Pequenas ações salvam vidas

Anais do 35º Seminário de Extensão Universitária da Região Sul - Área temática: SaúdeINTRODUÇÃO. O projeto Pequenas Ações Salvam Vidas, desenvolvido por alunos da UNILA, por meio da Liga Universitária de Trauma e Emergência (LUTE), sob a tutela do professor orientador, ocorre em pontos estratégicos da região como: universidades; escolas; shoppings e aeroportos. OBJETIVO. O projeto é voltado à população, com o intuito de mudar a realidade da morbimortalidade no município de Foz do Iguaçu e seu entorno, por meio da promoção de medidas simples, entretanto, decisivas, de prevenção de acidentes e de técnicas de primeiros socorros para a população. METODOLOGIAS. As atividades acontecem por meio de aulas teórico-práticas, com supervisão do professor orientador, sobre prevenção de acidentes e técnicas de primeiros socorros. Acontecem treinamentos e simulados fora da universidade, além da elaboração de materiais próprios, de forma digital ou impressa, que aproximem e conscientizem a sociedade sobre medidas básicas dessa temática. Para isso, alunos organizam diferentes abordagens a serem definidas, em cada local, de acordo com a prevalência na população, taxa de mortalidade, impacto social e econômico. RESULTADOS PARCIAIS. Transmissão de informações gratuita, efetiva e relevante voltadas aos primeiros socorros, à prevenção do Trauma e Emergência e que podem ser expandidas para outras áreas do conhecimento, melhorando a saúde pública. Outro aspecto é o canal de comunicação que vem se formando entre a Universidade e a população, inspirando indivíduos a serem fontes multiplicadoras. CONSIDERAÇÕES FINAIS. O conhecimento permite que a população possa adotar, de modo ativo, ações de prevenção do Trauma e da Emergência e realize procedimentos de primeiros socorros da forma correta, reconhecendo rapidamente o problema, chamando o socorro especializado e prestando o suporte básico à vida. Consequentemente, a autonomia do indivíduo sobre sua saúde aumenta e diminui danos evitáveis. Também, o canal de comunicação entre a Universidade e a população causa impacto nos determinantes de saúde da Tríplice Fronteir

Pequenas Ações salvam vidas

VII Seminário de Extensão Universitária da UNILA (SEUNI); VIII Encontro de Iniciação Científica e IV Encontro de Iniciação em Desenvolvimento Tecnológico e Inovação (EICTI 2019) e Seminário de Atividades Formativas da UNILA (SAFOR)No Brasil, sabe-se que as doenças cardiovasculares e as causas externas são as principais causas de morte entre a população. Nesse sentido, tendo em vista que grande parte das situações ocorrem fora do ambiente hospitalar, torna-se fundamental que a comunidade saiba o que fazer nesses cenários. Sendo assim, o projeto tem o objetivo de mudar a realidade da morbimortalidade no município de Foz do Iguaçu e nas cidades vizinhas por meio do ensino de primeiros socorros para a população. Quanto aos métodos, serão realizados treinamentos e capacitações acerca do suporte básico de vida (SBV) à comunidade em geral. Além disso, baseado no tripé ensino- pesquisa-extensão, para maior aprofundamento na temática pelos extensionistas, serão ministradas aulas por profissionais da área sob supervisão do professor orientador do projeto. Também, haverá incentivo à produção científica por meio da escrita de projetos, artigos e participações em eventos. Em relação aos resultados, o projeto teve sua primeira edição nos anos de 2017 e 2018. Nesse período, mais de 3.000 pessoas leigas da comunidade receberam treinamento em SBV, dezenas de profissionais da saúde reciclaram e atualizaram seus conhecimentos e o ensino e a pesquisa foram fomentados entre os extensionistas. Em 2019, espera-se dar continuidade à transmissão de informações gratuitas, efetivas e relevantes acerca da prevenção do trauma, da emergência e, também, dos primeiros socorros. Outro aspecto importante, é formar e fortalecer, ainda mais, um canal de comunicação entre Universidade e a população, inspirando indivíduos a serem fontes multiplicadoras. Diante disso, o conhecimento permitirá que a população adote, de modo ativo, ações de prevenção do Trauma e da Emergência e realize procedimentos de primeiros socorros da forma correta, reconhecendo rapidamente o problema, chamando o socorro especializado e prestando o suporte básico à vidaAgradecemos à Universidade Federal da Integração Latino-Americana (UNILA) pelo financiamento de bolsa de extensão durante a execução do projet

Pequenas ações salvam vidas.

O projeto Pequenas Ações Salvam Vidas, desenvolvido por alunos da UNILA, por meio da Liga Universitária de Trauma e Emergência (LUTE), sob a tutela do professor orientador, ocorre em pontos estratégicos da tríplice fronteira e oeste do Paraná. O projeto é voltado à população, com o intuito de mudar a realidade da morbimortalidade da região, por meio da promoção de medidas de prevenção de acidentes e de técnicas de primeiros socorros para a população. As atividades acontecem por meio de aulas teórico-práticas, com supervisão do professor orientador, sobre prevenção de acidentes e técnicas de primeiros socorros. Acontecem treinamentos e simulados fora da universidade, além da elaboração de materiais próprios, de forma digital ou impressa. Para isso, alunos organizam diferentes abordagens a serem definidas de acordo com o perfil do público-alvo. Durante o processo, pode-se avaliar a transmissão de informações gratuita voltadas aos primeiros socorros, à prevenção do trauma e que podem ser expandidas para outras áreas do conhecimento, melhorando a saúde pública. Outro aspecto é o canal de comunicação que vem se formando entre a Universidade e a população, inspirando indivíduos a serem fontes multiplicadoras. Conclui-se que o conhecimento permite que a população possa adotar ações de prevenção do Trauma e da Emergência e realize procedimentos de primeiros socorros da forma correta, reconhecendo rapidamente o problema, chamando o socorro especializado e prestando o suporte básico à vida. Também, o canal de comunicação entre a Universidade e a população causa impacto nos determinantes de saúde da Tríplice Fronteira

Comunicação e saúde: o desenvolvimento da presença digital e on-line para o Curso de Medicina da UNILA

VII Seminário de Extensão Universitária da UNILA (SEUNI); VIII Encontro de Iniciação Científica e IV Encontro de Iniciação em Desenvolvimento Tecnológico e Inovação (EICTI 2019) e Seminário de Atividades Formativas da UNILA (SAFOR)O projeto de extensão tem como objetivo principal elaborar um website como uma plataforma para comunicação e publicação de informações sobre o curso de medicina da Unila, concomitantemente com criar e manter contas em diferentes redes sociais. Foram realizadas tarefas de desenvolvimento de software e web design, considerando os potenciais benefícios que os cursos e instituições de ensino podem obter a partir da integração e interação online. Objetiva-se que o contato com o material disponibilizado acerca do curso, de seus eventos e sobre informações em saúde possa impactar positivamente a imagem da carreira de medicina e da própria Universidade. Até o momento já foi projetada, desenvolvida e disponibilizada a página do curso, restando otimizá-la em diferentes aspectos e trabalhar na criação das mídias sociaisAos meus orientadores, que sempre permitiram e estimularam a busca por conhecimento nas áreas mais diversas possíveis dentro das ciências médicas, bem como proporcionaram um ambiente de prática para a aplicação dos conhecimentos adquiridos durante minha segunda graduação, em Engenharia de Software. À Universidade Federal da Integração Latino-Americana (Unila), pela bolsa prestada e pela infraestrutura disponibilizad

New mutation in the CDKN2A gene in brazilian patients with cutaneous melanoma: a pilot study

Melanoma is a type of skin cancer very known for its aggressiveness and prognosis detected in the metastatic phases. Several mutations were identified, and in addition to the variations of this disease, predisposition has also been described in the CDKN2A gene. In the present study, 55 individuals had the CDKN2A gene sequenced and evaluated. Only one alteration was highlighted in one individual with melanoma, with this alteration being a substitution of guanine to adenine in position 436 (436 G>A), which affects exon 2 and leads to the alteration in the amino acid aspartate for an asparagine in codon 146 (Asp146Asn) from the CDKN2A gene. This found mutation is different from the ones related to the individuals in Brazil associated with the CDKN2A gene, and it is also not among the most common ones found in different countries and continents

A Gestão da Integração Ensino Serviço nas Escolas Médicas do Paraná

Para superar os desafios da educação médica, a integração com o sistema de saúde deve estar no centro do desenho curricular da formação, da mesma forma que a organização do trabalho em saúde deve prever a incorporação de processos formativos permanentes em todos os níveis. Suportar a complexa rede resultante dessa integração, caracterizada por relações interinstitucionais, policêntricas, de natureza horizontal e interdependentes, requer novos modelos de gestão. O objetivo deste trabalho foi analisar os processos de gestão da integração ensino serviço comunidade nas escolas médicas do Paraná, apreendendo as concepções dos gestores sobre o tema, conhecendo as práticas de integração produzidas no território, identificando os fatores determinantes dessas relações, analisando os modos e processos de avaliação utilizados e as características gerenciais/operacionais existentes. Trata-se de um estudo transversal, qualitativo, exploratório, descritivo e explicativo conduzido entre coordenadores de curso de escolas médicas com ao menos um ciclo formativo completo e gestores do SUS dos seus respectivos territórios. O conjunto final foi composto por 9 escolas médicas (75% do total elegível), sendo 4 públicas, 3 filantrópicas e 2 de fins lucrativos, correspondendo respectivamente a 80%, 75% e 100% das escolas elegíveis em cada segmento. O grupo de gestores foi formado por 4 secretários municipais e 3 diretores de regional de saúde das regiões de maior densidade populacional e com maior número de equipamentos de saúde do Estado, além de um representante da Comissão Estadual de Integração Ensino Serviço Comunidade. Os dados foram produzidos pela aplicação de entrevistas semi estruturadas em cinco eixos temáticos a partir de questões norteadoras que buscavam alcançar os objetivos estabelecidos e submetidos a análise de conteúdo de Bardin, na modalidade análise temática. Os resultados demonstram que os processos de integração configuram uma rede gestora de política e se expressam em termos dos efeitos produzidos por estas relações; que as práticas produzidas no cotidiano resultam de uma governança que não considera as características intrínsecas de uma rede gestora; que os fatores determinantes destas relações estão ligados ao arcabouço jurídico vigente, a capacidade em alinhar-se ao mesmo e aos mecanismos gerenciais envolvidos; que os processos avaliativos são frágeis, baseados em percepções, inconstantes, pouco priorizados e raramente utilizados para subsidiar as decisões; e que os processos gerenciais existentes não dão conta de atender as complexidades de um sistema em rede. A integração ensino serviço no território pesquisado, embora compreendida como uma rede gestora de política, não é gerida como tal. Disso resultam práticas inadequadas de integração, que inviabilizam o aprimoramento dos sistemas avaliativos, comprometem a formação consentânea e sobrecarregam em demasia o sistema de saúde. Os novos requisitos da formação médica, para além dos aspectos regulatórios, exigem uma formação que transcenda o aparato escolar e repouse sobre todo sistema de saúde, reclamando novos e complexos arranjos de governança entre escolas e serviços, para os quais o entendimento das redes gestoras de política é indispensável

Contrato organizativo da ação pública ensino serviço

Monografia de Especialização - Projeto de pesquisa apresentado a Pró-Reitoria de Pesquisa e Pós-Graduação da Universidade Federal da Integração Latino-Americana. Orientador: Prof. Dr. Nildo Alves BatistaAs contradições e problemas resultantes da formação médica tradicional fruto da concepção flexneriana e da fragmentaçlão de conhecimentos, fortemente presentes nas escolas médicas brasileiras, foi precocemente percebida por mim já na metade do curso médico

Management of teaching service integration in medical schools in Paraná

Para superar os desafios da educação médica, a integração com o sistema de saúde deve estar no centro do desenho curricular da formação, da mesma forma que a organização do trabalho em saúde deve prever a incorporação de processos formativos permanentes em todos os níveis. Suportar a complexa rede resultante dessa integração, caracterizada por relações interinstitucionais, policêntricas, de natureza horizontal e interdependentes, requer novos modelos de gestão. O objetivo deste trabalho foi analisar os processos de gestão da integração ensino serviço comunidade nas escolas médicas do Paraná, apreendendo as concepções dos gestores sobre o tema, conhecendo as práticas de integração produzidas no território, identificando os fatores determinantes dessas relações, analisando os modos e processos de avaliação utilizados e as características gerenciais/operacionais existentes. Trata-se de um estudo transversal, qualitativo, exploratório, descritivo e explicativo conduzido entre coordenadores de curso de escolas médicas com ao menos um ciclo formativo completo e gestores do SUS dos seus respectivos territórios. O conjunto final foi composto por 9 escolas médicas (75% do total elegível), sendo 4 públicas, 3 filantrópicas e 2 de fins lucrativos, correspondendo respectivamente a 80%, 75% e 100% das escolas elegíveis em cada segmento. O grupo de gestores foi formado por 4 secretários municipais e 3 diretores de regional de saúde das regiões de maior densidade populacional e com maior número de equipamentos de saúde do Estado, além de um representante da Comissão Estadual de Integração Ensino Serviço Comunidade. Os dados foram produzidos pela aplicação de entrevistas semi estruturadas em cinco eixos temáticos a partir de questões norteadoras que buscavam alcançar os objetivos estabelecidos e submetidos a análise de conteúdo de Bardin, na modalidade análise temática. Os resultados demonstram que os processos de integração configuram uma rede gestora de política e se expressam em termos dos efeitos produzidos por estas relações; que as práticas produzidas no cotidiano resultam de uma governança que não considera as características intrínsecas de uma rede gestora; que os fatores determinantes destas relações estão ligados ao arcabouço jurídico vigente, a capacidade em alinhar-se ao mesmo e aos mecanismos gerenciais envolvidos; que os processos avaliativos são frágeis, baseados em percepções, inconstantes, pouco priorizados e raramente utilizados para subsidiar as decisões; e que os processos gerenciais existentes não dão conta de atender as complexidades de um sistema em rede. A integração ensino serviço no território pesquisado, embora compreendida como uma rede gestora de política, não é gerida como tal. Disso resultam práticas inadequadas de integração, que inviabilizam o aprimoramento dos sistemas avaliativos, comprometem a formação consentânea e sobrecarregam em demasia o sistema de saúde. Os novos requisitos da formação médica, para além dos aspectos regulatórios, exigem uma formação que transcenda o aparato escolar e repouse sobre todo sistema de saúde, reclamando novos e complexos arranjos de governança entre escolas e serviços, para os quais o entendimento das redes gestoras de política é indispensável.To overcome the challenges in medical education, integration between medical schools and health systems should attend a central position in the curriculum design. In the same way, the organization of the health system must allow the inclusion of education processes at all levels. Supporting the complex network resulting from this integration, characterized by inter-institutional, polycentric, horizontal, and interdependent relations require new management models. The objective of this work was to analyze the management processes of teaching service community integration in medical schools in Paraná State. Apprehending the managers' conceptions on the theme, knowing the integration practices produced in the territory, identifying the determining factors of these relationships, analyzing the ways and processes of evaluation used and managerial characteristics concerned. It is a cross-sectional, qualitative, exploratory, descriptive, and explanatory study of which participated deans of medical schools with at least one complete training cycle and managers of the health system of schools’ territories. The final set consisted of 9 medical schools (75% of the total eligible), 4 of which are public, 3 are philanthropic, and 2 are for-profit, corresponding to 80%, 75%, and 100%, respectively, of the eligible schools in each segment. The group of health system managers had 4 municipal health secretaries and 3 regional health directors who represented the regions with the highest population density and the largest number of health equipment in the State. In addition to a representative of the State Commission Integration Teaching Community Service. Data produced by the application of semi-structured interviews in five thematic axes based on guiding questions that sought to achieve the objectives established. Then submitted to content analysis by Bardin, in the thematic analysis modality. Results show that the integration processes between medical schools and the health systems configure to a policy management network and are expressed in terms of the effects produced by these relationships. Practices produced in quotidian result from governance that does not consider the intrinsic characteristics of a management network. The determinants of these relationships correlated to the legal framework, the ability to align with it, and the management mechanisms involved. Evaluation processes are fragile, based on perceptions, inconstant, slightly prioritized, and rarely used to support decisions and current management processes are not able to answer the complexities of a networked system. Integration between medical teaching and the health service, in the researched territory, although be understood as a policy management network, is not managed as such. Results in inadequate integration practices, which hinder the improvement of evaluation systems, hamper the appropriate training, and overburden the health system. The new requirements of medical education, in addition to regulatory aspects, require training that transcends the school apparatus and lies on the entire health system, demanding new and complex governance arrangements between schools and services, for which the understanding of policy management networks is indispensable

Minicurso: pequenas ações salvam vidas - ensino teórico-prático sobre prevenção de acidentes e primeiros socorros para a população em geral

Anais do 35º Seminário de Extensão Universitária da Região Sul - Área temática: SaúdeINTRODUÇÃO. As doenças isquêmicas cardiovasculares são as maiores causas de morte em todo o mundo. Entretanto, grande parte dos óbitos poderiam ser evitados com o ensino de medidas simples de prevenção e primeiros socorros, já que, a maioria das emergências ocorrem fora do ambiente hospitalar. Dessa forma, o ensino voltado ao público leigo contribui diretamente para diminuir esses índices. OBJETIVO. Realizar um treinamento teórico-prático para conscientizar e empoderar a população. Assim, poderão colocar em prática a prevenção de acidentes, além de agir adequadamente em situações de emergência. METODOLOGIA. O Minicurso é estruturado para que, de uma maneira objetiva e eficiente, sejam abordados os assuntos mais relevantes e de maior prevalência na área, com uma linguagem acessível. Será composto por duas aulas teóricas de 20 minutos, por apresentação de situações-problema, permitindo ao aluno compartilhar experiências já vivenciadas. Em seguida, aulas práticas serão realizadas dividindo a turma em três grupos. Haverá três estações práticas de 15 minutos cada, em esquema de rodízio. Para essas, serão usados manequins de simulação realística, objetivando o ensino correto das técnicas antes discutidas. Ao final, haverá um momento de conclusão e avaliação de aprendizado. RESULTADOS PARCIAIS. Transmissão de informações gratuita, efetiva e relevante voltadas aos primeiros socorros, à prevenção, e que podem ser expandidas para outras áreas do conhecimento, melhorando a saúde pública. Outro aspecto é o canal de comunicação crescente entre a Universidade e a população, inspirando indivíduos a serem fontes multiplicadoras. CONSIDERAÇÕES FINAIS. O conhecimento gera grande impacto social ao ensinar a população a adotar, ativamente, medidas de prevenção e a realizar procedimentos corretamente, reconhecendo rapidamente o problema, chamando o socorro especializado e prestando o suporte básico à vida. Consequentemente, essa autonomia diminui danos evitáveis. Além disso, o canal de comunicação entre Universidade e população causa impacto nos determinantes de saúd