Aspectos epidemiológicos da conidiobolomicose em ovinos na região semiárida do Nordeste do Brasil.

Com o objetivo de determinar aspectos epidemiológicos da conidiobolomicose dos ovinos, foi realizado um estudo caso-controle em 27 propriedades (16 com casos e 11 controles) nos estados da Paraíba e do Rio Grande do Norte. Das 16 propriedades com casos, em nove (56,3%), ocorreu apenas um foco e em sete (43,8%) aconteceram dois, totalizando 23 focos no período do estudo. Em 20 focos, foi diagnosticada somente conidiobolomicose e, em três, além de casos de conidiobolomicose, ocorreram casos de pitiose rinofacial. Nos focos de conidiobolomicose, a morbidade variou de 0,7% a 73,3% e a letalidade foi de 100%. Treze focos (56,5%) aconteceram no período chuvoso (janeiro a maio), seis (26,1%) ocorreram no período seco (junho a dezembro) e, em quatro, não foi determinada a época de ocorrência. Em todas as propriedades com casos, os animais tinham acesso a açudes, durante todo o ano ou por períodos de 2-8 meses. Na análise univariada dos fatores de risco referentes aos focos de conidiobolomicose, as variáveis associadas foram: pastejo dos animais às margens dos açudes; período de pastejo às margens dos açudes; presença de matéria vegetal constituída por plantas aquáticas; pressão de pastejo; e raça, afetando predominantemente a raça Santa Inês. Conclui-se que a associação de fatores como pastejo constante em áreas úmidas com matéria vegetal decomposta e solo rico em matéria orgânica expõe os animais à infecção por Conidiobolus spp. e predispõe à ocorrência de focos. A implantação de pastagens para corte, nas margens dos açudes, pode ser uma medida eficaz de controle da conidiobolomicose

DESAFÍOS DEL SIGLO EN LA DOCENCIA: REDISEÑANDO CAMINOS EN LA EDUCACIÓN DE JÓVENES Y ADULTOS

Este estudo mirou pesquisar e ressaltar o método de letramento, alusivo ao desenvolvimento das desenvolturas voltadas à leitura e à escrita na turma de alfabetização na Educação de Jovens e Adultos (EJA). Para tanto, procurou-se compreender como nasceu a EJA e determinadas apreciações acerca da alfabetização e da Educação de Jovens e Adultos, procurou-se também entender o perfil da clientela que busca a EJA, o desenvolvimento dos docentes dessa modalidade, seus métodos e processo de avaliação dos estudantes. Desta forma, para que tais objetivos se tornassem concretos, esse estudo fundamentou-se em pensamentos de autores consagrados como Arroyo (2006), Soares (2007), Carvalho (2000) dentre outros. Por meio da contribuição teórica, após a leitura deste estudo, será possível ter uma melhor apreensão acerca da temática levantada, como também será possível entender o motivo da grande evasão escolar na EJA, buscando identificar quais seriam as reais dificuldades dos docentes em trabalharem nesta modalidade de ensino e se será possível assinalar métodos que sejam mais apropriados para o exercício de alfabetizar na modalidade EJA.Este estudo mirou pesquisar e ressaltar o método de letramento, alusivo ao desenvolvimento das desenvolturas voltadas à leitura e à escrita na turma de alfabetização na Educação de Jovens e Adultos (EJA). Para tanto, procurou-se compreender como nasceu a EJA e determinadas apreciações acerca da alfabetização e da Educação de Jovens e Adultos, procurou-se também entender o perfil da clientela que busca a EJA, o desenvolvimento dos docentes dessa modalidade, seus métodos e processo de avaliação dos estudantes. Desta forma, para que tais objetivos se tornassem concretos, esse estudo fundamentou-se em pensamentos de autores consagrados como Arroyo (2006), Soares (2007), Carvalho (2000) dentre outros. Por meio da contribuição teórica, após a leitura deste estudo, será possível ter uma melhor apreensão acerca da temática levantada, como também será possível entender o motivo da grande evasão escolar na EJA, buscando identificar quais seriam as reais dificuldades dos docentes em trabalharem nesta modalidade de ensino e se será possível assinalar métodos que sejam mais apropriados para o exercício de alfabetizar na modalidade EJA.This study aimed to research and highlight the literacy method, alluding to the development of reading and writing skills in the literacy class in Youth and Adult Education (EJA). To this end, it was sought to understand how EJA was born and certain appreciations about literacy and Youth and Adult Education, it was also sought to understand the profile of the clientele that seeks EJA, the development of teachers of this modality, their methods and process of student evaluation. Thus, in order for such objectives to become concrete, this study was based on the thoughts of renowned authors such as Arroyo (2006), Soares (2007), Carvalho (2000), among others. Through the theoretical contribution, after reading this study, it will be possible to have a better apprehension about the theme raised, as well as it will be possible to understand the reason for the high school dropout in EJA, seeking to identify what would be the real difficulties of teachers in working in this teaching modality and if it will be possible to point out methods that are more appropriate for the exercise of literacy in the EJA modality.Este estudio tuvo como objetivo investigar y destacar el método de alfabetización, aludiendo al desarrollo de las habilidades de lectura y escritura en la clase de alfabetización en Educación de Jóvenes y Adultos (EJA). Para ello, se buscó comprender cómo nació la EJA y ciertas apreciaciones sobre la alfabetización y la Educación de Jóvenes y Adultos, también se buscó comprender el perfil de la clientela que busca la EJA, el desarrollo de los docentes de esta modalidad, sus métodos y proceso de evaluación de los estudiantes. Así, para concretar tales objetivos, este estudio se basó en el pensamiento de autores de renombre como Arroyo (2006), Soares (2007), Carvalho (2000), entre otros. A través del aporte teórico, después de la lectura de este estudio, se podrá tener una mejor comprensión sobre el tema planteado, así como también se podrá comprender el porqué de la deserción escolar media en EJA, buscando identificar cuáles serían las dificultades reales de los docentes para trabajar en esta modalidad de enseñanza y si será posible señalar métodos que sean más apropiados para el ejercicio de la alfabetización en la modalidad EJA

GESTÃO ESCOLAR: NOVAS ESTRATÉGIAS PARA A EDUCAÇÃO NO SÉCULO XXI

The accomplishment of this study is built through the objective of verifying how important the role of a manager is in the educational environment, also seeking to understand the work developed by the school manager, his function within a school unit and the relevance of his role in the school community. Thus, this study aims to investigate both the challenges and the possibilities that entangle the work of the educational manager in school units in the 21st century. In order to be able to discuss this theme, a bibliographic research was constituted, with a view to reading theoretical works that exhibited studies by famous scholars on the theme that will be discussed here, contributing with their analyses and facilitating critical reflections in the course of this study. Among the authors researched, Dourado (2008), Libâneo (2004), Ferreira (2009), among other authors researched, are cited. Through such research, it was understood that it is necessary to present the role of managers in school units, who must be able to practice works aimed at this educational field, in this way, the manager needs to understand his own role before the school institution, rethinking both its challenges and the probabilities of success or failure that entangle his work.La realización de este estudio se construye a través del objetivo de verificar qué tan importante es el rol de un directivo en el ambiente educativo, buscando además comprender el trabajo desarrollado por el gestor escolar, su función dentro de una unidad escolar y la relevancia de su rol en la comunidad escolar. Así, este estudio pretende indagar tanto en los retos como en las posibilidades que enredan el trabajo del gestor educativo en las unidades escolares del siglo XXI. Para poder discutir este tema, se constituyó una investigación bibliográfica, con el fin de leer trabajos teóricos que exhibieran estudios de reconocidos estudiosos sobre el tema que aquí se tratará, contribuyendo con sus análisis y facilitando reflexiones críticas en el curso de este estudio. Entre los autores investigados, se citan Dourado (2008), Libâneo (2004), Ferreira (2009), entre otros autores investigados. A través de dicha investigación, se entendió que es necesario presentar el rol de los gestores en las unidades escolares, quienes deben ser capaces de practicar trabajos dirigidos a este campo educativo, de esta manera, el gestor necesita comprender su propio rol ante la institución escolar, repensando tanto sus desafíos como las probabilidades de éxito o fracaso que enredan su trabajo.A concretização deste estudo edifica-se por meio do objetivo de se constatar o quão importante se faz o papel de um gestor no meio educacional, procurando ainda compreender o trabalho desenvolvido pelo gestor escolar, sua função dentro de uma unidade escolar e sua relevância perante a comunidade escolar. Com isso, este estudo exibe como meta averiguar tanto os desafios quanto as possibilidades que enredam o trabalho do gestor educacional nas unidades escolares em pleno século XXI. Para poder discutir tal temática, foi constituída uma pesquisa de caráter bibliográfico, tendo em vista a leitura de obras teóricas que exibiram estudos de famosos estudiosos a respeito da temática que aqui será versada, contribuindo com suas análises e facilitando reflexões críticas no decorrer desse estudo. Dentre os autores pesquisados, cita-se Dourado (2008), Libâneo (2004), Ferreira (2009). Por meio de tal pesquisa, se compreendeu que é preciso enfatizar a apresentação do papel dos gestores nas unidades escolares, os quais devem se mostrar capacitados para praticar obras voltadas para esse campo educacional, desta forma, o gestor necessita compreender o seu próprio papel perante a instituição escolar, repensando tanto os seus desafios quanto as probabilidades de sucesso ou fracasso que enredam o seu trabalho.A concretização deste estudo edifica-se por meio do objetivo de se constatar o quão importante se faz o papel de um gestor no meio educacional, procurando ainda compreender o trabalho desenvolvido pelo gestor escolar, sua função dentro de uma unidade escolar e sua relevância perante a comunidade escolar. Com isso, este estudo exibe como meta averiguar tanto os desafios quanto as possibilidades que enredam o trabalho do gestor educacional nas unidades escolares em pleno século XXI. Para poder discutir tal temática, foi constituída uma pesquisa de caráter bibliográfico, tendo em vista a leitura de obras teóricas que exibiram estudos de famosos estudiosos a respeito da temática que aqui será versada, contribuindo com suas análises e facilitando reflexões críticas no decorrer desse estudo. Dentre os autores pesquisados, cita-se Dourado (2008), Libâneo (2004), Ferreira (2009). Por meio de tal pesquisa, se compreendeu que é preciso enfatizar a apresentação do papel dos gestores nas unidades escolares, os quais devem se mostrar capacitados para praticar obras voltadas para esse campo educacional, desta forma, o gestor necessita compreender o seu próprio papel perante a instituição escolar, repensando tanto os seus desafios quanto as probabilidades de sucesso ou fracasso que enredam o seu trabalho

GESTÃO ESCOLAR, FORMAÇÃO DOCENTE E DIREITOS HUMANOS NA EDUCAÇÃO INFANTIL

The purpose of this work is to develop a reflexive approach, in order to ascertain the opinions of Human Rights and Citizenship, in view of the work of School Management, existing in the pedagogical practices of Early Childhood Education teachers and to continue the journey that concludes the graduation in Pedagogy, with the presentation of a theme that encompasses Early Childhood Education. To this end, we sought to carry out a bibliographic research, based on renowned authors and their notes on the theme presented here. Thus, through this reflexive approach, it was possible to discover that in the teaching pedagogical practice, the integration that involves Human Rights and Citizenship happens through rules and limits applied even before the teacher starts his activities, as well as when he seeks to develop a work that addresses more complex themes such as homophobia, sexuality, bullying, bullying, among others. In view of this, it is relevant to point out that Early Childhood Education has as its fundamental purpose the formative process of cultural and social character of the subject, that is, of children up to five years of age. In this panorama, we find the school manager and his work.El propósito de este trabajo es desarrollar un enfoque reflexivo, con el fin de conocer las opiniones de Derechos Humanos y Ciudadanía, a la luz del trabajo de Gestión Escolar, existente en las prácticas pedagógicas de los docentes de Educación Infantil y continuar el recorrido que concluye la graduación en Pedagogía, con la presentación de un tema que engloba la Educación Infantil. Para ello, se buscó realizar una investigación bibliográfica, a partir de autores de renombre y sus notas sobre el tema aquí presentado. Así, a través de este enfoque reflexivo, se pudo descubrir que en la práctica pedagógica docente, la integración que involucra a los Derechos Humanos y la Ciudadanía ocurre a través de reglas y límites aplicados incluso antes de que el docente inicie sus actividades, así como cuando busca desarrollar un trabajo que aborde temas más complejos como la homofobia, la sexualidad, el bullying, el bullying, entre otros. Ante ello, es pertinente señalar que la Educación Infantil tiene como finalidad fundamental el proceso formativo de carácter cultural y social de la asignatura, es decir, de los niños hasta los cinco años de edad. En este panorama, encontramos al director de la escuela y su trabajo.Este trabalho tem como desígnio desenvolver uma abordagem reflexiva, com o intuito de averiguar os pareceres dos Direitos Humanos e Cidadania, tendo em vista o trabalho da Gestão Escolar, existentes nas práticas pedagógicas dos docentes da Educação Infantil e dar sequência à caminhada que conclui a graduação em Pedagogia, com a apresentação de uma temática que abarque a Educação Infantil. Para tanto, buscou-se realizar uma pesquisa de cunho bibliográfico, com base em autores renomados e seus apontamentos acerca da temática aqui apresentada. Assim sendo, mediante essa abordagem reflexiva, conseguiu-se descobrir que na prática pedagógica docente a integração que envolve os Direitos Humanos e a Cidadania acontece por intermédio de regras e limites aplicados antes mesmo de o professor iniciar as suas atividades, bem como, quando se buscar desenvolver um trabalho que aborde temas mais complexos como homofobia, sexualidade, bullying, dentre outros. Diante disso, é relevante salientar que a Educação Infantil apresenta como desígnio fundamental o processo formativo de caráter cultural e social do sujeito, ou seja, de crianças até os cinco anos de idade. Nesse panorama, encontra-se o gestor escolar e o seu trabalho.  Este trabalho tem como desígnio desenvolver uma abordagem reflexiva, com o intuito de averiguar os pareceres dos Direitos Humanos e Cidadania, tendo em vista o trabalho da Gestão Escolar, existentes nas práticas pedagógicas dos docentes da Educação Infantil e dar sequência à caminhada que conclui a graduação em Pedagogia, com a apresentação de uma temática que abarque a Educação Infantil. Para tanto, buscou-se realizar uma pesquisa de cunho bibliográfico, com base em autores renomados e seus apontamentos acerca da temática aqui apresentada. Assim sendo, mediante essa abordagem reflexiva, conseguiu-se descobrir que na prática pedagógica docente a integração que envolve os Direitos Humanos e a Cidadania acontece por intermédio de regras e limites aplicados antes mesmo de o professor iniciar as suas atividades, bem como, quando se buscar desenvolver um trabalho que aborde temas mais complexos como homofobia, sexualidade, bullying, dentre outros. Diante disso, é relevante salientar que a Educação Infantil apresenta como desígnio fundamental o processo formativo de caráter cultural e social do sujeito, ou seja, de crianças até os cinco anos de idade. Nesse panorama, encontra-se o gestor escolar e o seu trabalho.  

O IMPACTO DO USO DE AGROTÓXICO NA AGRICULTURA E OS PROBLEMAS DE SAÚDE PÚBLICA: UMA REVISÃO

In Brazil, the agricultural sector is one of the main bases of the economy, both for agribusiness in the production of commodities for export, and for family farming in food production, both with growth prospects. Due to large exports, food production had to be faster, using pesticides and harming human and environmental health. The objective of this article is to understand the impact that the use of pesticides has on the rural population and the problems that it can cause to public health. This is an integrative literature review study, which used the VHL, LILACS and Medline as the search database. Only ten articles were found, therefore only eight were selected. These studies were published between the years 2018 and 2023. The more exposed to the pesticide, the greater the risk of developing some pathology, be it unidentified poisoning, hematological problems with an insistent cause, cancer, degenerative disease, among other causes.No Brasil, o setor agropecuário é uma das principais bases da economia, tanto pelo agronegócio na produção de commodities para exportação, quanto pela agricultura familiar na produção de alimentos, ambos com perspectiva de crescimento. Devido as grandes exportações, a produção de alimentos teve que ser mais rápida fazendo o uso de agrotóxico e prejudicando a saúde humana e ambiental. O objetivo deste artigo é compreender o impacto que o uso de agrotóxico causa na população rural e os problemas que a mesma pode trazer a saúde pública. Trata-se de um estudo do tipo revisão de literatura integrativa, que teve a BVS, LILACS e Medline, como base de dados de busca.  Foram encontrados apenas dez artigos, portanto apenas oito foram selecionados. Estes estudos foram publicados entre os anos de 2018 a 2023. Quanto mais expostos ao agrotóxico maior será o risco de desenvolver alguma patologia seja uma intoxicação não identificada, problemas hematológicos com causa insistente, câncer, doença degenerativa, entre outras causas

Influência das disfunções mitocondriais em pacientes com doenças renais: uma revisão integrativa

Objetivo: Realizar um levantamento bibliográfico sobre a prevalência de disfunções mitocondriais em pacientes com doenças renais. Métodos: Esse estudo trata -se de uma revisão integrativa de literatura retrospectiva com caráter descritivo exploratório realizada nas bases de dados LILACS, MEDLINE e PUBMED, por meio do cruzamento dos descritores “Kidney Diseases”, “Disease, Kidney”, “Diseases, Kidney”, “Kidney Disease”, “Patients”, e “Mitochondria”. Resultados: A amostra final foi constituída de 13 artigos dos quais foram extraídas duas categorias temáticas: A indução de lesões nos tecidos renais por disfunções mitocondriais e a identificação de estruturas ou componentes mitocondriais no sangue e urina como biomarcador de doenças renais. Os estudos recentes apontam que o DNA mitocondrial, bem como outras estruturas relacionadas à mitocôndria, apresentam variações paralelas aos processos de inflamação e lesão dos tecidos renais, sendo possível que essa disfunção organelar seja indutora de danos renais. Considerações Finais: Recomenda-se a continuidade da elaboração de pesquisas adicionais e específicas sobre a associação das disfunções mitocondriais e doenças renais, visto que foi possível verificar uma lacuna acerca da identificação de marcadores adicionais ou métodos diagnósticos mais sensíveis e específicos para distúrbios mitocondriais nos rins

Single Nucleotide Polymorphisms at +191 and +292 of Galectin-3 Gene (LGALS3) Related to Lower GAL-3 Serum Levels Are Associated with Frequent Respiratory Tract Infection and Vaso-Occlusive Crisis in Children with Sickle Cell Anemia

Submitted by Adagilson Silva ([email protected]) on 2017-06-05T13:08:05Z No. of bitstreams: 1 27603703 2016 men-sin.oa.PDF: 1008770 bytes, checksum: 82f0081628ade062bc08ce6be5782a03 (MD5)Approved for entry into archive by Adagilson Silva ([email protected]) on 2017-06-05T13:08:29Z (GMT) No. of bitstreams: 1 27603703 2016 men-sin.oa.PDF: 1008770 bytes, checksum: 82f0081628ade062bc08ce6be5782a03 (MD5)Made available in DSpace on 2017-06-05T13:08:29Z (GMT). No. of bitstreams: 1 27603703 2016 men-sin.oa.PDF: 1008770 bytes, checksum: 82f0081628ade062bc08ce6be5782a03 (MD5) Previous issue date: 2016Programa de Doutorado da Rede Nordeste de Biotecnologia. Recife, PE, Brasil.Universidade de Pernambuco. Instituto de Ciências Biológicas e Faculdade de Ciências Médicas. Recife, PE, Brasil.Universidade de Pernambuco. Instituto de Ciências Biológicas e Faculdade de Ciências Médicas. Recife, PE, Brasil.Universidade Federal de Pernambuco. Laboratório de Imunomodulação e Novas Abordagens Terapêutica (LINAT). Recife, PE, Brasil.Universidade de Pernambuco. Instituto de Ciências Biológicas e Faculdade de Ciências Médicas. Recife, PE, Brasil.Fundação Oswaldo Cruz. Instituto Aggeu Magalhães. Recife, PE, Brasil.Fundação Hematologia e Hemoterapia de Pernambuco (HEMOPE). Recife, PE, Brasil.Universidade Federal de Pernambuco. Departamento de Ciências Biológicas. Recife, PE, Brasil.Universidade Federal de Pernambuco. Laboratório de Imunomodulação e Novas Abordagens Terapêutica (LINAT). Recife, PE, Brasil.Universidade Federal de Pernambuco. Departamento de Ciências Biológicas. Recife, PE, Brasil.Fundação Hematologia e Hemoterapia de Pernambuco (HEMOPE). Recife, PE, Brasil.Universidade Federal de Pernambuco. Laboratório de Imunomodulação e Novas Abordagens Terapêutica (LINAT). Recife, PE, Brasil.Programa de Doutorado da Rede Nordeste de Biotecnologia. Recife, PE, Brasil / Universidade de Pernambuco. Instituto de Ciências Biológicas e Faculdade de Ciências Médicas. Recife, PE, Brasil.Programa de Doutorado da Rede Nordeste de Biotecnologia. Recife, PE, Brasil / Universidade de Pernambuco. Instituto de Ciências Biológicas e Faculdade de Ciências Médicas. Recife, PE, Brasil.Patients with sickle cell anemia (SCA) may present chronic hemolytic anemia, vaso-occlusion and respiratory tract infection (RTI) episodes. Galectin-3 (GAL-3) is a multifunctional protein involved in inflammation, apoptosis, adhesion and resistance to reactive oxygen species. Studies point to a dual role for GAL-3 as both a circulation damage-associated molecular pattern and a cell membrane associated pattern recognition receptor

Portuguese recommendations for the use of methotrexate in the treatment of rheumatoid arthritis

Objectives:To develop Portuguese evidence-based recommendations for the use of methotrexate (MTX) in daily clinical practice in rheumatic disorders. Methods:The Portuguese project was integrated in the multinational 3E Initiative (Evidence, Expertise, Exchange) 2007-2008 where a total of 751 rheumatologists from 17 countries have participated. Ten clinical questions concerning the use of MTX in rheumatic diseases were formulated and the Portuguese group added three more questions. A systematic literature search in Medline, Embase, Cochrane Library and 2005-2007 ACR/EULAR meeting abstracts was conducted. Selected articles were systematically reviewed and the evidence was appraised according to the Oxford Levels of Evidence. In Portugal, a national meeting was held in Obidos on February 15 th and 16 th, 2008, involving 50 rheumatologists who discussed and voted by Dephi method the recommendations. Finally, the agreement among the rheumatologists and the potential impact on their clinical practice was assessed. Results: Thirteen national key recommendations on the use of MTX were formulated: work-up before starting MTX, optimal dosage and route of administration, use of folic acid, monitoring, management of hepatotoxicity, long-term safety, mono versus combination therapy, management in the perioperative period, during infections, before/during pregnancy and after clinical remission, screening and treatment of tuberculosis and the role of MTX as a steroid-sparing agent in rheumatic diseases. Discussion: The Portuguese recommendations for the use of MTX in daily clinical practice were developed, which are evidence-based and supported by a panel of 50 rheumatologists, enhancing their validity and practical use. This project was integrated in a multinational initiative that led to the recent publication of ten multinational recommendations which differ from ours in some specific aspects.publishersversionpublishe