Entre a Ciência e a Não-Ciência

Com a consolidação da ciência como princípio definidor da sociedade moderna, pensadores discutem os critérios delimitadores do saber científico em relação aos demais conhecimentos, ou seja, busca-se estabelecer os critérios de cientificidade, de demarcação entre ciência e não-ciência, para a partir daí, estabelecer quais saberes seriam significativos e quais deveriam ser desconsiderados pela sociedade. Para verificar a trajetória deste empreendimento, o objetivo deste trabalho é analisar como é definido e estabelecido este critério de demarcação do conhecimento científico, isto é, quais são os limites de definição entre o conhecimento considerado científico e outras formas de saber

O DISCURSO CIENTÍFICO E ÉTICO NA EDUCAÇÃO FÍSICA

0 resultado da adequação da Educação Física ao discurso científico acarretou como conseqüência, o defrontar-se como uma série de problemas advindos da objetivação da realidade, da universalizaçãodos conceitos e da negação da própria vida. No caso da Educação Física, talvez o mais grave problema tenha sido o da negação da questão ética. Em função disso, o objetivo deste trabalho é analisar a relação entre o debate ético e o científico e como este relacionamento tem definido as produções, tanto acadêmicas como cotidianas da Educação Física, abrangendo o corpo, a gestualidade e o movimento humano.ABSTRACTThe result of the adaptation of Physical Education to the scientífic discourse caused the confrontation beíween the subject and a set ofproblems which carne upon from the process of facing reality in an objective way, from the universalization of concepts, and from thenegation oflife on its own. Specifically in Physycal Education, the greatest problem perhaps has been the negation the ethical question. Because of it, the a/m of this work Is to analyze the relationship between the ethical and the scientífic debates, and how much this relationship has influenced the works in Physical Education, both academic andordlnary, including the body, gestures and human movement

O que é dito e esperado da Educação Física na Saúde Pública? – Um estudo a partir da Revista RADIS

O presente estudo traz a análise de enunciações produzidas por uma Revista de Saúde Pública,Revista Radis, onde busco verificar de que maneira essas publicações compreendem e anunciam como ação da Educação Física. Para realização desta pesquisa, utilizo como ferramenta metodológica a análise de enunciações, a partir da perspectiva foucaultiana. Tendo analisado 12 números, no período de um ano, depareime com dois enunciados que considerei como cerne do estudo: o sedentarismo e inserção do “educador físico” nas políticas públicas de saúde. Tais enunciados foram denotados como foco do estudo, uma vez que as enunciações referem-se ao “educador físico” como protagonista

Quitéria: memórias de antigas práticas

O presente trabalho constitui-se de uma pesquisa que percorre os caminhos da História Oral para produzir um registro sobre as práticas de divertimento dos moradores da localidade da Quitéria - Rio Grande/RS, nos meados do século passado

Corsários rugby clube: memórias da fundação de uma equipe de rugby de Rio Grande (RS)

A atual pesquisa surgiu de um trabalho de conclusão do curso de licenciatura em Educação Física da FURG. O objetivo é produzir algumas memórias sobre o processo de constituição do time de rugby da cidade. Este estudo foi feito com um grupo de ex-jogadores da equipe do Corsário Rugby Clube, a partir de entrevistas semi-estruturadas. Concluiu-se que o Corsário rugby clube foi sendo criado a partir da vontade de alguns alunos da universidade de Rio Grande querer praticar um esporte diferente, o rugby. Conforme o tempo foi passando a vontade de querer vivenciar algo a mais foi crescendo dentro desse grupo e com isso resolveu-se criar um clube para poder tomar decisões, que levaria a criação de uma equipe desportiva competitiva

SKATISTAS “CORRENDO PELO CERTO” : NORMALIZAÇÃO E PRODUÇÃO DE SUBJETIVIDADES NA CONTEMPORANEIDADE

This study aimed to analyze part of the processes of production of skateboarder’s subjectivities in their relations with certain social rules that are in place in contemporaneity, specifically through a wish for inclusion by individuals and social groups positioned as abnormal. Social cartography was used as a theoretical-methodological framework and the empirical material included radio and TV interviews, informal conversations, posters of events, pictures taken from social media sites open to the public and street diary notes. We analyzed vectors of normalization related to skateboarders by connecting them with certain social norms through actions and speeches morally recognized as being “for the good”, in order to ascribe traits of legitimacy and normalcy that are strategic to the permanent game of power relations and conduction of oneself. Este estudio tuvo como objetivo analizar parte de los procesos de producción de las subjetividades de los skaters en sus relaciones con determinadas normas sociales establecidas en la época contemporánea, específicamente a través de la voluntad de inclusión de los individuos y grupos sociales tenidos como anormales. La cartografía social fue utilizada como referencial teórico metodológico y el material empírico consistió en entrevistas a la radio y a la televisión, charlas informales, carteles de eventos, fotos retiradas de redes sociales en modo público y registros de Diario de Calle. Analizamos vectores de normalización sobre los skaters que se articulan a determinadas normas sociales, a través de acciones y discursos moralmente reconocidos como “buenos”, con vistas a atribuir rasgos de legitimidad y normalidad estratégicos en el juego incesante de las relaciones de poder y de la conducción de sí mismos. Este estudo visou analisar parte dos processos de produção das subjetividades skatistas nas suas relações com determinadas normas sociais em jogo na contemporaneidade, especificamente, através de uma vontade de inclusão de indivíduos e grupos sociais posicionados como anormais. A cartografia social foi usada como referencial teórico-metodológico e o material empírico baseou-se em falas de entrevistas ao rádio e à TV, conversas informais, cartazes de eventos, fotos retiradas de redes sociais no modo público e registros de Diário de Rua. Analisamos vetores de normalização sobre os skatistas articulados a determinadas normas sociais, através de ações e falas moralmente reconhecidas como “do bem”, com vistas a atribuir traços de legitimidade e normalidade estratégicos no jogo incessante das relações de poder e da condução de si mesmos.

Cenas urbanas: modos pelos quais skatistas e escola vêm relacionando-se na contemporaneidade

Como vem funcionando parte das relações entre os skatistas e a escola na cidade de Rio Grande? Que papéis a instituição escolar vem exercendo? Como os skatistas conduzem-se nessas relações? O encontro com tais problemas, gerados a partir de um modo cartográfico de compor a realidade e de investigar no campo da educação, constituíram esse recorte de pesquisa. Suas principais considerações são de que as ações de articulação entre skatistas e instituição escolar funcionam, entre outras coisas, como relações de poder estratégicas. A aproximação com a escola se dá, perante as práticas dos skatistas, como uma estratégia de legitimação de suas condutas, de modo a exercer práticas agonísticas de liberdade. De outro modo, a escola atua como mecanismo de normalização biopolítica, produzindo efeitos produtivos de educação e controle dos skatistas para além de seus muros