O uso inadequado de substâncias psicotrópicas entre mulheres: um estudo a partir da singularidade feminina

O presente estudo visa a analisar a problemática do uso inadequado de psicotrópicos entre mulheres a partir do referencial da psicanálise, tomando como material um recorte de natureza biográfica. Para tanto, realizou-se como método a pesquisa em psicanálise, trabalhando com a proposta de construção de um ensaio metapsicológico, no qual se utilizou como corpus as biografias de Marilyn Monroe. Assim, a pesquisa possibilitou pensar sobre um sujeito que se angustia frente ao enigma da feminilidade e quais saídas encontra para lidar com o problema. Entende-se que a relevância do estudo para a prática clínica de enfermagem reside no fato de se poder ilustrar e destacar a importância da dimensão singular na escuta das pessoas em abuso de substâncias psicotrópicas, pois se considera que somente uma escuta sustentada em cada caso poderá revelar o lugar de importância em que o sujeito coloca o medicamento e a relação com o seu desejo, principalmente por se tratar de uma profissão que tem à sua disposição a oportunidade do contato direto e frequente com esses pacientes

Perfil epidemiológico dos casos de Sífilis em uma capital do nordeste brasileiro

Introdução: A sífilis é uma infecção causada pela bactéria Treponema pallidum, de caráter sistêmico e exclusiva do ser humano, considerada um importante agravo em saúde pública, fato que motivou a legislação brasileira a instituir a notificação compulsória de sífilis congênita, em gestantes e adquirida em todo o território nacional. Este estudo se propõe a descrever o perfil epidemiológico da ocorrência de sífilis em Maceió-AL, a fim de promover o conhecimento a respeito das prioridades que devem ser seguidas a partir das ações de controle e dos serviços de saúde prestados à população. Metodologia: Trata-se de um estudo epidemiológico, descritivo, transversal, retrospectivo e de abordagem quantitativa. Os dados foram coletados nos meses de setembro, outubro e novembro de 2021, no SINAN, no SIH e no SIM, disponíveis no DATASUS, referentes a todos os casos de sífilis (adquirida, em gestantes e congênita) notificados, às autorizações de internações hospitalares (AIH) aprovadas decorrentes de sífilis (congênita, precoce e outras sífilis) e aos óbitos por este agravo em indivíduos residentes em Maceió entre janeiro de 2015 a dezembro de 2020. O processamento dos dados foi feito a partir dos softwares TabWin, Excel e GraphPad Prism, com posterior análise epidemiológica. Resultados: Foram notificados 2.879 casos de sífilis no período de 2015 a 2020 na capital alagoana, sendo 235 casos de sífilis adquirida, 1.548 de sífilis em gestantes e 1.096 de sífilis congênita. No período de seis anos, registrou-se 11 casos de óbitos por sífilis congênita e, no ano de 2019, ocorreu a maior taxa de mortalidade infantil específica por sífilis congênita - de 27,5 casos por 100.000 nascidos vivos. No que se refere às AIH aprovadas, a maioria foi direcionada à sífilis congênita (98,40%), à faixa etária de menor de 01 ano (98,31%), à raça parda (83,71%) e ao sexo feminino (52,26%). Discussão: O número de casos notificados de sífilis adquirida, em gestantes e congênita aumentou progressivamente de 2015 a 2018 - ano em que obteve o maior número (657) -, diminuiu pela primeira vez em 2019 (19,6%) e registrou seu menor aumento em 2020 (4%). Percebe-se que as características prevalentes em Maceió correspondem às nacionais, com predominância, na sífilis adquirida, de indivíduos de 20 a 39 anos, pardos e do sexo masculino; na sífilis em gestantes, de mulheres jovens e pardas e, na sífilis congênita, de neonatos de até 06 dias de vida, da raça parda e do sexo feminino, com desfecho favorável na evolução no caso. Conclusão: Em Maceió, de 2015 a 2020, o perfil epidemiológico dos casos de sífilis adquirida foi constituído por homens pardos de 20 a 39 anos; de sífilis em gestantes por mulheres pardas de 20 a 39 anos e com Ensino Fundamental II incompleto e da sífilis congênita por bebês do sexo feminino de até 06 dias de vida. A maior parte das AIH aprovadas por sífilis no mesmo período foram decorrentes de sífilis congênita, em bebês do sexo feminino menores de 01 ano e pardos. Por fim, a maioria dos óbitos foram por sífilis congênita, em bebês do sexo masculino menores de 01 ano e pardos

Paracoccidioidomicose com Acometimento Ganglionar e Mucoso - Relato de Caso

Paracoccidioidomycosis (also known as Lutz disease, Lutz-Splendore-Almeida disease, Brazilian blastomycosis or South American blastomycosis) was first described by Lutz nearly a century ago. This is a systemic fungal infection that can appear in two clinical forms: acute / subacute or chronic. Oral lesions of paracoccidioidomycosis are typically characterized by erythematous and finely granular gingival hyperplasia with petechiae. Additionally, shallow ulcers with microgranulations and pinpoint hemorrhages may involve the lips, jugal mucosa, palate, tonsillar pillars and tongue. Lesions have a mulberry-like surface called "moriform stomatitis". Although common, these lesions are under diagnosed and the late recognition of this disease may lead to rapid progression, and death. We report the case of a young patient with generalized lymphadenopathy, moriform stomatitis and constitutional symptoms (fever, weight loss). We emphasize the importance of the dermatologist in the early identification of the cutaneous-mucous lesions typical of paracoccidioidomycosis and in the establishment of an accurate diagnosis.A paracoccidioidomicose (também conhecida como doença de Lutz, doença de Lutz-Splendore-Almeida, blastomicose Brasileira ou blastomicose Sul Americana) foi inicialmente descrita por Lutz há quase um século. Trata-se de uma infecção fúngica sistémica, que pode apresentar-se sob duas formas clínicas: aguda/subaguda ou crónica. As lesões orais da paracoccidioidomicose são tipicamente caracterizadas por hiperplasia gengival eritematosa e finamente granular, com petéquias. Além disso, observam-se úlceras superficiais com micro granulações e ponteados hemorrágicos, que podem envolver lábios, mucosa jugal, palato, pilares amigdalianos e língua. A superfície é semelhante à amora sendo por isso denominada de “estomatite moriforme”. Apesar de comuns, essas lesões são subdiagnosticadas e o reconhecimento tardio desta patologia pode levar à rápida progressão do quadro clínico, por vezes com desfecho fatal. Relatamos o caso de um paciente jovem com adenopatias generalizadas, estomatite moriforme e sintomas constitucionais (febre, perda de peso). Destaca-se a importância do dermatologista na identificação precoce das lesões cutaneomucosas típicas da paracoccidioidomicose e no estabelecimento de um diagnóstico preciso

Flag football escolar: uma possibilidade pedagógica / School flag football: A pedagogical possibility

Dentre os conteúdos propostos para a Educação Física Escolar, o esporte vem historicamente sendo protagonista desse componente curricular, porque ele é considerado um dos fenômenos socioculturais mais importantes do mundo. Recentemente a discussão da BNCC – Base Nacional Comum Curricular – (BRASIL, 2017) sobre a unidade temática esportes, vem reunindo suas manifestações mais formais e derivadas, agrupando as modalidades por tipologia (esportes de marca, precisão, técnico combinatório, rede/quadra dividida ou parede de rebote, campo e taco, invasão ou territorial e combate). O Flag Football é advindo do Futebol Americano, esporte ainda pouco praticado no país, estando dentro do rol dos esportes de invasão. O presente trabalho trata-se de uma pesquisa qualitativa do tipo participante tendo como objetivo geral sistematizar aulas de Flag football na Educação Física Escolar como uma possibilidade pedagógica aos alunos do 3º ano do ensino fundamental de uma Escola Municipal, localizada na cidade de Mossoró/RN. Essa experiência é fruto do programa formativo Residência Pedagógica- RESPED, este que visa relacionar-se com o Estagio Curricular Supervisionado e fomentar o uso da Base Nacional Comum Curricular de forma significativa nas escolas, onde os residentes devem realizar, entre outras atividades, regência de sala de aula e intervenção pedagógica, acompanhadas por um preceptor – professor da escola, com experiência na área de ensino do licenciando e orientada por um docente da sua Instituição Formadora. Para a coleta de dados foi utilizado um Diário de Bordo, a fim de registrar o envolvimento e compreensão das aulas, bem como registros imagéticos. A proposta consiste na intervenção na Educação Básica, na turma do 3º ano do ensino fundamental, da referida Escola, com a proposição de 5 (cinco) encontros. Para tal, foram oportunizadas as vivências do Flag football, bem como orientações e apreciação de vídeos relativos à modalidade. Oferecer aos alunos um esporte com essas características pode expandir o interesse e, consequentemente, a valorização do trabalho em equipe, aumentar a visibilidade do Futebol Americano na cidade de Mossoró/RN e investigar possibilidades pedagógicas para o ensino do esporte, possibilitando alargar a cultura esportiva. 

Consumo alimentar de universitários brasileiros durante a pandemia da Covid-19: Uma revisão integrativa

Introdução: O período de pandemia da COVID-19 trouxe uma série de alterações na rotina de estudantes universitários que apresenta elevado potencial de modificar os seus hábitos alimentares. Objetivo: Realizar uma revisão integrativa a respeito do consumo alimentar de universitários durante o período da pandemia da COVID-19. Materiais e Métodos: Para o levantamento dos dados foi adotada uma adaptação da estratégia PICO, artigos de março de 2020 a janeiro de 2023 das bases de dados da MEDLINE/PUBMED, LILACS, BVS e Google Scholar. Foram utilizados os seguintes descritores: “Consumo de Alimentos”, “Estudantes”, “Pandemia”, “Coronavírus”, “Eating”, “COVID-19”, “Pandemics”, “Students”, combinados entre si através do operador booleano “AND”. Resultados e Discussão: Ao final da seleção dos artigos, 10 compuseram esta revisão de literatura. O consumo alimentar de estudantes universitários brasileiros foi modificado durante o período da pandemia da COVID-19, tendo sido observado um aumento do consumo de alimentos processados/industrializados, fast food, açúcares simples, alimentos ricos em gorduras e uma diminuição do consumo de alimentos in natura, frutas e vegetais. Conclusão: Fatores característicos do período de pandemia, como isolamento social, sedentarismo, alta carga de estresse, ensino remoto emergencial e uso de aplicativos de delivery parecem ter contribuído negativamente na mudança de hábitos, diminuindo a qualidade da alimentação

Hiperpigmentação na Doença de Addison: Relato de Caso

The primary adrenal insufficiency or Addison's disease is a rare disorder of the adrenal glands and is a risk factor, since its diagnosis is often not recognized in the early stages of the disease. Currently, its main cause is idiopathic atrophy, but it can occur due to infectious, traumatic and neoplastic causes. Symptoms of the condition include: asthenia, weakness, nausea, weight loss, hypotension, and hyperpigmentation. The skin and mucosa hyperpigmentation is the most characteristic symptom of the disease, but may be present in other differential diagnoses, such as hemochromatosis, chronic kidney disease, hyperthyroidism, ocronosis, among others. We report a case of a patient who was referred for investigation of diffuse cutaneous and mucosa hyperpigmentation. The patient also indicated complaints of weight loss, fatigue, anorexia, hypotension and constipation. Several tests were conducted to research and accomplished the diagnosis of Addison's disease.A insuficiência adrenal primária ou doença de Addison é um raro distúrbio das glândulas supra-renais e representa uma condição de risco, já que seu diagnóstico é frequentemente não reconhecido nas fases inicias da doença. Atualmente sua principal causa é a atrofia idiopática, mas pode decorrer devido a causas infecciosas, traumáticas e neoplásicas. Os sintomas da patologia incluem: astenia, náuseas, perda de peso, hipotensão arterial e hiperpigmentação. A hiperpigmentação cutânea e mucosa é o sinal mais característico da doença, porém pode estar presente em outros diagnósticos diferencias, como: hemocromatose, doença renal crônica, hipertireoidismo, ocronose, entre outras. Relatamos um caso de uma paciente que foi encaminhada para investigação de hiperpigmentação cutânea difusa e mucosa. A paciente ainda referia queixas de perda de peso, fadiga, anorexia, hipotensão e obstipação. Foram realizados diversos exames para investigação e realizado o diagnóstico de doença de Addison

Esporotricose na Infância: Mimetizando Leishimaniose: Evolução Favorável com Iodeto de Potássio

Sporotrichosis is a chronic infection of the skin and subcutaneous tissue, caused by the fungus Sporothrix schenkii. In childhood this entity is rare and currently the most frequent in this age group is the zoonotic transmission. The delay in diagnosis and inadvertent use of multiple antimicrobial regimens favor disease progression, therefore causing pain and subsequent scars. The main differential diagnosis for the skin and lymphocutaneous forms is leishmaniasis. Although there are international recommendations for using itraconazole as the first line treatment, it has a level of evidence equal to the saturated solution of potassium iodide and this liquid presentation is more confortable for children.A esporotricose é uma infecção crónica da pele e do tecido celular subcutâneo, causada pelo fungo Sporothrix schenkii. Na infância esta entidade é rara, sendo atualmente a maior ocorrência nessa faixa etária seja pela transmissão zoonótica. O atraso no diagnóstico e o uso inadvertido de múltiplos esquemas antimicrobianos levam à progressão da doença, causando dor e, posteriormente, cicatrizes inestéticas. O diagnóstico diferencial principal em formas cutâneas e linfocutânea é a leishmaniose. Embora haja recomendações internacionais para o uso de itraconazol como primeira linha de tratamento, este tem nível de evidência igual à solução saturada de iodeto de potássio e a apresentação líquida da solução é mais cómoda para crianças

BRINCANDO E REAPRENDENDO TODO DIA

Through all the evidence surrounding education, the new needs of contemporary technological times require the ability to reinvent, adapt, accommodate, assimilate and balance and have never been more necessary in the face of modernizing teaching methodologies, focusing on the majority purpose of learning with ludicity. Aiming to develop essays that show a successful, creative, significant, active, playful experience in teacher training in a practical way. The methodology of this study aims to demonstrate an experience carried out in the pedagogical week that occurred at the municipal school Professora Luzanira Maria da Costa Cruz. The results of these dialogical actions are reflected in the satisfaction of those involved in leaving traditional passivity and reflecting on methodological action in the dialectics of teaching and learning. Thinking paths, methods that can be tested to improve creative classes, practices, active conditions produce knowledge from interactionist poetry, music, folklore, games, prior knowledge and reality. With a single objective of promoting learning with mediating techniques, the teacher being an innovator, a provocateur, a researcher, a daring experimentalist, seeking its apex in acquiring a pedagogy that transforms from simple to complex, ludically.A través de toda la evidencia que rodea a la educación, las nuevas necesidades de los tiempos tecnológicos contemporáneos requieren la capacidad de reinventarse, adaptarse, acomodarse, asimilarse y equilibrarse y nunca han sido más necesarias frente a la modernización de las metodologías de enseñanza, centrándose en el propósito mayoritario de aprender con ludicidad. Con el objetivo de desarrollar ensayos que muestren una experiencia exitosa, creativa, significativa, activa y lúdica en la formación del profesorado de una manera práctica. La metodología de este estudio tiene como objetivo demostrar una experiencia realizada en la semana pedagógica que tuvo lugar en la escuela municipal Professora Luzanira Maria da Costa Cruz. Los resultados de estas acciones dialógicas se reflejan en la satisfacción de quienes participan en dejar la pasividad tradicional y reflexionar sobre la acción metodológica en la dialéctica de la enseñanza y el aprendizaje. Los caminos de pensamiento, los métodos que se pueden probar para mejorar las clases creativas, las prácticas, las condiciones activas producen conocimiento a partir de la poesía interaccionista, la música, el folclore, los juegos, el conocimiento previo y la realidad. Con un único objetivo de promover el aprendizaje con técnicas mediadoras, siendo el docente un innovador, un provocador, un investigador, un experimentador atrevido, buscando su ápice en la adquisición de una pedagogía que transforme de lo simple a lo complejo, lúdicamente.Mediante todas as evidências que cercam a educação, as novas necessidades dos tempos tecnológicos contemporâneos exigem capacidade de se reinventar, adaptar, acomodar, assimilar e equilibrar e nunca foram tão necessárias frente a modernizar as metodologias de ensino, focando no propósito majoritário de aprender com ludicidade. Objetivando desenvolver ensaios que mostram uma experiência exitosa, criativa, significativa, ativa, lúdica na formação de professores de maneira prática. A metodologia deste estudo visa demonstrar uma experiência realizada na semana pedagógica ocorrida na escola municipal Professora Luzanira Maria da Costa Cruz. Os resultados destas ações dialógicas se refletem na satisfação dos envolvidos em sair da passividade tradicional e refletir sobre a ação metodológica na dialética de ensino e aprendizagem. Pensando caminhos, métodos que possam ser testados para melhorar as aulas criativas, práticas, as condições ativas produzirem conhecimentos a partir de poesias interacionistas, músicas, folclore, brincadeiras, conhecimento prévio e realidade. Com um único objetivo de promover o aprendizado com técnicas mediadoras, sendo o professor um inovador, um provocador, um pesquisador, um ousado experimentalista, buscando seu ápice em adquirir uma pedagogia que transforme do simples ao complexo, ludicamente

BRINCANDO E REAPRENDENDO TODO DIA

Through all the evidence surrounding education, the new needs of contemporary technological times require the ability to reinvent, adapt, accommodate, assimilate and balance and have never been more necessary in the face of modernizing teaching methodologies, focusing on the majority purpose of learning with ludicity. Aiming to develop essays that show a successful, creative, significant, active, playful experience in teacher training in a practical way. The methodology of this study aims to demonstrate an experience carried out in the pedagogical week that occurred at the municipal school Professora Luzanira Maria da Costa Cruz. The results of these dialogical actions are reflected in the satisfaction of those involved in leaving traditional passivity and reflecting on methodological action in the dialectics of teaching and learning. Thinking paths, methods that can be tested to improve creative classes, practices, active conditions produce knowledge from interactionist poetry, music, folklore, games, prior knowledge and reality. With a single objective of promoting learning with mediating techniques, the teacher being an innovator, a provocateur, a researcher, a daring experimentalist, seeking its apex in acquiring a pedagogy that transforms from simple to complex, ludically.A través de toda la evidencia que rodea a la educación, las nuevas necesidades de los tiempos tecnológicos contemporáneos requieren la capacidad de reinventarse, adaptarse, acomodarse, asimilarse y equilibrarse y nunca han sido más necesarias frente a la modernización de las metodologías de enseñanza, centrándose en el propósito mayoritario de aprender con ludicidad. Con el objetivo de desarrollar ensayos que muestren una experiencia exitosa, creativa, significativa, activa y lúdica en la formación del profesorado de una manera práctica. La metodología de este estudio tiene como objetivo demostrar una experiencia realizada en la semana pedagógica que tuvo lugar en la escuela municipal Professora Luzanira Maria da Costa Cruz. Los resultados de estas acciones dialógicas se reflejan en la satisfacción de quienes participan en dejar la pasividad tradicional y reflexionar sobre la acción metodológica en la dialéctica de la enseñanza y el aprendizaje. Los caminos de pensamiento, los métodos que se pueden probar para mejorar las clases creativas, las prácticas, las condiciones activas producen conocimiento a partir de la poesía interaccionista, la música, el folclore, los juegos, el conocimiento previo y la realidad. Con un único objetivo de promover el aprendizaje con técnicas mediadoras, siendo el docente un innovador, un provocador, un investigador, un experimentador atrevido, buscando su ápice en la adquisición de una pedagogía que transforme de lo simple a lo complejo, lúdicamente.Mediante todas as evidências que cercam a educação, as novas necessidades dos tempos tecnológicos contemporâneos exigem capacidade de se reinventar, adaptar, acomodar, assimilar e equilibrar e nunca foram tão necessárias frente a modernizar as metodologias de ensino, focando no propósito majoritário de aprender com ludicidade. Objetivando desenvolver ensaios que mostram uma experiência exitosa, criativa, significativa, ativa, lúdica na formação de professores de maneira prática. A metodologia deste estudo visa demonstrar uma experiência realizada na semana pedagógica ocorrida na escola municipal Professora Luzanira Maria da Costa Cruz. Os resultados destas ações dialógicas se refletem na satisfação dos envolvidos em sair da passividade tradicional e refletir sobre a ação metodológica na dialética de ensino e aprendizagem. Pensando caminhos, métodos que possam ser testados para melhorar as aulas criativas, práticas, as condições ativas produzirem conhecimentos a partir de poesias interacionistas, músicas, folclore, brincadeiras, conhecimento prévio e realidade. Com um único objetivo de promover o aprendizado com técnicas mediadoras, sendo o professor um inovador, um provocador, um pesquisador, um ousado experimentalista, buscando seu ápice em adquirir uma pedagogia que transforme do simples ao complexo, ludicamente

Mecanismos de regulação da pressão arterial / Blood pressure regulation mechanisms

INTRODUCÃO: A hipertensão arterial sistêmica (HAS) é um problema de saúde pública dada a sua alta prevalência, extensos fatores de risco e dificuldade de promover controle. OBJETIVO: Investigar os mecanismos fisiológicos envolvidos no controle pressórico, correlacionando aos fatores de desequilíbrio que culminam no desenvolvimento da HAS. METODOLOGIA: Trata-se de uma revisão integrativa da literatura, exploratória-descritiva, realizada no período de junho de 2020 a março de 2021, utilizando as bases de dados on-line, por meio do uso dos descritores: “doença coronariana”, “hipertensão arterial”, “regulação” e “fisiopatologia”, nas línguas portuguesa e inglesa. Foram inclusos trabalhos originais, sendo excluídos resumos de congresso, dissertações ou teses. Os dados foram discorridos, em textos contínuo, seguindo o delineamento da caracterização da hipertensão arterial sistêmica e os sistemas fisiológicos envolvidos no controle pressórico. RESULTADOS: A HAS é uma doença crônica, de etiologia multifatorial, desencadeada pelo desequilíbrio dos sistemas cardiovascular, renal, nervoso e endócrino, sendo caracterizados hipertensos cujos valores de pressão arterial sistólica e diastólica estão acima de 140 por 90 mmHg, respectivamente. A HAS desencadeia lesões de órgão-alvos, estando diretamente envolvida no desequilíbrio do tônus vascular, podendo culminar em disfunções secundárias, tais como: acidente vascular encefálico e infarto agudo do miocárdio. CONCLUSÃO: Compreender o processo fisiopatológico torna-se imprescindível como estratégia para promover o controle dos níveis pressóricos, possibilitando novas estratégia de intervenção precoce, bem como no desenvolvimento de meios terapêuticos