Business intelligence governance framework in a university: universidad de la costa case study

Universities and companies have decision-making processes that allow to achieve institutional objectives. Currently, data analysis has an important role in generating knowledge, obtaining important patterns and predictions for formulating strategies. This article presents the design of a business intelligence governance framework for the Universidad de la Costa, easily replicable in other institutions. For this purpose, a diagnosis was made to identify the level of maturity in analytics. From this baseline, a model was designed to strengthen organizational culture, infrastructure, data management, data analysis and governance. The proposal contemplates the definition of a governance framework, guiding principles, strategies, policies, processes, decisionmaking body and roles. Therefore, the framework is designed to implement effective controls that ensure the success of business intelligence projects, achieving an alignment of the objectives of the development plan with the analytical vision of the institution

Marco de gobierno en inteligencia de negocio para el eje estratégico de permanencia estudiantil en la Universidad de la Costa

En los últimos años la deserción ha sido una de las principales problemáticas de las universidades en Colombia y el mundo. Por otro lado, se ha identificado el gran potencial que tiene la implementación de inteligencia de negocio (BI), en donde la tecnología informática le ofrece herramientas al gerente para la toma de decisiones. En un proceso tan importante como el de la gestión de la retención estudiantil, se plantean proyectos de BI para la visualización de tableros de control e identificación de patrones para predecir que estudiantes son posibles desertores. Sin embargo en un ecosistema en donde se pueden ejecutar diversos tipos de proyectos de BI, donde intervienen diferentes dependencias y es necesario asegurar la entrega de valor; es necesario la implementación de Gobierno. El Gobierno de BI es un concepto reciente y poco implementado. Sin embargo en la Universidad de la Costa se ha identificado el escenario perfecto para construir una propuesta de marco de gobierno en inteligencia de negocio, enfocado principalmente en el proceso de deserción. Con este proyecto se logró proponer un modelo, procesos, roles, principios, políticas, estrategias y un órgano de decisión llamado BICC. Para el desarrollo de la propuesta fue necesario en primera instancia un diagnóstico del nivel de madurez en el cual se encuentra el BI en la institución. Posteriormente a través de una análisis se pudo construir una propuesta alineada a la estrategia de la universidad

Software para la gestión de la autoevaluación para el proceso de acreditación de los programas académicos de la Corporación Universitaria de la Costa

Ingeniería de SistemasThis thesis proposes the design, development, training and deployment of a web platform as a support tool to manage and evaluate quickly and simultaneously the different actors involved in a self-evaluation. This software allows you to store all the necessary information for self-evaluation process, also trace it and facilitates the collection of statistics that provide an analysis, which is necessary to give some judgments that will define how far an academic program of excellence is in terms of education’s quality. For the development of the platform we achieved the integration of two major market frameworks: Joomla and ExtJS. The first one gives us all the libraries for the ACL, session management, mail and application logic. And the other one offers us a variety of web’s controls which interact to the server, with an asynchronously way from the browser to make queries and storages in the database without reloading the web page, adding to the usability of the software. Through this project we replaced the pencil, paper or Excel macros that try to be instruments for the surveys implementations; for a complete web platform which is going to be scalable, concurrent, stable, secure and easily accessiblea presente tesis propone el diseño, desarrollo, capacitación y despliegue de una plataforma web como herramienta de apoyo para gestionar y evaluar de forma rápida y simultánea los diferentes actores que participan en un proceso de autoevaluación. Este software permite almacenar toda la información necesaria para el proceso de autoevaluación, realizar el seguimiento de ésta y facilita la obtención de estadísticas que aportan al análisis necesario para la emisión de juicios que definan que tan lejos se encuentra un programa académico de la excelencia en la calidad del servicio educativo. Para el desarrollo de la plataforma se logró la integración de dos grandes frameworks del mercado: Joomla y ExtJS. El primero nos brinda todas las librerías para el ACL, manejo de sesiones, correo y lógica del aplicativo. Y ExtJs ofrece una variedad de controles webs que interactúan desde el navegador de maneara asincrónica con el servidor, para realizar consultas y almacenamientos en la base de datos sin necesidad de recargar la página web, aportando a la usabilidad del software. A través de este proyecto logramos remplazar el lápiz y papel o macros diseñadas en Excel que intentaban ser instrumentos para la ejecución de las encuestas, por toda una plataforma web escalable, concurrente estable, segura y de fácil acceso

Big data classification using fuzzy logical concepts for paddy yield prediction

Time association data has been critical to the exploration field of paddy yield forecast. At durations the path of recent many years, countless flossy legitimate time arrangement. For this reason, this paper canters round searching forward to statistics esteems on a huge variety of flossy precept calculations. To clarify the approach in the course of gauging, the verifiable statistics of paddy yield. The method for acknowledgment used at some point of this exam can also be an extreme information grouping. The technique joins the coaching capacities of fake neural device with the human like data portrayal and clarification capacities of flossy precept frameworks and furthermore a trendy primarily based in maximum instances hold close framework. It's miles for the most half of used in Brobdingnagian expertise getting equipped applications. As we have a tendency to in all opportunity am aware, affiliation method of massive information teams the information into thousands of categories addicted to high-quality trends for additional getting equipped. We've got engineered up some other calculation to have an effect on the grouping by using flossy recommendations on this present fact informational index. Forecast of harvest yield is significant because of this on precisely meet marketplace conditions and legitimate company of rural sports coordinated towards enhance in yield. A number of obstacles, as an example, weather, bothers, biophysical and physio morphological highlights advantage their idea whereas determining the yield. It's in reality proper right here that the flossy precept becomes partner in Nursing important issue. This paper explains a shot to create flossy valid frameworks for paddy crop yield expectatio

Mediation of Virtual Learning Objects in the Development of Mathematical Competences in Engineering Students

El presente artículo analiza la contribución de los Objetos Virtuales de Aprendizaje (OVA) al desarrollo de competencias matemáticas en estudiantes de ingeniería de dos universidades de Barranquilla-Colombia. Se aplicó una prueba diagnóstica a 120 estudiantes representados en dos grupos (control y experimental). Durante un semestre académico se incorporó OVA en el área de cálculo diferencial. Al final del periodo fue aplicada una evaluación que permitió comparar el grado de apropiación de conocimientos matemáticos. Los estudiantes del grupo experimental desarrollaron habilidades matemáticas un 25.9% por encima del grupo control y el 55%, consideran que son herramientas eficaces para reforzar conocimientos de cálculo diferencial. Se concluyó que la incorporación de OVA al proceso de enseñanza-aprendizaje con la orientación del docente, motiva a los estudiantes por aprender, potencia las habilidades matemáticas de interpretación, modelación de situaciones matemáticas y ejecución de procedimientos para dar solución a distintos problemas de cálculo diferencial.In the present article the contribution of Virtual Learning Objects (VLO) to the development of mathematical competences in engineering students from two universities in Barranquilla-Colombia is analyzed. A diagnostic test was applied to 120 students represented in two groups (control and experimental). During the academic semester, VLO were incorporated in the differential-calculus subject. At the end of the period a test that allowed to compare the mathematical knowledge was applied. The students of the experimental group developed mathematical skills 25.9% above the control group, and 55% consider that Virtual Learning Objects are effective tools to improve differential-calculus knowledge. It was concluded that the incorporation of OVA to teaching-learning process with the teacher’s guidance, motivates the students to learn, enhances the mathematical skills of interpretation, mathematical situations modeling and execution of procedures to solve different differential calculus problems

Mediación de los objetos virtuales de aprendizaje en el desarrollo de competencias matemáticas en estudiantes de ingeniería

El presente artículo analiza la contribución de los Objetos Virtuales de Aprendizaje (OVA) al desarrollo de competencias matemáticas en estudiantes de ingeniería de dos universidades de Barranquilla-Colombia. Se aplicó una prueba diagnóstica a 120 estudiantes representados en dos grupos (control y experimental). Durante un semestre académico se incorporó OVA en el área de cálculo diferencial. Al final del periodo fue aplicada una evaluación que permitió comparar el grado de apropiación de conocimientos matemáticos. Los estudiantes del grupo experimental desarrollaron habilidades matemáticas un 25.9% por encima del grupo control y el 55%, consideran que son herramientas eficaces para reforzar conocimientos de cálculo diferencial. Se concluyó que la incorporación de OVA al proceso de enseñanza-aprendizaje con la orientación del docente, motiva a los estudiantes por aprender, potencia las habilidades matemáticas de interpretación, modelación de situaciones matemáticas y ejecución de procedimientos para dar solución a distintos problemas de cálculo diferencial.In the present article the contribution of Virtual Learning Objects (VLO) to the development of mathematical competences in engineering students from two universities in Barranquilla-Colombia is analyzed. A diagnostic test was applied to 120 students represented in two groups (control and experimental). During the academic semester, VLO were incorporated in the differential-calculus subject. At the end of the period a test that allowed to compare the mathematical knowledge was applied. The students of the experimental group developed mathematical skills 25.9% above the control group, and 55% consider that Virtual Learning Objects are effective tools to improve differential-calculus knowledge. It was concluded that the incorporation of OVA to teaching-learning process with the teacher’s guidance, motivates the students to learn, enhances the mathematical skills of interpretation, mathematical situations modeling and execution of procedures to solve different differential calculus problems.Universidad de la Cost

Las tecnologías de la información y la comunicación y su influencia en la transformación de la educación superior en Colombia para impulso de la economía global

En este artículo se reflexiona desde el punto de vista conceptual, sobre la influencia que las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) y el impacto que éstas han generado en los procesos de enseñanza/aprendizaje. La educación superior en Colombia ha venido transformándose en las recientes décadas, con miras a responder de manera decidida a los requerimientos de una sociedad renovada, que busca contar con profesionales más hábiles, que gestionen eficientemente procesos administrativos y académicos en Instituciones de Educación Superior en estos tiempos de globalización económica. La metodología utilizada en este estudio se enmarca en la revisión documental de investigaciones y publicaciones efectuadas en los últimos diez años. Los resultados apuntan a que las TIC han aportado considerablemente a diferentes aspectos neurálgicos, en el contexto educativo y que las aplicaciones en los procesos pedagógicos son cada vez mayores.This document presents a conceptual analysis on the influence of Information and Communication Technologies (ICT) and the impact they have generated in the teaching / learning processes. Higher education in Colombia has been transformed in recent decades, with the aim of decisively responding to the requirements of a renewed society, which seeks to have more skilled professionals, who efficiently manage administrative and academic processes in Higher Education Institutions in these times of economic globalization. The methodology used is part of the documentary review of research and publications carried out during the last ten years. The results indicate that ICT have significantly contributed to different neuralgic aspects, in the educational context and that applications in pedagogical processes are increasing.Universidad de la Costa - Universidad del Atlántico

Alignment of Cobit 5 and Coso IC-IF to define controls based on Good Practices IT in compliance with the Sarbanes-Oxley Act

La Ley Sarbanes-Oxley permite garantizar la integridad de la información financiera de las empresas que cotizan en bolsa, y su principal objetivo es proteger al inversionista. Actualmente y con la intensión de proteger los datos, las empresas almacenan y gestionan su información financiera en infraestructuras tecnológicas y sistemas informáticos propios. Por otra parte, COBIT 5 es el marco de trabajo que se implementa para gobernar las Tecnologías de la Información (TI) y asegurar la alineación de TI a la visión de la organización. Sin embargo, COBIT no posee las herramientas que posibiliten el tratamiento en detalle de la información financiera; por tal razón, aquí se propone articular COBIT 5 y el Marco Integrado de Control Interno del Committee of Sponsoring Organizations of the Treadway Commission (COSO ICIF), fundamentados en los lineamientos expuestos por las normas ISO 38500 e ISO 27001, para dar cumplimiento a la Ley Sarbanes-Oxley. Como resultado de esta articulación se obtuvo una guía para el auditor financiero, que le permita definir controles de calidad basados en buenas prácticas de controles de TI. Para lograr esto, se realizó una alineación de los procesos de COBIT con los principios de cada uno de los componentes de COSO IC-IF. Adicionalmente, se propuso cómo evaluar el cumplimiento de los requisitos de la Ley desde una perspectiva de TI, aplicando buenas prácticas en la implementación del control y la referenciación de los procesos de COBIT 5.The Sarbanes-Oxley Act makes it possible to guarantee the integrity of the financial information of listed companies, and its main objective is to protect the investor. Currently, in an effort to protect data, companies store and manage their financial information in their own technology infrastructures and IT systems. On the other hand, COBIT 5 is the framework that is implemented to govern Information Technology (IT) and ensure the alignment of IT to the organization's vision. However, COBIT does not have the tools that enable the detailed treatment of financial information; For this reason, it is proposed here to articulate COBIT 5 and the Integrated Framework of Internal Control of the Committee of Sponsoring Organizations of the Treadway Commission (COSO IC-IF), based on the guidelines set forth by the ISO 38500 and ISO 27001 standards, to comply To the Sarbanes-Oxley Act. As a result of this articulation, a guide was obtained for the financial auditor, allowing him to define quality controls based on good practices of IT controls. To achieve this, an alignment of the COBIT processes was performed with the principles of each of the components of COSO IC-IF. Additionally, it was proposed how to evaluate compliance with the requirements of the Law from an IT perspective, applying good practices in the implementation of the control and referencing of COBIT 5 processes

Las tecnologías de la información y la comunicación y su influencia en la transformación de la educación superior en Colombia para impulso de la economía global

En este artículo se reflexiona desde el punto de vista conceptual, sobre la influencia que las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) y el impacto que éstas han generado en los procesos de enseñanza/aprendizaje. La educación superior en Colombia ha venido transformándose en las recientes décadas, con miras a responder de manera decidida a los requerimientos de una sociedad renovada, que busca contar con profesionales más hábiles, que gestionen eficientemente procesos administrativos y académicos en Instituciones de Educación Superior en estos tiempos de globalización económica. La metodología utilizada en este estudio se enmarca en la revisión documental de investigaciones y publicaciones efectuadas en los últimos diez años. Los resultados apuntan a que las TIC han aportado considerablemente a diferentes aspectos neurálgicos, en el contexto educativo y que las aplicaciones en los procesos pedagógicos son cada vez mayores.This document presents a conceptual analysis on the influence of Information and Communication Technologies (ICT) and the impact they have generated in the teaching / learning processes. Higher education in Colombia has been transformed in recent decades, with the aim of decisively responding to the requirements of a renewed society, which seeks to have more skilled professionals, who efficiently manage administrative and academic processes in Higher Education Institutions in these times of economic globalization. The methodology used is part of the documentary review of research and publications carried out during the last ten years. The results indicate that ICT have significantly contributed to different neuralgic aspects, in the educational context and that applications in pedagogical processes are increasing

Monitoring system for agronomic variables based in WSN technology on cassava crops

Agriculture, and natural resources associated to its development like water, soils and forests, have a relevant role in the future of countries and environmental conservation. The optimization of these resources is made with the implementation of technological strategies and tools that make it possible. In this sense, we developed a monitoring prototype for agronomic variables in cassava crops (Manihot Esculenta Crantz) in the Atlántico department (Colombia) based in WSN using Z1 motes as hardware platform and the temperature and soil moisture sensor SHT11. The operating system used was Contiki, and the routing protocol was RPL. The Network Performance Metrics evaluated were packet loss, RSSI (Received Signal Strength Indicator), LQI (Link Quality Indicator) and network convergence time. Then, a deployment model using Schläfli notation to determine the location and number of nodes, also we calculated the coverage range of the nodes to keep network uniformity. With these calculations, we obtained the linkage budgets between specks, and results were validated with RadioMobile software. Then, test fields were made in a cassava crop located in the city of Manati, Atlántico. Finally, with the help of server client architecture XAMPP, all data was stored and visualized through SIMCA (Agricultural Crop Information and Monitoring System), a web application developed by authors