School violence seen from the media and legislative power in Mexico

El artículo examina algunas de las principales conceptualizaciones y posturas acerca de la violencia en las escuelas mexicanas propuestas recientemente por parte de dos actores externos al sistema educativo cuya importancia es incuestionable: Se trata de los medios de comunicación y el poder legislativo. Estas miradas se abordan mediante un análisis de contenido de las noticias en la prensa escrita de alcance nacional así como de las leyes existentes en once entidades y una revisión documental de la literatura especializada, tomando en cuenta las conceptualizaciones, propuestas e implicaciones más relevantes para el sistema educativo y las escuelas. Este análisis es esencial dado el alcance profundo de las funciones que estos dos actores cumplen en el país y, sobre todo, por la peculiar manera en que ellos han contribuido a enfocar y, en consecuencia, a impulsar acciones concretas dirigidas a la prevención y erradicación de la violencia escolar en México.The article examines some of the main concepts and attitudes about violence in Mexican schools proposed recently by two actors external to the education system whose importance is indisputable: it’s the media and the legislature. These looks are addressed through a content analysis of the news in the newspapers nationwide as well as eleven entities existing laws and a documentary review of literature, taking into account the conceptualizations, proposals and relevant implications for the educational system and schools. This analysis is essential given the deep scope of functions that comply with these two actors in the country and, above all, by the peculiar way they have contributed to focus and, consequently, to promote specific actions aimed to the prevention and eradication of violence in schools in Mexic

Los egresados de la UAM en el mercado de trabajo : investigación evaluativa sobre la calidad de la oferta de servicios educativos

1 archivo PDF (155 páginas)El libro está constituido en dos secciones: La primera comprende una breve introducción del proyecto, así como los principales criterios metodológicos que guiaron la investigación. La segunda comprende particularidades de la UAM, los resultados de la investigación, descripción de los egresados, análisis de los ritmos de inserción laboral, un esbozo del mercado laboral al cual se incorporan los egresados y finalmente se analizan algunos rasgos generales del desempeño profesional

OS DILEMAS DA GOVERNANÇA FRENTE À SEGURANÇA E À VIOLÊNCIA ESCOLAR: reflexões sobre a experiência mexicana atual.

O artigo parte da ideia de que a governança implica em que metas sãoestabelecidas coletivamente e, por isso, múltiplos atores participam da elaboração e execução de políticas públicas com vistas a problemascomplexos cuja solução requer esse tipo de colaboração. Essas exposiçõesse usam para analisar o Programa Escola Segura, implementado desde2007 nas escolas públicas de educação básica no México. Embora agovernança pareça ser a opção mais adequada para construir e pôr emmarcha iniciativas para a prevenção e eliminação da violência nas escolas eem seu entorno, o trabalho mostra que a colaboração de numerosos atorespode acentuar algumas diculdades na concepção do problema público,no estabelecimento de prioridades da política e no desenvolvimentode diversos processos de participação que pressupõem seu desenho eimplementação.Palavras-chave: Governança. Segurança e violência escolar. ProgramaEscola Segura. Atores participantes. México