Prevención del Síndrome de Burnout en estudiantes de enfermería: intervenciones y rasgos de personalidad.

[ES] Introducción: El Síndrome de Burnout (SB) se origina por una respuesta prolongada al estrés en el trabajo. Y hay evidencia de la presencia de este síndrome psicológico durante la educación de enfermería, ya que esta conlleva una alta exigencia académica tanto teórica como práctica. Se produce cuando el alumnado no consigue dirigir estrategias de afrontamiento adecuadas, lo que se traduce en síntomas físicos y mentales, pudiendo generar el temprano padecimiento del agotamiento, y obstaculizar la función de las estudiantes en el futuro desarrollo de la profesión. Objetivo: Identificar factores de personalidad relacionados con el Síndrome de Burnout en estudiantes de enfermería, y evaluar intervenciones dirigidas a prevenirlo. Método: Se realizaron 2 estrategias de búsquedas conforme a las bases de datos utilizadas, Pubmed, Science Direct, Science Database y Psychology Database, además se seleccionaron varias investigaciones por búsqueda inversa. Para la realización de la revisión bibliográfica se seleccionaron 11 artículos. Resultados: Las terapias psicosociales estudiadas, entre ellas Mindfulness, Compromiso y Aceptación y el entrenamiento de Resistencia, han conseguido la disminución estadísticamente significativa del nivel de estrés percibido y/o del síndrome de burnout, así como mejorar diferentes rasgos de la personalidad, que a su vez son relevantes en la prevención del agotamiento. Conclusión: Las intervenciones podrían tener el potencial adecuado para contribuir a prevenir el desarrollo del estrés y Síndrome de Burnout durante la educación de enfermería. Por lo tanto, es un imperativo la disminución del estrés, para que no dé lugar a la presencia del síndrome de burnout en las estudiantes, y de esta manera conseguir una enfermería sana en el futuro

Essays on the Factor Content of Trade and Education

University of Minnesota Ph.D. dissertation. August 2015. Major: Economics. Advisor: Timothy Kehoe. 1 computer file (PDF); viii, 84 pages.This dissertation consists of three chapters. Chapter 1 contains a revision of the literature regarding the factor content of trade, and in specific human capital as a productive factor. The main theoretical approach regarding this topic was developed by Eli Heckscher and Bertil Ohlin, and is the well-known Heckscher-Ohlin framework. This theory implies that the factor content of the goods a country trades is related to its factor endowment. In this chapter I explore the relevance of this model and I study the diverse empirical tests supporting and also contradicting the theoretical predictions. In addition, I go over the different extensions of the framework that have been developed across time to improve the match between theoretical predictions and empirical findings. In chapter 2 I document that the education intensity of the exported basket of goods is positively related to the education endowment a country has. In addition, I observe that for the case of imports there is no relation. Even though the first empirical finding matches what the Heckscher-Ohlin model predicts, the second does not match. In the model the relation between imports and education endowments is negative. I propose an extension of the original framework including a continuum of goods, a large number of countries and a costly education, where the productive factors are low and high educated workers. This model predicts a positive relation between the fraction of high educated workers and education intensity of the exported basket of goods, and no relation with the education intensity of the imported basket of goods. In addition, I observe that there is dispersion in the data. I show that this dispersion can be generated if the factor content of production in exports is different from the factor content of local absorption. As an example I extend the framework to include a nontraded good that is produced by the government. It is interesting to note that an important contribution of this chapter is the construction of an education intensity index for 92 industries in the United States. Chapter 3 explores the relation between natural resources and the education content of trade. It aims at generating part of the dispersion observed. The idea is that a country that has natural resources ends up exploiting them and exporting them regardless of their labor composition. What really matters in the production of goods like oil, minerals, or fish is whether you have the raw materials. I extend the model with a continuum of goods, a large number of countries and a costly education from chapter \ref{chapter2}, to include a traded good that requires natural resources in its production. Adding this ingredient provides part of the dispersion observed in the data

El trabajo de la autonomía personal con menores en acogimiento residencial: un programa de economía de fichas.

[ES] Durante los últimos años la intervención llevada a cabo con la infancia en desprotección ha sufrido una gran mejora a través de diferentes leyes, decretos y programas, que van dirigidos al mantenimiento familiar. No obstante, siempre habrá situaciones en las que sea necesaria la separación del o la menor. Es por ello, que la atención, las actividades, rutinas y ritmos de este recurso deberán orientarse al fomento del desarrollo de la autonomía de los y la menores. Tras evidenciarse una carencia en esta área, se ha realizado una propuesta educativa para el desarrollo de la responsabilidad y de la autonomía personal

El trabajo de la autonomía personal con menores en acogimiento residencial: un programa de economía de fichas.

[ES] Durante los últimos años la intervención llevada a cabo con la infancia en desprotección ha sufrido una gran mejora a través de diferentes leyes, decretos y programas, que van dirigidos al mantenimiento familiar. No obstante, siempre habrá situaciones en las que sea necesaria la separación del o la menor. Es por ello, que la atención, las actividades, rutinas y ritmos de este recurso deberán orientarse al fomento del desarrollo de la autonomía de los y la menores. Tras evidenciarse una carencia en esta área, se ha realizado una propuesta educativa para el desarrollo de la responsabilidad y de la autonomía personal

Prevención del Síndrome de Burnout en estudiantes de enfermería: intervenciones y rasgos de personalidad.

[ES] Introducción: El Síndrome de Burnout (SB) se origina por una respuesta prolongada al estrés en el trabajo. Y hay evidencia de la presencia de este síndrome psicológico durante la educación de enfermería, ya que esta conlleva una alta exigencia académica tanto teórica como práctica. Se produce cuando el alumnado no consigue dirigir estrategias de afrontamiento adecuadas, lo que se traduce en síntomas físicos y mentales, pudiendo generar el temprano padecimiento del agotamiento, y obstaculizar la función de las estudiantes en el futuro desarrollo de la profesión. Objetivo: Identificar factores de personalidad relacionados con el Síndrome de Burnout en estudiantes de enfermería, y evaluar intervenciones dirigidas a prevenirlo. Método: Se realizaron 2 estrategias de búsquedas conforme a las bases de datos utilizadas, Pubmed, Science Direct, Science Database y Psychology Database, además se seleccionaron varias investigaciones por búsqueda inversa. Para la realización de la revisión bibliográfica se seleccionaron 11 artículos. Resultados: Las terapias psicosociales estudiadas, entre ellas Mindfulness, Compromiso y Aceptación y el entrenamiento de Resistencia, han conseguido la disminución estadísticamente significativa del nivel de estrés percibido y/o del síndrome de burnout, así como mejorar diferentes rasgos de la personalidad, que a su vez son relevantes en la prevención del agotamiento. Conclusión: Las intervenciones podrían tener el potencial adecuado para contribuir a prevenir el desarrollo del estrés y Síndrome de Burnout durante la educación de enfermería. Por lo tanto, es un imperativo la disminución del estrés, para que no dé lugar a la presencia del síndrome de burnout en las estudiantes, y de esta manera conseguir una enfermería sana en el futuro

Controversias del uso de la hormona de crecimiento en niños con talla baja idiopática y perspectivas de futuras indicaciones

[ES] La talla baja idiopática (TBI) se diagnostica tras haber descartado otras causas de hipocrecimiento. Tras aprobarse el uso de la hormona de crecimiento para su tratamiento en algunos países ha surgido la controversia de si este uso está justificado

Pretensión impugnatoria de la apelación de sentencia de alimentos y su relación con los criterios aplicados por el juzgado de familia de Cusco, 2019-2020

La presente investigación tuvo como objetivo, determinar por qué la pretensión impugnatoria de la apelación de sentencia de alimentos no guarda relación con los criterios aplicados por el Juzgado de Familia de Cusco, 2019-2020. Para dichos efectos, se utilizó una metodología cualitativa, y mediante la técnica del análisis documental, se obtuvo información relevante y trascendencia tanto de la doctrina especializada en la materia, como también de las Sentencias de Vista emitidas por el Juzgado de Familia de la Ciudad de Cusco; pudiendo así obtener resultados favorables que dan cuenta, que la mayoría interpuso el recurso de apelación con la pretensión de revocación y que la impugnación de las sentencias de alimentos en la ciudad de Cusco, se lleva a cabo de manera incorrecta, sin tomar en cuenta lo que están impugnando, o cual es el objeto de la impugnación (la nulidad o la revocación) lo cual se ve reflejado en las sentencias de vista y la desestimación del recurso. Concluyendo, así que no existe una adecuada interposición de la pretensión impugnatoria debido a la carencia de conocimientos sobre esta, tornado el recurso en infructuoso.The objective of this investigation was to determine why the challenge claim of the alimony sentence appeal is not related to the criteria applied by the Family Court of Cusco, 2019-2020. For these purposes, a qualitative methodology was used, and through the documentary analysis technique, relevant information and importance was obtained both from the specialized doctrine on the matter, as well as from the Hearing Sentences issued by the Family Court of the City of Cuzco; thus being able to obtain favorable results that show that the majority filed the appeal with the claim of revocation and that the challenge of the alimony sentences in the city of Cusco, is carried out incorrectly, without taking into account the that they are challenging, or what is the object of the challenge (nullity or revocation), which is reflected in the hearing judgments and the dismissal of the appeal. Concluding, so there is no adequate filing of the challenge claim due to lack of knowledge about it, making the appeal unsuccessful.Análisis de las instituciones del derecho civil; Análisis teórico-práctico de la famili

Directional solidification, thermo-mechanical and optical properties of (MgxCa1-x)3Al2Si3O12 glasses doped with Nd3+ ions

In this work glass rods of (MgxCa1-x)3Al2Si3O12 (x = 0, 0-5 and 1) doped with 1 wt% Nd2O3 were produced by the laser floating zone technique. Thermo-mechanical and spectroscopic properties have been evaluated. The three glass samples present good thermo-mechanical properties, with similar hardness, toughness and glass transition temperatures. The spectroscopic characterization shows spectral shifts in absorption and emission spectra. These spectral shifts together with Judd-Ofelt intensity parameters and ionic packing ratio have been used to investigate the local structure surrounding the Nd3+ ions and the covalency of the Nd-O bond. All obtained results agree and confirm the higher covalency of the Nd-O bond in the Ca3Al2Si3O12 glass

Teacher’s evaluations: a look under the professional practice of the graduates

Esta investigación recoge las opiniones que tienen un conjunto de profesores en ejercicio, sobre los rasgos que evidenció el(los) mejor(es) docente(s) que tuvieron en su formación académica. En este sentido, el objetivo es generar un perfil con las características del que es considerado el mejor profesor, es decir, aquel docente que entregó la mayor cantidad de herramientas para su formación profesional. Comparando muestras de Chile y Argentina. Para este propósito, se realizaron entrevistas semi estructuradas a 40 profesores chilenos, 66 profesores que ejercen como educadores de carreras de formación docente y a 20 profesionales de diferentes áreas que ejercen la docencia. Los resultados arrojan que no hay diferencias en las respuestas emitidas, considerando los aspectos de: edad; años de servicios; género y tipo de educación en la que ejercen. Los rasgos personales más relevante, son: empatía; cercanía con los estudiantes; respeto; carisma; motivador y gran compromiso ético. Por su parte, los rasgos profesionales destacados son: dinamismo; disciplina; exigencia; manejo de los contenidos curriculares; planificación y metodología de trabajo. Se concluye que la evaluación de la docencia universitaria, basada en la mirada del ejercicio profesional, se constituye en una propuesta de alto peso específico, cuya información puede ser integrada a los tradicionales modelos de evaluación existentes en los planteles de educación superior. A lo antes expuesto, debemos agregar el impacto colateral que tendrían los aportes de los egresados, en materia de actualización y pertinencia curricular, de cara a un ejercicio óptimo de la profesión.This investigations collected the opinion of a group of practicing teachers, on the features that showed (the) best (s) teacher (s) they had in their education. In this way, the objective is creating a profile with the characteristics that are considered for the best teacher, that means, the teacher that gave as many tools for the professional formation. Comparing samples of Chile and Argentina. For this purpose, semi-structured interviews were conducted at 40 Chilean teachers, 66 teachers who serve as educators in teacher training courses and 20 professionals from different areas who teach. The results shows there’s no different in the response given, considering the aspects of: ages; years of services; gender and type of educations they teach. The most important personal traits are: empathy, closeness with the students, respect, charisma, motivator and high ethical commitment. In other hand, the most important professional traits are: dynamism; discipline; exigency; curriculum management, planning and methodology. Its conclude that the evaluation of the university teaching, based on the look of the professional practice, proposal constitutes a high specific gravity, whose information can be integrated into traditional models existing evaluation in higher education campuses. In the above, we must add the collateral impact would the contributions of graduates, in terms of date and relevant curriculum, the face of an optimal exercise of the profession