective of this work was to evaluate the potential for plant growth promotion and the genetic diversity of bacteria isolated from nodules of cowpea grown in Cerrado soils in the state of Piauí, Brazil. Twenty‑six strains were evaluated as to their ability to fixate free‑living nitrogen, solubilize inorganic phosphates, produce indole‑3‑acetic acid (IAA) in the absence and presence of tryptophan (100 mg L-1), produce nodules, and promote cowpea growth in Leonard jars. No strain was able to fixate free‑living nitrogen, and 69% were able to solubilize calcium phosphate in vitro. In the presence of tryptophan, all strains were able to synthesize IAA in the 79 medium, and 80% synthesized IAA in the DYGS medium. Only four strains nodulated cowpea. The sequencing of the 16S rRNA gene identified the nodulating strains as belonging to the genera Bradyrhizobium, Rhizobium, Bacillus, and Paenibacillus. Among the non‑nodulating strains able to promote cowpea growth are the genera Bacillus and Paenibacillus.O objetivo deste trabalho foi avaliar o potencial de promoção do crescimento vegetal e a diversidade genética de bactérias isoladas de nódulos de feijão‑caupi cultivado em solos do Cerrado piauiense. Avaliaram-se 26 estirpes quanto à capacidade de fixar nitrogênio em vida livre, solubilizar fosfatos inorgânicos, produzir ácido‑3‑indolacético (AIA) na ausência e na presença do aminoácido triptofano (100 mg L-1), produzir nódulos e promover o crescimento de feijão‑caupi em vasos Leonard. Nenhuma estirpe fixou nitrogênio em vida livre, e 69% foram capazes de solubilizar fosfato de cálcio in vitro. Na presença de triptofano, todas as estirpes foram capazes de sintetizar o AIA em meio 79, e 80% sintetizaram o AIA em meio DYGS. Apenas quatro estirpes nodularam o feijão‑caupi. O sequenciamento do gene 16S rRNA identificou as estirpes nodulíferas como pertencentes aos gêneros Bradyrhizobium, Rhizobium, Bacillus e Paenibacillus. Entre as estirpes não nodulíferas promotoras do crescimento do feijão‑caupi, estão os gêneros Bacillus e Paenibacillus
Viabilidade da inoculação líquida com Rhizobium etli no sulco de semeadura do feijoeiro-comum
The objective of this work was to evaluate the viability of liquid medium inoculation of Rhizobium etli in the planting furrow and to certify the efficiency of its strain UFLA 02-100 as a potential inoculant for common bean (Phaseolus vulgaris). The treatments consisted of three application rates of liquid inoculant applied in the planting furrows and one rate applied in common bean seed, besides two controls without inoculation. The inoculant contained 109 cells of Rhizobium etli mL-1. Regardless of the application method, the yield obtained with the inoculation was equivalent to that of N from urea; however, the application in the furrows, at 0.6 L ha‑1, is more advantageous due to the operational practicality and reduced costs. O objetivo deste trabalho foi avaliar a viabilidade da inoculação líquida de Rhizobium etli no sulco de semeadura e certificar a eficiência da estirpe UFLA 02-100 como inoculante potencial para o feijoeiro-comum (Phaseolus vulgaris). Os tratamentos consistiram de três doses do inoculante líquido aplicadas aos sulcos e uma dose aplicada às sementes de feijão-comum, além de dois controles sem inoculação. O inoculante continha 109 células de Rhizobium etli mL-1. Independentemente do método de aplicação, a produtividade obtida com a inoculação foi equivalente à da aplicação de N da ureia, mas a aplicação ao sulco, com 0,6 L ha-1, é mais vantajosa pela praticidade operacional e redução de custos.
Curricularização da extensão nos cursos de licenciatura: uma análise da produção científica brasileira
This research sought to analyze the scientific production on the curricularization of extension in undergraduate courses in Brazil after the promulgation of Resolution CNE/CES 07/2018. To meet the objective, an integrative review was carried out, with a time frame of 2018-2022, in the databases: Portal Periódicos Capes and Portal Scielo, in which it was used as descriptors and Boolean operators (“Extension” OR “University Extension” OR “Extension Curriculum”) AND (“Initial Training” OR “Teacher Training” OR “Training Process” OR “Teacher Training” OR “Higher Education”) AND “Degree”, and in the Google Academic database, the descriptors “Curricularization of Extension” and “Undergraduate”. After the selection and application of the exclusion and inclusion criteria, four articles that constitute the corpus of this research were identified. The following categories emerged from the analyses: a) mapping of scientific production on the curricularization of extension in undergraduate courses; b) methodological procedures adopted in research on the curricularization of extension in undergraduate courses; and, c) themes addressed in scientific productions on the process of curricularization of extension in undergraduate courses. From the categories analyzed, studies were observed in order to contribute to the structuring of a curriculum that promotes a significant initial training, as well as share the practical experiences of the process of curricularization of extension, promoting the importance of this process while promoting a closer relationship between university and external community.Esta investigación buscó analizar la producción científica sobre la curricularización de la extensión en cursos de licenciatura en Brasil tras la promulgación de la Resolución CNE/CES 07/2018. Para atender al objetivo, fue realizada una revisión integrativa, con recorte temporal de 2018-2022, en las bases de datos: Portal Periódicos Capes y Portal Scielo, en las cuales se utilizaron como descriptores y operadores booleanos (“Extensión” OR “Extensión Universitaria” OR “Curricularización de la Extensión”) AND (“Formación inicial” OR “Formación docente” OR “Proceso formativo” OR “Formación de Profesores” OR “Educación Universitaria”) AND “Licenciatura”, y en la base de datos de Google Académico, con la combinación de los descriptores “Curricularización de la Extensión” y “Licenciatura”. Tras la selección y aplicación de los criterios de exclusión e inclusión, se identificaron cuatro artículos que constituyen el corpus de esta investigación. De los análisis surgieron las siguientes categorías: a) mapeo de la producción científica sobre la curricularización de la extensión en los cursos de licenciatura; b) procedimientos metodológicos adoptados en las investigaciones sobre la curricularización de la extensión en los cursos de licenciatura; y, c) temáticas abordadas en las producciones científicas sobre el proceso de curricularización de la extensión en los cursos de licenciatura. A partir de las categorías analizadas, se observaron estudios cuyo objetivo es contribuir para la estructuración de un currículo que promueva una formación inicial significativa, así como compartir las experiencias prácticas del proceso de curricularización de la extensión, promoviendo la importancia de este proceso al mismo tiempo que posibilita mayor acercamiento entre universidad y comunidad externa.Esta pesquisa buscou analisar a produção científica sobre a curricularização da extensão em cursos de licenciatura no Brasil após a promulgação da Resolução CNE/CES 07/2018. Para atender ao objetivo, foi realizada uma revisão integrativa, com recorte temporal de 2018-2022, nas bases de dados: Portal Periódicos Capes e Portal Scielo, nas quais utilizaram-se como descritores e operadores booleanos (“Extensão” OR “Extensão Universitária” OR “Curricularização da Extensão”) AND (“Formação Inicial” OR “Formação Docente” OR “Processo formativo” OR “Formação de Professores” OR “Ensino Superior”) AND “Licenciatura”, e na base de dados do Google Acadêmico, com a combinação dos descritores “Curricularização da Extensão” e “Licenciatura”. Após a seleção e a aplicação dos critérios de exclusão e inclusão, identificaram-se quatro artigos que constituem o corpus desta pesquisa. Das análises emergiram-se as seguintes categorias: a) mapeamento da produção científica sobre a curricularização da extensão nos cursos de licenciatura; b) procedimentos metodológicos adotados nas pesquisas sobre a curricularização da extensão nos cursos de licenciatura; e, c) temáticas abordadas nas produções científicas sobre o processo de curricularização da extensão nos cursos de licenciatura. A partir das categorias analisadas, observaram-se estudos cujo objetivo é contribuir para a estruturação de um currículo que promova uma formação inicial significativa, bem como compartilhar as experiências práticas do processo de curricularização da extensão, promovendo a importância desse processo ao mesmo tempo que possibilita maior aproximação entre universidade e comunidade externa
Eficiência simbiótica de estirpes de Cupriavidus necator tolerantes a zinco, cádmio, cobre e chumbo
The objective of this work was to evaluate the tolerance of Cupriavidus necator strains to zinc, cadmium, copper and lead, as well as to determine the symbiotic efficiency of the most tolerant ones in legume species suited for use in revegetation. Tolerance was evaluated in LB medium supplemented with 2.5, 5.0, 7.5, 10, 12.5 and 15 mmol L‑1 of ZnSO4.7H2O, CdSO4.8H2O, CuSO4.5H2O and PbCl2, respectively, in comparison to a control without metal. The symbiotic efficiency of the four C. necator most metal-tolerant strains (UFLA02‑71, UFLA02‑73, UFLA01‑659 and UFLA01‑663) was determined, and these strains were inoculated in the species: Leucaena leucocephala, Enterolobium contortisiliquum, Acacia mangium, Mimosa caesalpiniifolia, M. pudica, M. pigra and M. acutistipula. Leucaena leucocephala, M. pudica and M. caesalpiniifolia and the strains UFLA02‑71 and UFLA01‑659, which presented the high symbiotic efficiency, were evaluatedin pots with soil. UFLA02‑71 provided increments of 870% in shoot dry matter of M. caesalpiniifolia, and UFLA01‑659 provided 885% in M. pudica and 924% in L. leucocephala. These strains should be assessed for potential use in programs to restore degraded areas, since they showed high efficiency in nitrogen fixation and were competitive with indigenous rhizobia populations, besides being highly tolerant to heavy metals.O objetivo deste trabalho foi avaliar a tolerância de estirpes de Cupriavidus necator a zinco, cádmio, cobre e chumbo, além de determinar a eficiência simbiótica das estirpes mais tolerantes em associação a espécies leguminosas com potencial para revegetação. A tolerância foi testada em meio LB, suplementado com 2,5; 5,0; 7,5; 10; 12,5 e 15 mmol L‑1 de ZnSO4.7H2O, CdSO4.8H2O, CuSO4.5H2O e PbCl2, respectivamente, em comparação ao controle sem adição de metal. Determinou-se a eficiência simbiótica das quatro estirpes de C. necator mais tolerantes aos metais avaliados (UFLA02‑71, UFLA02‑73, UFLA01‑659 e UFLA01‑663), as quais foram inoculadas nas espécies: Leucaena leucocephala, Enterolobium contortisiliquum, Acacia mangium, Mimosa caesalpiniifolia, M. pudica, M. pigra e M. acutistipula. Em vasos com solos, avaliaramse L. leucocephala, M. pudica e M. caesalpiniifolia e as estirpes UFLA01‑659 e UFLA02‑71, selecionadas na avaliação de eficiência simbiótica. A estirpe UFLA02‑71 proporcionou incrementos de matéria seca da parte aérea de 870% em M. caesalpiniifolia, enquanto que UFLA01‑659 proporcionou 885% em M. pudica e 924% em L. leucocephala. As estirpes UFLA01‑659 e UFLA02‑71, além da alta tolerância a metais pesados, apresentaram eficiência em fixar nitrogênio, em simbiose com essas leguminosas, em solos com rizóbios nativos capazes de nodulá‑las, e devem ser avaliadas quanto ao seu potencial de utilização em programas de recuperação de áreas degradadas
Uso de árvores nativas em pastagens agroecológicas
O conhecimento tradicional tem sido a base da parceria entre o Centro de Tecnologias Alternativas, as organizações dos agricultores familiares da Zona da Mata de Minas Gerais e as Universidades Federais de Viçosa e, mais recentemente, de Lavras. O objetivo desse trabalho foi identificar o conhecimento tradicional sobre os usos comuns de árvores nativas em pastagens de famílias agricultoras dos municípios de Divino e Araponga, aplicando metodologias participativas (observação participante e entrevista semi-estruturada). O principal uso da terra na região é com café e pastagens. Foi observado pelas famílias que os animais comem ramos de Solanum mauritianum, Senna macranthera, Aegiphila sellowiana e Inga edulis. De acordo com as famílias, a maioria das árvores já estava na pastagem antes do capim. É necessário aprofundamento que dialogue com o aprendizado de famílias agricultoras.Traditional knowledge has been the main base of the partnership among the Center of Alternative Technologies, the organizations of family farmers of Zona da Mata of Minas Gerais and the Federal Universities of Viçosa and, more recently, of Lavras. The objective was to identify the traditional knowledge about the common uses of native trees in the pastures of the properties of family farmers in the municipalities of Divino and Araponga, applying qualitative methodologies (participant observation and semi-structured interviews).
The land use in the region is mainly coffee and pastures. Was observed by the families that the animals feed themselves with branches of Solanum mauritianum, Senna macranthera, Aegiphila sellowiana and Inga edulis. According to the families the majority of the trees was already in the field before the grass. It is necessary to deep the dialogue to keep leaning and exchange knowledge with smallholders families.Eje A1 Sistemas de producción de base agroecológica (Trabajos científicos)Facultad de Ciencias Agrarias y Forestale
Bullyng na escola: Reflexão sobre a diversidade / Bullying at school: Reflecting on diversity
Neste estudo ganha o destaque especial ao bullyng e a diversidade na escola, vive em uma sociedade extremamente individualista. O capitalismo submergir-se a transformação das pessoas em objetos e os valores em segundo plano, cada vez mais a violência se faz presentes nas escolas. A figura do outro ficou de lado para muitos, passar por cima de qualquer um para levar vantagem e atingir seus objetivos. Diante dos inúmeros acontecimentos violentos que se faz presente nas escolas, vem desencadeando repetidamente contra uma mesma vítima ao longo do tempo e dentro de um desequilíbrio de poder, conhecida como bullyng, é um dos temas que jamais poderá passar despercebidos a um profissional de educação, por tratar de um fenômeno social de grande relevância e por possuir características peculiares que pode ser identificadas. Embora seja fenômeno pouco conhecido, por razões de não assumiram tais as responsabilidades de tais atos, transformadores de grandestranstornosnavidafísico-psicológica doaluno. É de responsabilidade do educador, enecessidadetotal do conhecimento ebuscarestratégiasquevenhamamenizarofato. Bullying significausaropoderouforçaparaintimidar,agredir,humilhar,darapelidos. Empregadoparadelinearatosdeviolênciafísicaoupsicológicaquesãopraticados. Este artigo proporciona algumas ressalvas feito as quais poderão colaborar com os docentes preocupados com as pessoas perseguidas no ambiente escolar, vítimas que não fazem nada, pessoas diferentes, solitárias, com defeitos físicos ou desiguais a questão de gênero. Assim contribuir e concretizar uma consciência de igualdade de gênero principalmente nos espaços escolares.
- …