Tecnologias de informação e comunicação aplicadas ao ensino superior: perceção numa IES em Belém do Pará

Este estudo tem como objetivo analisar junto dos profissionais da educação, professores e coordenadores, da comunidade académica do CESUPA (IES) como a inserção das tecnologias de informação e comunicação (TIC) podem influenciar no processo de ensino e aprendizagem. O estudo incidiu nas perceção sobre os limites e possibilidades de atuação dos professores, na modalidade de ensino superior presencial, oferecido por uma IES e procura identificar aspectos que podem determinar o desempenho do professor associados com o uso e exploração de meios digitais na educação superior e como estes podem contribuir para a formação de uma Metodologia Educacional para o ensino superior presencial. Para o efeito foi realizada uma pesquisa de campo em quatro unidades físicas da comunidade académica do CESUPA. Os elementos que formam a amostra relacionam-se com as características estabelecidas no objetivo do estudo, tomando amostras não probabilísticas do tipo intencional ou de seleção racional. A pesquisa optou pelo uso do questionário junto dos profissionais da educação (professores e coordenadores) da comunidade académica do CESUPA (IES). É levantado neste contexto como requisito que a escola se proponha a desenvolver nos seus alunos um pensamento ativo e crítico. Tal leva a uma cooperação entre professor e alunos para que possa ser desencadeado um crescimento intelectual dessa relação, com o professor a ter em consideração as dificuldades de cada aluno. Adicionalmente é identificado o uso de jogos eletrônicos como ferramenta pedagógica em diversas disciplinas nas IES, por se tratarem de experiências lúdicas, divertidas, porém educativas e com potencial para reduzir a lacuna entre o conhecimento teórico e prático dos formandos e ajudar à inserção de profissionais mais preparados para o mercado de trabalho. O estudo permitiu ainda verificar que as TIC já fazem parte do cotidiano da CESUPA, seja com recurso a jogos eletrônicos, questionários online, TV, pesquisas, entre outras estratégias, com professores a afirmar a busca constante da inserção no processo de ensino e aprendizagem de meios digitais. No entanto, foi evidenciada a necessidade de formação contínua aos professores, que ainda não se sentem preparados para aprofundar o uso das TIC de modo a promover uma aprendizagem significativa, fator também percebido por gestores e alunos. . O estudo apresenta como contributo uma proposta de abordagem para enquadrar o potencial das TIC nas IES tendo por base o envolvimento de professores, alunos e coordenadores, numa abordagem de melhoria incremental para os processos de ensino e aprendizagem.The aim of this study is to analyze the educational community, the CESUPA (IES) and the education professionals, teachers and coordinators, as the insertion of information and communication technologies (ICT) can influence in the learning and teaching process. The study focused on the perceptions about the limits and possibilities of teachers' performance in the face-to-face higher education modality offered by an HEI and seeks to identify aspects that can determine the teacher's performance associated with the use and exploitation of digital media in higher education and as these can contribute to the formation of an Educational Methodology for face-to-face higher education. For this purpose, a field survey was conducted in four physical units of the CESUPA academic community. The elements that form the sample are related to the characteristics established in the objective of the study, taking non-probabilistic samples of the intentional type or rational selection. The research chose to use the questionnaire with the education professionals (teachers and coordinators) of the academic community of CESUPA (IES). It is raised in this context as a requirement that the school intends to develop in its students an active and critical thinking. This leads to a cooperation between teacher and students so that an intellectual growth of this relationship can be triggered, with the teacher taking into account the difficulties of each student. In addition, the use of electronic games as a pedagogical tool in several disciplines in the HEIs is identified because they are fun, entertaining, yet educational experiences with the potential to reduce the gap between the theoretical and practical knowledge of the trainees and help the insertion of more professionals prepared for the labor market. The study also made it possible to verify that ICT is already part of CESUPA's routine, whether through electronic games, online questionnaires, TV, research, among other strategies, with professors affirming their constant search for inclusion in the teaching and learning process of digital media. However, it was evidenced the need for continuous training for teachers, who still do not feel prepared to deepen the use of ICT in order to promote meaningful learning, a factor also perceived by managers and students. This study contribution is the proposal of a an approach to take advantage of ICT in higher education, involving professors, students and management in order to produce incremental improvements in the teaching and learning processes.Cette étude vise à analyser les professionnels de l'éducation, les enseignants et les ingénieurs, la communauté universitaire CESUPA (IES) comme l'inclusion des technologies de l'information et de la communication (TIC) peuvent influencer le processus d'enseignement et d'apprentissage. L'étude a porté sur les perceptions sur les limites et les enseignants des possibilités d'action face du mode d'enseignement supérieur, offert par HEI et cherche à identifier les aspects qui peuvent déterminer la performance des enseignants associés à l'utilisation et à l'exploitation des médias numériques dans l'enseignement supérieur et car ceux-ci peuvent contribuer à la formation d'une méthodologie éducative pour l'enseignement supérieur en face-à-face. À cette fin, une enquête sur le terrain a été menée dans quatre unités physiques de la communauté universitaire CESUPA. Les éléments qui composent l'échantillon sont liés aux caractéristiques établies dans l'objectif de l'étude, en prenant des échantillons non probabilistes du type intentionnel ou de la sélection rationnelle. La recherche a choisi d'utiliser le questionnaire avec les professionnels de l'éducation (enseignants et coordinateurs) de la communauté académique de CESUPA (IES). Il est soulevé dans ce contexte comme une exigence que l'école a l'intention de développer chez ses étudiants une pensée active et critique. Cela conduit à une coopération entre l'enseignant et les étudiants, de sorte qu'une croissance intellectuelle de cette relation puisse être déclenchée, l'enseignant prenant en compte les difficultés de chaque élève. l'utilisation des jeux électroniques en plus est identifié comme un outil pédagogique dans diverses disciplines en établissements d'enseignement supérieur, car ils sont des expériences ludiques, amusantes, mais l'éducation et le potentiel de réduire l'écart entre les connaissances théoriques et pratiques des élèves et aider à l'insertion des professionnels plus préparé pour le marché du travail. L'étude a également montré que les TIC font déjà partie de CESUPA tous les jours, que ce soit en utilisant les jeux électroniques, jeux-questionnaires en ligne, TV, sondages, entre autres stratégies avec les enseignants pour affirmer la poursuite constante de l'inclusion dans le processus d'enseignement et d'apprentissage médias numériques. Cependant, il a été souligné la nécessité d'une formation continue des enseignants, qui ne se sentent pas encore prêts à étendre l'utilisation des TIC afin de promouvoir un facteur d'apprentissage significatif également perçu par les gestionnaires et les étudiants. L'étude présente une proposition pour une approche pour adapter le potentiel des TIC dans les EES basée sur la participation des enseignants, des étudiants et des coordinateurs, dans une approche d'amélioration progressive des processus d'enseignement et d'apprentissage.Este estudio tiene como objetivo analizar junto a los profesionales de la educación, profesores y coordinadores, de la comunidad académica del CESUPA (IES) como la inserción de las tecnologías de información y comunicación (TIC) pueden influir en el proceso de enseñanza y aprendizaje. El estudio se centró en las percepciones sobre los límites y posibilidades de actuación de los profesores, en la modalidad de enseñanza superior presencial, ofrecida por una IES y busca identificar aspectos que pueden determinar el desempeño del profesor asociados con el uso y explotación de medios digitales en la educación superior y como estos pueden contribuir a la formación de una Metodología Educativa para la enseñanza superior presencial. Para ello se realizó una encuesta de campo en cuatro unidades físicas de la comunidad académica del CESUPA. Los elementos que forman la muestra se relacionan con las características establecidas en el objetivo del estudio, tomando muestras no probabilísticas del tipo intencional o de selección racional. La encuesta optó por el uso del cuestionario junto a los profesionales de la educación (profesores y coordinadores) de la comunidad académica del CESUPA (IES). Se plantea en este contexto como requisito que la escuela se proponga desarrollar en sus alumnos un pensamiento activo y crítico. Esto lleva a una cooperación entre profesor y alumnos para que pueda desencadenarse un crecimiento intelectual de esa relación, con el profesor a tener en cuenta las dificultades de cada alumno. Adicionalmente se identifica el uso de juegos electrónicos como herramienta pedagógica en diversas disciplinas en las IES, por tratarse de experiencias lúdicas, divertidas, pero educativas y con potencial para reducir la brecha entre el conocimiento teórico y práctico de los alumnos y ayudar a la inserción de profesionales más preparadas para el mercado de trabajo. El estudio permitió además verificar que las TIC ya forman parte del cotidiano de la CESUPA, ya sea con juegos electrónicos, cuestionarios online, TV, investigaciones, entre otras estrategias, con profesores a afirmar la búsqueda constante de la inserción en el proceso de enseñanza y aprendizaje medios digitales. Sin embargo, se evidenció la necesidad de formación continua a los profesores, que aún no se sienten preparados para profundizar el uso de las TIC para promover un aprendizaje significativo, factor también percibido por gestores y alumnos. El estudio presenta una propuesta para un enfoque que se ajuste al potencial de las TIC en las IES basado en la participación de maestros, estudiantes y coordinadores, en un enfoque de mejora incremental para los procesos de enseñanza y aprendizaje

TIC aplicadas ao ensino superior - percepções em uma IES em Belém do Pará

info:eu-repo/semantics/publishedVersio

Uma análise das teorias clássicas de aprendizado quando aplicadas ao ensino com computador

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós -Graduação em Computação.Com o avanço tecnológico, a informática vem cada vez mais desempenhando um importante papel na vida das pessoas, e na educação não poderia ser diferente. Muitos softwares tem sido produzidos para auxiliar o processo de ensino-aprendizagem, no entanto, nem todos são frutos de estudos para analisar qual filosofia de aprendizagem melhor se adequa as necessidades dos alunos. Dentre as principais bases psicológicas dos processos de aprendizagem, são confrontadas as posições associacionista, cognitivista e sócio-interacionista. Esta dissertação propõe um estudo sobre o comportamento dessas filosofias quando passadas para o ambiente computacional, através de três modelos de sistemas implementados em HTML, em virtude da dinâmica e interação com o ambiente web e modelados utilizando o modelo teórico de hipermídia como autômata (o hipertômata). A temática escolhida é o ensino de Sistemas Especialistas. Apresentamos resultados de implementações em turma cuja área fim não é a informática

O digital nas instituições de ensino superior: um diagnóstico sobre a percepção docente em uma instituição de ensino superior em Belém do Pará (Brasil) / Digital in higher education institutions: a diagnosis about teaching perception in a higher education institution in Belém do Pará (Brazil)

Na sociedade do conhecimento, o uso de Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs) pelas organizações caracteriza-se como um mecanismo eficiente para implementar melhorias nos processos, produtos e serviços. No âmbito das Instituições de Ensino Superior (IES), em que a Educação representa a atividade central, o digital pode fomentar positivamente o ensino e aprendizagem. O presente estudo de caso tem o objetivo de realizar um diagnóstico sobre a percepção dos professores de uma IES, no uso de meios digitais no processo educacional na instituição. 

A avaliação do desempenho escolar como ferramenta de exclusão social / The evaluation of school performance as a tool for social exclusion

Este trabalho tem como objetivo refletir sobre o papel da avaliação do desempenho escolar e sobretudo da educação, tendo consciência de que para aceitar o grande desafio do desenvolvimento, não é possível obter êxitos sem o alicerce de um povo que se educa para a cidadania

Estudo de tempos e movimentos para determinação da capacidade produtiva de uma indústria de processamento de produtos alimentícios / Study of times and movements to determine the productive capacity of a food processing industry

O estudo de tempos e movimentos é uma subárea da Engenharia de Produção de grande importância na determinação da capacidade produtiva de uma empresa e também na padronização dos movimentos realizados pelos funcionários. Durante o estudo, sua utilização em uma empresa do ramo alimentício se mostrou de suma importância. Além disso, por tratar-se de uma empresa alimentícia com métodos artesanais e matérias primas perecíveis, possui riscos envolvidos, justificando tal padronização. Dessa forma, o presente artigo trata-se de um estudo de caso realizado em uma Industria atacadista de doces, com objetivo de determinar a capacidade produtiva do “preparado de goiaba” por meio dos estudos dos tempos e movimentos. Para tanto, pautou-se de pesquisas bibliográficas para o construto teórico, bem como de uma pesquisa de cunho quantitativo, cronometrando o tempo do processo produtivo e ritmo dos operários. Os resultados encontrados foram considerados positivos, uma vez que conseguiu determinar o tempo padrão e capacidade produtiva, ampliando a visão dos gestores com informações inerentes da produção

Utilização e importância das tics em uma instituição de ensino superior (IES) da cidade de Belém do Pará - perspectivas da equipe pedagógica, coordenadores de curso, professores e alunos da graduação / Use and importance of tics in a higher education institution (IES) in the city of Belém do Pará - perspectives of the pedagogical team, course coordinators, teachers and undergraduate student

Este estudo tem como objetivo analisar junto dos  alunos, profissionais da educação, professores e coordenadores, da comunidade académica do CESUPA (IES) como a inserção das tecnologias de informação e comunicação (TIC) podem influenciar no processo de ensino e aprendizagem. O estudo incidiu nas perceção sobre os limites e possibilidades de atuação dos professores, na modalidade de ensino superior presencial, oferecido por uma IES e procura identificar aspectos que podem determinar o desempenho do professor associados com o uso e exploração de meios digitais na educação superior e como estes podem contribuir para a formação de uma Metodologia Educacional para o ensino superior presencial. Para o efeito foi realizada uma pesquisa de campo em quatro unidades físicas da comunidade académica do CESUPA. Os elementos que formam a amostra relacionam-se com as características estabelecidas no objetivo do estudo, tomando amostras não probabilísticas do tipo intencional ou de seleção racional. A pesquisa optou pelo uso do questionário junto dos profissionais da educação (professores e coordenadores) da comunidade académica do CESUPA (IES). É levantado neste contexto como requisito que a escola se proponha a desenvolver nos seus alunos um pensamento ativo e crítico. Tal leva a uma cooperação entre professor e alunos para que possa ser desencadeado um crescimento intelectual dessa relação, com o professor a ter em consideração as dificuldades de cada aluno. Adicionalmente é identificado o uso de jogos eletrônicos como ferramenta pedagógica em diversas disciplinas nas IES, por se tratarem de experiências lúdicas, divertidas, porém educativas e com potencial para reduzir a lacuna entre o conhecimento teórico e prático dos formandos e ajudar à inserção de profissionais mais preparados para o mercado de trabalho. O estudo permitiu ainda verificar que as TIC já fazem parte do cotidiano da CESUPA, seja com recurso a jogos eletrônicos, questionários online, TV, pesquisas, entre outras estratégias, com professores a afirmar a busca constante da inserção no processo de ensino e aprendizagem de meios digitais. No entanto, foi evidenciada a necessidade de formação contínua aos professores, que ainda não se sentem preparados para aprofundar o uso das TIC de modo a promover uma aprendizagem significativa, fator também percebido por gestores e alunos. . O estudo apresenta como contributo uma proposta de abordagem para enquadrar o potencial das TIC nas IES tendo por base o envolvimento de professores, alunos e coordenadores, numa abordagem de melhoria incremental para os processos de ensino e aprendizagem

A estrutura de custos em uma indústria frigorífica de bovinos localizada na cidade de Castanhal-Pará / Structure’s cost in a beef slaughterhouse located in the city of Castanhal-Pará

Considerando a importância da estrutura de custos para a formação do preço de venda, o estudo foi realizado por uma empresa do estado do Pará, Brasil, a qual trabalha com a industrialização e comercialização de carne bovina. O objetivo da pesquisa constituiu em levantar os custos da empresa e assim verificar como o seu preço está fixado em relação ao setor da carne bovina. Para desenvolvimento de pesquisa fora coletados dados sobre os custos da empresa, observando sua estrutura e a operacionalidade de cada departamento. Nesse sentido, os custos atualizados da organização vão revelar se ela pode com seu sistema de custeio obter vantagem em relação a concorrência. Possuindo um preço acessível para a comercialização de carnes nobres e premium, e assim ser capaz de buscar novos mercados.

Breve análise a lei geral de proteção de dados pessoais / Brief analysis of the general personal data protection law

O presente artigo tem por objetivo apresentar a Breve Análise a Lei Geral de Proteção de Dados Pessoais, a qual os órgãos Públicos e Empresas mantêm dados da pessoa Física e da pessoa Jurídica em seu sistema de armazenamento e se as entidades de proteção ao consumidor realiza fiscalização prevista na norma, quando se tratar de situações acidentais ou de forma ilícita e se a natureza dos dados afetados permite alteração. Haja vista que a pesquisa utiliza os principais normativos que regulam a LEI FEDERAL Nº 13.709 de 2018, sobre o tratamento de dados pessoais e a privacidade a qual os controladores e os operadores têm acesso para execução do tratamento de dados. Sobretudo a medida de segurança jurídica para que não haja violação aos dados pessoais do cidadão e sua Autoridade reguladora ANPD responsável por fiscalizar. O método será classificado como exploratório. Por fim, ainda existe preocupação por parte do legislador em relação a segurança dos dados, a prevenção de ocorrência de dados e questionamentos de pesquisadores da área de proteção de dados pessoais

Estratégia de gamificação no ensino superior: relato de experiência da aplicação do kahoot na disciplina de metodologia cientifica / Gamification strategy in higher education: experience report of the kahoot application in the scientific methodology discipline

O presente artigo tem como objetivo analisar o impacto no aprendizado da aplicação de metodologias ativas, utilizando a estratégia de gamificação, no ensino da disciplina de metodologia científica. Foi utilizada a plataforma Kahoot em quatro turmas de 9º período do curso de Bacharelado em Direito de uma instituição de ensino superior particular na cidade de Belém no Estado do Pará. A metodologia para elaboração dessa pesquisa caracteriza-se como uma pesquisa aplicada exploratória tendo como procedimento o estudo de caso. A realização da coleta de dados ocorreu no mês de maio, no 1º semestre de 2021. O software survey monkey foi utilizado para aplicar o questionário com perguntas abertas e fechadas para 19 alunos do Curso. Após análise dos resultados coletados, concluímos que a experiência teve resultado positivo, mudando o comportando da turma de passivo para uma ativa participação. As novas tecnologias aliadas a metodologias ativas se tornam a estratégia para o atual contexto de transformação da sociedade no qual vivemos.