Häufige Krankheiten – modern behandelt: Epilepsie

In der Antike galt die Epilepsie als «heilige Krankheit», doch bereits die Hippokratiker erkannten ihren Ursprung im Körper. Im Mittelalter wurde die Epilepsie als dämonische Besessenheit gesehen. Erst in der Neuzeit setzte sich allmählich die Erkenntnis durch, dass sie eine natürliche Ursache hat – freilich ohne dass man zunächst etwas dagegen tun konnte

Die Einstellung von zukünftigen Lehrpersonen zum Impfen vor und nach einer Informationsveranstaltung

Zusammenfassung: Hintergrund: Seit Jahren tobt eine heftige gesellschaftliche Debatte um die Nützlichkeit bzw. Schädlichkeit von Impfungen. Das Ergebnis ist eine zunehmende Impfmüdigkeit in der Bevölkerung, die in der Medizin mit Besorgnis gesehen wird. Ziel: Die vorliegende Arbeit untersucht, ob die Vermittlung von konzeptionellem biomedizinischem Wissen junge Erwachsene in die Lage versetzt, verbreitete Impfmythen als solche zu erkennen und zurückzuweisen. Das Projekt nutzte eine Gesundheitswoche an einer pädagogischen Hochschule. Die Einstellung der Studierenden zum Impfen wurde vor und nach einer gezielten Intervention mit Hilfe eines Fragebogens untersucht. Ergebnis: Die Resultate zeigen, dass sich die Stellungnahmen der Studierenden zu je 7 Aussagen eines Impfbefürworters und eines Impfgegners hoch signifikant verändern. Die Vermittlung von konzeptuellem, biomedizinischem Wissen kann also einen Einfluss auf die Gesundheitskompetenz von Adoleszenten und jugendlichen Erwachsenen haben. Auch in der Gesundheitsförderung und Prävention sollten daher wissensdidaktischen Fragen größere Aufmerksamkeit gewidmet werde

The role of empathy for learning in complex Science|Environment|Health contexts

This is the final version. Available on open access from Taylor & Francis via the DOI in this recordRecent research on motivation to learn science shows that science teaching usually supports students’ systemising, but not their empathising cognition. In this paper we argue that empathy, with due caution, should be emphasised in science learning more seriously and consistently, particularly in a Science|Environment|Health pedagogy that aims at fostering the mutual benefit between the three interlinked educational fields. After briefly recapitulating research results about the empathising-systemising (E-S) theory and motivation to learn science, the paper describes the science of empathy and then reflects on the opportunities and challenges of introducing empathy into science teaching. Many studies of effective science learning can be found that involve empathising, though this usually is not made explicit. Thus, bringing empathy into play sheds another light on successful science learning and helps in unfolding its full potential. Moreover, considerations about the role of values in science education entail the insight that, when it comes to complex socio-scientific issues, including empathy is not only useful, but actually vital. The concept of reflective equilibrium, taken from applied ethics, provides a framework for the consideration of both systematic and empathic aspects in science teaching. This undervalued approach promises to involve all students and is therefore a genuine science for all approach

Gesundheitsbildung und naturwissenschaftlicher Unterricht: Eine Win-win-Situation

Zusammenfassung: Hintergrund: Gesundheitsbildung und naturwissenschaftlicher Unterricht werden in der Schule auf allen Stufen noch wenig in Zusammenhang gebracht. Das Konzept der Gesundheitskompetenz (Health Literacy) schafft einen starken Bezug zum naturwissenschaftlichen Unterricht und eröffnet so die Chance, die in den vergangenen Jahrzehnten kulturell und historisch gewachsene Kluft zur Gesundheitsförderung zu schließen. Ziel: Die vorliegende Arbeit untersucht mit einer Literaturrecherche in wichtigen Zeitschriften zur naturwissenschaftsdidaktischen Forschung, welche Ansätze der Zusammenschau dieser beiden Bildungsfelder bereits erkennbar sind. Ergebnis: Obwohl der Begriff der Gesundheitskompetenz in der didaktischen Forschung noch nicht aufgenommen worden ist, zeigt die Vielzahl empirischer Arbeiten, die Gesundheitsfragen thematisieren, eine Win-win-Situation zwischen Gesundheitsbildung und naturwissenschaftlichem Unterricht. In der Praxis kann einerseits der naturwissenschaftliche Unterricht vom Interesse der Schüler an gesundheitlichen und medizinischen Themen profitieren, während andererseits die Gesundheitsbildung besonders von der langen empirischen Tradition der Naturwissenschaftsdidaktik profitieren kan

Wie entscheiden sich Schülerinnen für oder gegen eine HPV-Impfung?

Zusammenfassung: Hintergrund: 2007 wurde die HPV- ("human papilloma virus-")Impfung in der Schweiz eingeführt und in der Stadt Zürich mittels einer Impfaktion des Schulärztlichen Dienstes 2008 allen Schülerinnen zwischen 11 und 16Jahren gratis angeboten. Danach impft der Schulärztliche Dienst im Rahmen einer Schulärztlichen Untersuchung in der 6. Und 8. Klasse. Die HPV-Impfung ist in der Schweiz umstritten und wird nicht selten, v.a. von impfkritischen Eltern, als überflüssig kritisiert. Ziel: Das Ziel der vorgestellten Studie war zu ermitteln, wie 13- bis 15-jährige Schülerinnen die Entscheidung für oder gegen die Impfung treffen, und von welchen Akteuren sie in ihrer Entscheidungsfindung beeinflusst werden. Ergebnis: Der größte Einflussfaktor bei der Entscheidung für oder gegen die Impfung sind die Eltern, insbesondere die Mütter der Schülerinnen. Diese sind ihrerseits von Frauen- und Kinderärzten beeinflusst. Die Medien, die Lehrpersonen sowie die Peers spielen eine eher untergeordnete Rolle. Insgesamt zeigen viele Akteure eine impfkritische Einstellung, die aber nur teilweise ausgesprochen wird. Um eine bessere Akzeptanz zu erreichen, müsste deshalb ein ganzheitlicher Entscheidungsprozess in den Schulen angestrebt werden, der alle Akteure mit einbezieh

Field-scale isotopic labeling of phospholipid fatty acids from acetate-degrading sulfate-reducing bacteria

Isotopic labeling of biomarker molecules is a technique applied to link microbial community structure with activity. Previously, we successfully labeled phospholipid fatty acids (PLFA) of suspended nitrate-reducing bacteria in an aquifer. However, the application of the method to low energy-yielding processes such as sulfate reduction, and extension of the analysis to attached communities remained to be studied. To test the feasibility of the latter application, an anoxic test solution of 500 l of groundwater with addition of 0.5 mM Br− as a conservative tracer, 1.1 mM SO2−4, and 2.0 mM [2-13C]acetate was injected in the transition zone of a petroleum hydrocarbon-contaminated aquifer where sulfate-reducing and methanogenic conditions prevailed. Thousand liters of test solution/groundwater mixture were extracted in a stepwise fashion after 2-46 h incubation. Computed apparent first-order rate coefficients were 0.31 ± 0.04 day−1 for acetate and 0.34 ± 0.05 day−1 for SO2−4 consumption. The δ13C increased from −71.03‰ to +3352.50‰ in CH4 and from −16.15‰ to +32.13‰ in dissolved inorganic carbon (DIC). A mass balance suggested that 43% of the acetate-derived 13C appeared in DIC and 57% appeared in CH4. Thus, acetate oxidation coupled to sulfate reduction and acetoclastic methanogenesis occurred simultaneously. The δ13C of PLFA increased on average by 27‰ in groundwater samples and 4‰ in sediment samples. Hence, both suspended and attached communities actively degraded acetate. The PLFA labeling patterns and fluorescent in situ hybridization (FISH) analyses of sediment and groundwater samples suggested that the main sulfate-reducing bacteria degrading the acetate were Desulfotomaculum acetoxidans and Desulfobacter sp. in groundwater, and D. acetoxidans in sedimen

Field-scale 13C-labeling of phospholipid fatty acids (PLFA) and dissolved inorganic carbon: tracing acetate assimilation and mineralization in a petroleum hydrocarbon-contaminated aquifer

This study was conducted to determine the feasibility of labeling phospholipid-derived fatty acids (PLFA) of an active microbial population with a 13C-labeled organic substrate in the denitrifying zone of a petroleum hydrocarbon-contaminated aquifer during a single-well push-pull test. Anoxic test solution was prepared from 500 l of groundwater with addition of 0.5 mM Br− as a conservative tracer, 0.5 mM NO3−, and 0.25 mM [2-13C]acetate. At 4, 23 and 46 h after injection, 1000 l of test solution/groundwater mixture were sequentially extracted. During injection and extraction phases we measured Br−, NO3− and acetate concentrations, characterized the microbial community structure by PLFA and fluorescent in situ hybridization (FISH) analyses, and determined 13C/12C ratios in dissolved inorganic carbon (DIC) and PLFA. Computed first-order rate coefficients were 0.63±0.08 day−1 for NO3− and 0.70±0.05 day−1 for acetate consumption. Significant 13C incorporation in DIC and PLFA was detected as early as 4 h after injection. At 46 h we measured δ13C values of up to 5614‰ in certain PLFA (especially monounsaturated fatty acids), and up to 59.8‰ in extracted DIC. Profiles of enriched PLFA and FISH analysis suggested the presence of active denitrifiers. Our results demonstrate the applicability of 13C labeling of PLFA and DIC in combination with FISH to link microbial structure and activities at the field scale during a push-pull tes

Nitrous oxide net exchange in a beech dominated mixed forest in Switzerland measured with a quantum cascade laser spectrometer

International audienceNitrous oxide fluxes were measured at the Lägeren CarboEurope IP flux site over the multi-species mixed forest dominated by European beech and Norway spruce. Measurements were carried out during a four-week period in October?November 2005 during leaf senescence. Fluxes were measured with a standard ultrasonic anemometer in combination with a quantum cascade laser absorption spectrometer that measured N2O, CO2, and H2O mixing ratios simultaneously at 5 Hz time resolution. To distinguish insignificant fluxes from significant ones it is proposed to use a new approach based on the significance of the correlation coefficient between vertical wind speed and mixing ratio fluctuations. This procedure eliminated roughly 56% of our half-hourly fluxes. Based on the remaining, quality checked N2O fluxes we quantified the mean efflux at 0.8 ± 0.4 ?mol m?2 h?1 (mean ± standard error). Most of the contribution to the N2O flux occurred during a 6.5-h period starting 4.5 h before each precipitation event. No relation with precipitation amount could be found. Visibility data representing fog density and duration at the site indicate that wetting of the canopy may have as strong an effect on N2O effluxes as does below-ground microbial activity. It is speculated that above-ground N2O production from the senescing leaves at high moisture (fog, drizzle, onset of precipitation event) may be responsible for part of the measured flux. In comparison with the annual CO2 budget of ?342 g C m?2 yr?1 it is estimated that concurrent N2O fluxes offset at least 5% of the greenhouse forcing reduction via net CO2 uptake