Propuesta de aplicación de ingeniería de métodos para mejorar la productividad en el área de operaciones de la Empresa Expreso Grael SAC - Talara 2021

La presente investigación, tuvo como finalidad elaborar la propuesta de aplicación de la ingeniería de métodos para mejorar la productividad en el área de operaciones de la empresa Expreso Grael SAC-Talara 2021, la metodología que se empleo fue de tipo aplicada, de nivel descriptivo y propositiva y por su alcance temporal es de diseño transversal. Los resultados de esta investigación fueron, causas vinculadas al proceso mejorar la productividad: la carga y descarga es deficiente, no hay personal especializado, letras ilegibles y nombres incompletos al momento de llenar los formatos de la oficina, fallas al ingreso al sistema, ubicación de los paquetes es deficiente desorden evidente. La productividad actual obtenida en el área de descarga fue de 11.64 encomiendas /horas hombre. La propuesta de mejora, está dado por una Reingeniería en el proceso, este proceso contiene tres variaciones fundamentales: una se da en la ciudad de Lima, donde se recomendó elaborar un Layout en el camión que trae las encomiendas a la ciudad de Piura, Por lo tanto, se puede apreciar que con el nuevo método que se plantea, se obtiene un tiempo de 739 minutos, donde evidencia una disminución de 58 minutos a comparación del método actual., y el índice de costo beneficio fue de 1.30

Repensando la política en el Perú

Aborda el tema de la política desde ángulos diversos, dando cuenta de su complejidad actual, y superando oposiciones simplistas que dificultan su comprensión. En la primera parte, se analiza la política en los ámbitos locales, y evalúa el rol de los municipios como nuevos espacios de articulación política. En la segunda parte, estudia la política a partir del examen de las relaciones establecidas entre economía y política en los últimos años, al compás de las reformas orientadas hacia el mercado. Finalmente, para completar este recorrido de lo micro a lo macro, analiza la naturaleza de la ciudadanía en nuestro país, las características que ésta ha asumido históricamente y las implicancias que ello tiene en el plano conceptual

El burnout en relación al job crafting en colaboradores de empresas de Lima

El presente estudio tuvo como objetivo determinar la relación entre el burnout y el job crafting en colaboradores de empresas de Lima. La investigación fue correlacional no experimental de corte transversal, la muestra estuvo representada por 200 colaboradores, cuyas edades son de 23 a 50 años de edad, para la recolección de datos se emplearon el cuestionario MBI (Maslach Burnout Inventory) - GS (General Survey) y el cuestionario de Job crafting. El objetivo general fue determinar la relación que existe entre el burnout y el job crafting en colaboradores de empresas de Lima. Los resultados nos muestran que entre las variables burnout y job crafting, y sus dimensiones existe una correlación inversa y directa. Según la prueba estadística del Rho de Spearman la relación es inversa (rs= -,001, p>0.05), no significativa (p>.05) y siendo el efecto pequeño trivial (r = 0.000001) entre el burnout y el job crafting en colaboradores de empresas de Lima

Comparación de las competencias matemáticas tempranas en estudiantes de una Institución Educativa Inicial del distrito de Independencia, 2022

El lugar de las matemáticas como disciplina fundamental, tanto en el desarrollo de la educación formal como personal está ampliamente probado. Aunque se sabe que las habilidades numéricas son innatas, resulta oportuno evaluar el desarrollo particular de las competencias matemáticas tempranas (CMT), ya que estas representan predictores del rendimiento formal en el área en la escuela. Por ello, para la presente investigación se planteó como objetivo comparar las CMT en estudiantes de una institución educativa inicial del distrito de Independencia. Para este fin, se utilizó el Test de Evaluación Matemática Temprana (TEMT) elaborado por Navarro et al. (2009) en el presente estudio de diseño no experimental, transversal y descriptivo. Los resultados demuestran que no existe diferencias significativas entre los índices de competencia matemática temprana en el total de la prueba, ni en las dimensiones relacional ni numérica. Sin embargo, se halla una diferencia estadísticamente significativa en el concepto de comparación de la dimensión relacional a favor de los alumnos del turno mañana y de los conceptos de conteo verbal, conteo estructurado y conteo resultante de la dimensión numérica a favor de los alumnos del turno tarde. Se concluye, entonces, que no existe diferencia significativa entre los índices de competencia matemática temprana de los alumnos de los grupos evaluados, sin embargo, hay factores que determinan diferencias cualitativas en los resultados de cada dimensión. Futuras investigaciones deberían indagar acerca de estos factores.The place of mathematics as a fundamental discipline, both in the development of formal and personal education, is amply proven. Although it is known that numerical skills are innate, it is appropriate to evaluate the particular development of Early Mathematics Competences (EMT), since these represent predictors of formal performance in the area at school. Therefore, in the present investigation we seek to compare the CMT in students from Initial Educational Institution in the Independencia district. For this purpose, the Early Mathematics Assessment Test (TEMT) prepared by Navarro et al. (2009) was obtained in a non-experimental, cross-sectional and descriptive design study. The results show that there are no significant differences between the indices of early mathematical competence in the total test, nor in the relational or numerical dimensions. However, a statistically significant difference is found in the concept of comparison of the relational dimension in favor of the students of the morning shift and of the concepts of verbal counting, structured counting, and counting resulting from the numerical dimension in favor of the students of the shift. Late. It is concluded, then, that there is no significant difference between the early mathematical competence indices of the students of the evaluator groups, however, there are factors that determine qualitative differences in the results of each dimension. Future investigations were made to inquire about these factors

Revisión sistemática sobre uso de flutamida para disminución de acné e hirsutismo en pacientes con ovario poliquístico en comparación con la ciproterona, anticonceptivos orales y espironolactona

La flutamida es un medicamento que ha sido utilizado durante muchos años como tratamiento para el cáncer de próstata. Es un antiandrógeno que ejerce sus efectos mediante la inhibición de la captación de andrógenos y/o mediante la inhibición de la unión nuclear de los andrógenos en los tejidos blanco, o ambos (1). El hiperandrogenismo se presenta en forma de hirsutismo, acné o alopecia de patrón masculino, siendo estos síntomas comunes en las mujeres con ovarios poliquisticos. Objetivo Evaluar la eficacia y seguridad de la flutamida para disminuir el acné y el hirsutismo en paciente con ovario poliquístico en comparación con anticonceptivo oral (2mg Ciproterona y EE 35 microgramos), espironolactona y placebo..

La necesidad de la inclusión como sujeto activo del delito de prevaricato al árbitro en el ordenamiento jurídico penal

El objetivo de la investigación fue, si es necesario incluir al árbitro como sujeto activo en el delito de prevaricato, toda vez que la función Jurisdiccional que es ejercida por el fiscal o el juez posee semejanza con las funciones que practica el árbitro, así como precisar si es prudente poder imputar responsabilidad penal al árbitro al emitir sus laudos arbitrales que sean contrario al texto expreso y claro de la ley. Asimismo, mencionar que el estudio que se realizó fue un enfoque cualitativo, diseño de investigación teoría fundamentada. El instrumento para la recolección de datos, se aplicó las entrevistas para poder entender los sucesos del estudio, obteniendo como resultados que si existe semejanza el actuar del juez y fiscal con el árbitro toda vez que podría infringir y quebrantar el principio de legalidad y a su vez la administración de justicia, en virtud a sus pronunciamientos plasmados en su sentencia arbitral, incumpliendo sus funciones para los que ha sido conferido, es por ello que se recomienda la modificación del artículo 418° del código penal, pudiendo cubrir el vacío que existe en esta norma y alcanzar mayores controles en el arbitraje

Comparación de las competencias matemáticas tempranas en estudiantes de una Institución Educativa Inicial del distrito de Independencia, 2022

El lugar de las matemáticas como disciplina fundamental, tanto en el desarrollo de la educación formal como personal está ampliamente probado. Aunque se sabe que las habilidades numéricas son innatas, resulta oportuno evaluar el desarrollo particular de las competencias matemáticas tempranas (CMT), ya que estas representan predictores del rendimiento formal en el área en la escuela. Por ello, para la presente investigación se planteó como objetivo comparar las CMT en estudiantes de una institución educativa inicial del distrito de Independencia. Para este fin, se utilizó el Test de Evaluación Matemática Temprana (TEMT) elaborado por Navarro et al. (2009) en el presente estudio de diseño no experimental, transversal y descriptivo. Los resultados demuestran que no existe diferencias significativas entre los índices de competencia matemática temprana en el total de la prueba, ni en las dimensiones relacional ni numérica. Sin embargo, se halla una diferencia estadísticamente significativa en el concepto de comparación de la dimensión relacional a favor de los alumnos del turno mañana y de los conceptos de conteo verbal, conteo estructurado y conteo resultante de la dimensión numérica a favor de los alumnos del turno tarde. Se concluye, entonces, que no existe diferencia significativa entre los índices de competencia matemática temprana de los alumnos de los grupos evaluados, sin embargo, hay factores que determinan diferencias cualitativas en los resultados de cada dimensión. Futuras investigaciones deberían indagar acerca de estos factores.The place of mathematics as a fundamental discipline, both in the development of formal and personal education, is amply proven. Although it is known that numerical skills are innate, it is appropriate to evaluate the particular development of Early Mathematics Competences (EMT), since these represent predictors of formal performance in the area at school. Therefore, in the present investigation we seek to compare the CMT in students from Initial Educational Institution in the Independencia district. For this purpose, the Early Mathematics Assessment Test (TEMT) prepared by Navarro et al. (2009) was obtained in a non-experimental, cross-sectional and descriptive design study. The results show that there are no significant differences between the indices of early mathematical competence in the total test, nor in the relational or numerical dimensions. However, a statistically significant difference is found in the concept of comparison of the relational dimension in favor of the students of the morning shift and of the concepts of verbal counting, structured counting, and counting resulting from the numerical dimension in favor of the students of the shift. Late. It is concluded, then, that there is no significant difference between the early mathematical competence indices of the students of the evaluator groups, however, there are factors that determine qualitative differences in the results of each dimension. Future investigations were made to inquire about these factors

Comparación de las competencias matemáticas tempranas en estudiantes de una Institución Educativa Inicial del distrito de Independencia, 2022

El lugar de las matemáticas como disciplina fundamental, tanto en el desarrollo de la educación formal como personal está ampliamente probado. Aunque se sabe que las habilidades numéricas son innatas, resulta oportuno evaluar el desarrollo particular de las competencias matemáticas tempranas (CMT), ya que estas representan predictores del rendimiento formal en el área en la escuela. Por ello, para la presente investigación se planteó como objetivo comparar las CMT en estudiantes de una institución educativa inicial del distrito de Independencia. Para este fin, se utilizó el Test de Evaluación Matemática Temprana (TEMT) elaborado por Navarro et al. (2009) en el presente estudio de diseño no experimental, transversal y descriptivo. Los resultados demuestran que no existe diferencias significativas entre los índices de competencia matemática temprana en el total de la prueba, ni en las dimensiones relacional ni numérica. Sin embargo, se halla una diferencia estadísticamente significativa en el concepto de comparación de la dimensión relacional a favor de los alumnos del turno mañana y de los conceptos de conteo verbal, conteo estructurado y conteo resultante de la dimensión numérica a favor de los alumnos del turno tarde. Se concluye, entonces, que no existe diferencia significativa entre los índices de competencia matemática temprana de los alumnos de los grupos evaluados, sin embargo, hay factores que determinan diferencias cualitativas en los resultados de cada dimensión. Futuras investigaciones deberían indagar acerca de estos factores.The place of mathematics as a fundamental discipline, both in the development of formal and personal education, is amply proven. Although it is known that numerical skills are innate, it is appropriate to evaluate the particular development of Early Mathematics Competences (EMT), since these represent predictors of formal performance in the area at school. Therefore, in the present investigation we seek to compare the CMT in students from Initial Educational Institution in the Independencia district. For this purpose, the Early Mathematics Assessment Test (TEMT) prepared by Navarro et al. (2009) was obtained in a non-experimental, cross-sectional and descriptive design study. The results show that there are no significant differences between the indices of early mathematical competence in the total test, nor in the relational or numerical dimensions. However, a statistically significant difference is found in the concept of comparison of the relational dimension in favor of the students of the morning shift and of the concepts of verbal counting, structured counting, and counting resulting from the numerical dimension in favor of the students of the shift. Late. It is concluded, then, that there is no significant difference between the early mathematical competence indices of the students of the evaluator groups, however, there are factors that determine qualitative differences in the results of each dimension. Future investigations were made to inquire about these factors

Protección al derecho a la identidad genética del niño para el caso de los menores procreación por ovodonación. Perú -2021

En la presente investigación se tuvo como objetivo general el determinar si e s posible tutelar la identidad genética del niño, específicamente para los menores procreados bajo la técnica de la ovodonación, para esto, se ha utilizado el método de investigación de tipo básico y un enfoque cualitativo, en la investigación se aplicó el diseño no experimental, la muestra fue tomada a criterio y estuvo conformada por 14 abogados especialistas en el tema de familia. Dentro de las conclusiones más resaltantes se afirmó que si existe la posibilidad de tutelar la identidad genética en menores procreados bajo esta técnica además de que existe la necesidad de regular en la brevedad la donación de óvulos con la finalidad de promover los derechos reproductivos como también primando la necesidad y protección superior del niño y del adolescente, asimismo, se concluyó que es de suma importancia garantizar la identidad genética de los niños procreados por ovodonación asegurando el anonimato de la donante debido al derecho a una relación paterno-filial de los padres biológicos, finalmente esta técnica influye en el desarrollo de los niños mediante los rasgos que son trasmitidos de la madre gestante con la madre donante

Obesity and Prognostic Variables in Colombian Breast Cancer Patients: A Cross-Sectional Study

Introduction. Obesity is an established risk factor for cancer and cancer-related deaths, including that of the breast. While the prevalence of female obesity has accelerated over the past decade in many developing countries, such as Colombia, the prevalence of overweight and obesity specifically in breast cancer populations has not been fully described. Methods. A cross-sectional study including 849 women diagnosed with breast cancer between 2009 and 2014. Based on body mass index, prevalence of overweight (BMI ≥ 25 < 30) and obesity (BMI ≥ 30) and associations of BMI with clinical and tumor histopathological features were analyzed. Results. Colombian breast cancer patients had a prevalence of overweight of 34.28% and obesity of 28.15%. Mean BMI was comparable between premenopausal and postmenopausal women (27.2 versus 27.7, resp.). Among premenopausal women, higher BMI was significantly positively associated with hormone receptor negative tumors, as well as with greater lymphovascular invasion. Conclusions. Colombian breast cancer patients exhibit a significant prevalence of overweight and obesity. Associations of high BMI and poor prognosis variables in the premenopausal population suggest risk of aggressive disease in this population. Future studies to further validate our observations are warranted in order to implement multidisciplinary clinical guidelines