Objetos virtuais de aprendizagem em saúde: experiência em disciplina de graduação

Este estudo apresenta considerações acerca da necessidade de mudanças na formação de estudantes, em particular na área da saúde, no sentido de formar profissionais com habilidades e competências para o trabalho em equipe, articulado com os serviços de saúde e comunidade, bem como o desenvolvimento de pensamento crítico e capacidade de aprender. O objetivo é demonstrar a experiência acadêmica de aquisição de novos conhecimentos e desenvolvimento pessoal durante a construção de Objetos Virtuais de Aprendizagem em disciplina de graduação. Para isso, o Laboratório de Inovações Tecnológicas Aplicadas à Medicina desenvolveu um questionário e aplicou-o com alunos participantes na disciplina Informática Médica. Após o término da referida disciplina, os dados coletados foram estudados. Em análise, constatou-se equilíbrio a partir dos dados obtidos, permitiu-se às equipes de alunos uma revisão dos trabalhos e a abertura para observação e avaliação dos projetos, comparando-os com os de outras equipes, concluiu-se que o método adotado na disciplina traz uma proposta de avaliação contínua e progressiva, fomentando um estado de equilibração e reequilibração dos participantes

Competências empreendedoras e startups: um estudo com gestores de empresas embrionárias maranhenses / Entrepreneurial skills and startups: a study with managers of Maranhão embryonic companies

O presente estudo tem como objetivo identificar as características e as competências que formam o perfil dos gestores das startups maranhenses que surgiram entre os anos de 2017 e 2019. Utilizou-se a pesquisa bibliográfica para a construção do fundamento teórico e a pesquisa de campo com abordagem qualitativa exploratória, esta realizada com gestores de startups a partir de um universo de 52 startups e uma amostra inicial de 46 respondentes; nesse ambiente, 50 questionários validados foram obtidos como amostra final. O instrumento utilizado é baseado no estudo de Lenzi (2008) que considera as dez competências que são comuns entre os gestores e empreendedores de empresas. Como resultados desta pesquisa, identificou-se que o perfil dos gestores de empresas embrionárias maranhenses possui maior intensidade nas competências de persistência (PER), comprometimento (COM) e busca de informações (BDI); já as competências de busca por oportunidades e iniciativas (BOI), exigência de qualidade e eficiência (EQE), estabelecimentos de metas (EDM) foram as de menor intensidade entre os pesquisados. As contribuições vão além dos resultados em si, mas para a sociedade também, pois compreende-se a importância das competências empreendedoras e do perfil dos gestores de startups, principalmente em relação ao sucesso ou ao insucesso causado pela gestão. Para a ciência, o trabalho contribui para o aumento do corpo teórico e estimula acadêmicos a desenvolver estudos voltados para essa mesma abordagem, além de ajudar a preencher a lacuna sobre o tema; já para o pesquisador, as contribuições estão no enriquecimento da formação acadêmica e profissional visto que esse assunto evolui cada vez mais.

Jogos inteligentes como sistemas abertos: singularizando as possibilidades de interação com desafios lógicos

Este trabalho apresenta, em linhas gerais uma aplicação da Inteligência Artificial na Educação, que simulará situações de como se processa o entendimento dos estágios congnitivo baseados em provas piagetianas, possibilitando assim, a criação de desafios abertos informatizados baseados na arquitetura multiagente. Esses desafios fazem parte de uma proposta de plataformaambiente integrada entre o Laboratório Sistemas Inteligentes - LSI/UFMA e o Laboratório de Estudos em Linguagem, Interação e Cognição - LELIC/UFRGS, que se propõe a atender não só aos pesquisadores e docentes interessados, na Universidade, mas ainda a professores epesquisadores nas escolas de Educação Básica. Os desafios permitirão uma visualização do relacionamento entre os processos mentais cognitivos e a emergência de emoções possibilitando ainda um suporte à docência e à formação continuada em ambientes informatizados

Net Promoter Score como ferramenta estratégica de melhoria contínua: um estudo de caso em uma agência bancária São Luís-MA: Net Promoter Score as a strategic tool for continuous improvement: a case study in a São Luís bank branch

A Qualidade possui grande importância para as organizações que buscam obter crescimento, pois orienta o agir com excelência para atrair e manter os clientes, sempre superando suas expectativas. Os serviços prestados por uma organização só alcançarão vantagem competitiva quando tratarem a questão da qualidade como um compromisso, dando atenção ao assunto. As práticas de qualidade buscam atender as necessidades do cliente de forma personalizada e exclusiva. O objetivo geral deste trabalho é apresentar e analisar a eficácia da metodologia de pesquisa NPS desenvolvida pelo Sistema de Gestão da Qualidade de um banco privado, realizar apreciação e responder de forma clara e objetiva o questionamento sobre como os resultados auxiliam na busca de estratégias e tomada de decisões relacionadas à qualidade. Foi realizada pesquisa exploratória, descritiva, bibliográfica. Com a análise dos resultados, verificou-se a eficácia da ferramenta para a tomada de decisão em busca da satisfação dos clientes nos serviços prestados na agência estudada, sendo necessário um maior empenho na disseminação das boas práticas para que os resultados sejam sempre alcançados a cada mês. Observou-se a importância da ferramenta de melhoria contínua na busca pela superação das expectativas dos clientes. Concluiu-se que as tomadas de decisões orientadas por ferramentas sistemáticas de gestão geram resultados consistentes para o desenvolvimento organizacional

Desenvolvimento do Sistema de Desafios Abertos Inteligentes - IOCS : apresentação de um modelo inicial de Padrão Construtivista de Mediação

O Padrão Construtivista de Mediação – PCM, apresentado neste artigo, é a formalização de um conjunto de categorias organizadoras de ações de agentes inteligentes, durante a interação com o Sistema Multiagentes Inteligent Open Challenges System– IOCS. Estas categorias são obtidas a partir do diálogodo Agente Estrategista (AE) com o Usuário (U) e têm como propósito tornar os agentes capazes de escolher a intervenção adequada para um possível desencadeamento de pertubações cognitivas por parte dos usuários. Desta forma, ao padronizar as ações dos agentes inteligentes, o PCM permitirá, também, aformalização do diálogo de agentes em construção no IOCS, como, em demais Sistemas Inteligentes

Análises estruturais e processos construtivo-inventivos : fundamentando a interação entre usuários em sistema multiagente

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Desenvolvimento das interfaces gráficas do sistema inteligente IOCS : estudo das possibilidades de informatização de uma prova piagetiana

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El bien público: Año XII Número 3476 - 1884 agosto 27

O Sistema Inteligente de Desafios Abertos (Intelligent Open Challenges System) - IOCS é umaproposta de adaptar em um sistema multiagentes alguns padrões do Método Clínico Piagetiano,em desenvolvimento pelo Laboratório de Estudos em Linguagem, Interação e Cognição –LELIC/UFRGS e o Laboratório de Sistemas Inteligentes – LSI/UFMA. Tem comocaracterísticas funcionais simular o papel do Experimentador e ser um Objeto de Aprendizagem,ao ser re-utilizado por outras plataformas. É constituído por três partes principais: o Sistema, oUsuário e o Agente Estrategista, realizando a mediação entre o sistema e o usuário. Este Sistematem como proposta trabalhar a aprendizagem por meio da aplicação de desafios constituídos deprovas lógico-matemáticas de concepção aberta construídas de acordo com os exames de Piaget,preocupando-se em reconhecer e registrar, as razões do usuário ante a solução encontrada, alémde dar visibilidade aos processos cognitivos em curso, desencadeados não apenas pelo desafioem si, mas pelo próprio diálogo, nos termos do Método Clínico, estabelecido pelos agentes como usuário, permitindo a visualização do relacionamento entre os processos mentais cognitivos,possibilitando um suporte à docência e à formação continuada em ambientes informatizados

Jogos inteligentes como sistemas abertos: singularizando as possibilidades de interação com desafios lógicos

Este trabalho apresenta, em linhas gerais uma aplicação da Inteligência Artificial na Educação, que simulará situações de como se processa o entendimento dos estágios congnitivo baseados em provas piagetianas, possibilitando assim, a criação de desafios abertos informatizados baseados na arquitetura multiagente. Esses desafios fazem parte de uma proposta de plataformaambiente integrada entre o Laboratório Sistemas Inteligentes - LSI/UFMA e o Laboratório de Estudos em Linguagem, Interação e Cognição - LELIC/UFRGS, que se propõe a atender não só aos pesquisadores e docentes interessados, na Universidade, mas ainda a professores epesquisadores nas escolas de Educação Básica. Os desafios permitirão uma visualização do relacionamento entre os processos mentais cognitivos e a emergência de emoções possibilitando ainda um suporte à docência e à formação continuada em ambientes informatizados