IN-SERVICE EDUCATION: QUALIFICATION OF THE NURSING TEAM ON WOUNDS TREATMENT

This study aimed to identify the knowledge of medium-level nursing personnel on wounds treatment, beforeand after in-service education activities. It was developed in a large hospital in November 2008, and 39 professionals whoattended the meetings of in-service education joined the study. The study was conducted in three stages: application ofa questionnaire; in-service education, and reapplication of the questionnaire. After this, a quantitative analysis wasperformed using the chi-square test. 81% of participants answered correctly before and 100% after the in-service education activity about the signs of inflammation, About the correct cleaning of a wound, 74% cited correctly before and 87% after de education in-service activity. Regarding factors that delay healing, 29% answered correctly before the meeting and 68%after. We concluded the importance of education in service to update the nurses’ knowledge, leading to reduced risk ofiatrogenic complications, and promoting higher quality of care to users.O estudo objetivou identificar o conhecimento dos profissionais de enfermagem de nível médio sobre o tratamentode feridas, antes e após atividades de Educação em Serviço. Foi desenvolvido em um hospital de grande porte, em novembro de2008, e participaram 39 profissionais, que frequentaram os encontros de Educação em Serviço. O estudo foi realizado em três momentos: aplicação do questionário fechado; Educação em Serviço; e reaplicação do questionário. Após isso, foi feita umaanálise quantitativa através do teste qui-quadrado dos resultados obtidos. Quanto aos sinais do processo inflamatório, 81% dos participantes responderam corretamente antes da Educação em Serviço e 100% após a atividade. Sobre a limpeza correta de uma ferida, 74% citaram corretamente antes e 87%, após. No que se refere aos fatores retardatários da cicatrização, 29% responderam corretamente antes do encontro e 68% após. Concluiu-se a importância da Educação em Serviço para atualização dos profissionais de enfermagem, acarretando a diminuição do risco de iatrogenias, e promovendo maior qualidade no cuidado aos usuários.El estudio objetivó identificar el conocimiento de los profesionales de enfermería de nivel medio sobre el tratamientode heridas, antes y después de actividades de Educación en Servicio. Fue desarrollado en un hospital de gran porte, ennoviembre de 2008, y participaron 39 profesionales, que frecuentaron los encuentros de Educación en Servicio. El estudio fue realizado en tres momentos: aplicación del cuestionario cerrado; Educación en Servicio; y reaplicación del cuestionario.Después de eso, fue hecho un análisis cuantitativo a través del test qui-cuadrado de los resultados obtenidos. Con respectoa las señales del proceso inflamatorio, 81% de los participantes respondieron correctamente antes de la Educación en Servicioy 100% después de la actividad. Sobre la limpieza correcta de una herida, 74% citaron correctamente antes y 87%, después.En lo que se refiere a los factores retardatarios de la cicatrización, 29% respondieron correctamente antes del encuentro y 68% después. Se concluye la importancia de la Educación en Servicio para actualización de los profesionales de enfermería, acarreando la diminución del riesgo de iatrogenias, y promoviendo mayor calidad en el cuidado a los usuarios

Interconexão entre a história da graduação em enfermagem no Brasil e o pensamento ecossistêmico Interconexión entre la historia de la formación en enfermería en Brasil y el pensamiento ecosistémico Interconnection between the history of Brazilian nursing education and the ecosystem thoughts

Objetivou-se resgatar, por meio de uma abordagem teórico-reflexiva, uma breve história da graduação em enfermagem no Brasil, tecendo uma relação com o pensamento ecossistêmico. Na discussão, procurou-se contextualizar a história da enfermagem brasileira, a perspectiva ecossistêmica, e a inter-relação entre elas. A reflexão permitiu abranger o significado que o elemento sistêmico do ensino superior em enfermagem estabelece com o espaço no qual se insere e como se processa a sua construção e modificações por meio dos princípios ecossistêmicos da integração, cooperação, inter-relação, interdependência e influência entre ambos.El artículo tiene como objetivo recuperar, a través de un abordaje teórico-reflexivo, una breve historia de la graduación en enfermería en Brasil, tejiendo una relación con el pensamiento ecosistémico. En la discusión, se intentó contextualizar la historia de la enfermería brasileña, el enfoque por ecosistémico, y la interrelación entre ellos. Esta reflexión permitió abarcar el sentido de que el elemento sistémico de la educación superior en enfermería proporciona el espacio en el que opera y cómo se procesa su construcción y modificaciones a través de los principios de integración de los ecosistemas, cooperación, interdependencia interrelación e influencia entre ambos.This paper aimed to recover, through a theoretical-reflexive, a brief history of graduate nursing in Brazil, and its relationship with ecosystem thoughts. In the discussion one tried to reflect on the history of Brazilian nursing perspective grounded in the Thought Ecosystem. The reflection allowed to cover the meant that the higher education systemic element provides with the space in which it operates and how it processes its construction and modifications through the principles of ecosystem integration, cooperation, interrelation, interdependence and influence among both

Interconexão entre a história da graduação em enfermagem no Brasil e o pensamento ecossistêmico

Objetivou-se resgatar, por meio de uma abordagem teórico-reflexiva, uma breve história da graduação em enfermagem no Brasil, tecendo uma relação com o pensamento ecossistêmico. Na discussão, procurou-se contextualizar a história da enfermagem brasileira, a perspectiva ecossistêmica, e a inter-relação entre elas. A reflexão permitiu abranger o significado que o elemento sistêmico do ensino superior em enfermagem estabelece com o espaço no qual se insere e como se processa a sua construção e modificações por meio dos princípios ecossistêmicos da integração, cooperação, inter-relação, interdependência e influência entre ambos

Absenteísmo na enfermagem: uma revisão integrativa

O absenteísmo na enfermagem é um problema de extrema preocupação, o qual interfere no cuidado ao cliente, sobrecarrega os demais integrantes da equipe e pode levar ao adoecimento. Objetiva-se neste estudo conhecer as produções científicas nacionais, resumos de artigos, publicados no período de 2003 a 2008, abrangendo o tema absenteísmo dos profissionais de enfermagem. Realizou-se uma busca on-line, nas bases de dados: LILACS, SciELO, BDENF e Portal CAPES. Da análise emergiram dois temas: Doenças que geram o absenteísmo nos profissionais de enfermagem; e Estratégias criadas para minimizar o absenteísmo. Concluiu-se que os profissionais de enfermagem são acometidos por inúmeros problemas de saúde, sendo uma das causas do absenteísmo. Destacaram-se as estratégias do dimensionamento de pessoal e as ações preventivas como modos de estabelecerem melhores condições de trabalho, minimizando o absenteísmo