44 research outputs found
Mapping connection, disconnection and power within the social news media network: a case study of the Great Barrier Reef UNESCO 2021 'In Danger' recommendation on Twitter, YouTube and Facebook
This research investigates how power is asserted and contested in the āsocial news media networkā (Bruns, 2018) in relation to environmental protection. The integrated mixed methods research design combines social network analysis, framing analysis and close reading to identify dominant actors, information flows and frames within the contemporary news-sharing spaces of Twitter, YouTube and Facebook. This includes the tactics that actors embedded in these networks use to further certain frames and information flows, or to re-frame and redirect information to suit their own goals. Applying Manuel Castellsā network theory of power (2011) and drawing upon the mediatised and politicised Great Barrier Reef (GBR) as a case study, this work addresses several gaps in understanding about how the protection of the GBR is being contested online and the power dynamics in decentralised contemporary communication spaces in relation to environmental protection
Development of advanced digital techniques for data acquisition processing and communication Interim scientific report
Digital techniques for automatic evaluation of images and data compression algorithm
Edukacja wÅÄ czajÄ ca jako wspĆ³Åczesna wizja edukacji dzieci i mÅodzieży (dlaczego tak lub āewentualnieā dlaczego nie?)
The text presents inclusive education in the aspect of selected legal and definitional provisions, proposed assumptions and assumed effects. Particular attention is focused on arguments āfor,ā i.e., supporting the realization and practical implementation of the inclusive education concept to the Polish education system, but there are also counterarguments demonstrating that there are barriers to implementing the analyzed activities. Additionally, the text provides information regarding the possible recipients of inclusive education and selected statistical data concerning some groups of entities included in inclusive education. The general conclusion, however, refers to the perception of inclusive education as corresponding to the requirements of contemporary civilization, the current level of social development and international and domestic legal provisions regarding the rights of people regardless of their level of functioning or the barriers resulting from their biopsychical conditions.W tekÅcie zostaÅa przedstawiona edukacja wÅÄ
czajÄ
ca w aspekcie wybranych unormowaÅ prawnych, definicyjnych, postulowanych zaÅożeÅ i zakÅadanych efektĆ³w. Podano argumenty przemawiajÄ
ce za wdrażaniem edukacji wÅÄ
czajÄ
cej oraz czynniki mogÄ
ce stanowiÄ barierÄ w dziaÅaniach na rzecz praktycznej realizacji idei edukacji wÅÄ
czajÄ
cej w naszym kraju. SzczegĆ³lna uwaga jest skoncentrowana na argumentach przemawiajÄ
cych pozytywnie, āzaā realizacjÄ
i praktycznym wdrażaniem koncepcji edukacji wÅÄ
czajÄ
cej do polskiego sysĀ¬temu oÅwiaty, ale też obejmuje kontrargumenty ÅwiadczÄ
ce o istniejÄ
cych barierach wobec analizowanych dziaÅaÅ. Podano ponadto możliwych adresatĆ³w edukacji wÅÄ
czajÄ
cej i wybrane dane statystyczne wobec niektĆ³rych grup podmiotĆ³w objÄtych edukacjÄ
wÅÄ
czajÄ
cÄ
. Generalna konkluzja natomiast odnosi siÄ do percepcji edukacji wÅÄ
czajÄ
cej jako korespondujÄ
cej z wymogami wspĆ³Åczesnej cywilizacji, aktualnego poziomu rozwoju spoÅecznego i unormowaniami miÄdzynarodowymi oraz kraĀ¬jowymi na temat praw przysÅugujÄ
cych ludziom bez wzglÄdu na prezentowany poziom funkcjonowania czy doÅwiadczane bariery wynikajÄ
ce z uwarunkowaÅ biopsychicznych
Issues related to the statutory ban on eugenic abortion in Poland (in the opinion of representatives of the community of people with disabilities)
The issues of eugenics, although they clearly emerged as late as in the second half of the nineteenth century, was not unknown to humanity in the distant ancient times. From the moment when F. Galton consolidated the theses currently recognized as eugenics, simultaneously introducing the concepts of āeugenicsā and āeugenicā, eugenics very quickly found its supporters around the world. Its exceptional exemplification and development was noted in the first half of the twentieth century, which absolutely does not mean that it does not exist nowadays in a different form, using other methods of control and elimination of imperfections of the Homo Sapiens species, as well as undesirable social phenomena. This includes activities not only aimed at prevention, diagnosis or therapy of individual and civilization problems, but are also more radical ones, such as abortion carried out for eugenic purposes. Thus, the content of the article not only discusses eugenic issues in the theoretical context, but also presents opinions of selected groups of people with disabilities,participating in the implementation of the project entitled: āImplementation of the Convention on the Rights of Persons with Disabilities, a Common Matterā, conducted in Poland in 2016ā2018, concerning the proposal to introduce a total ban on eugenic abortion into Polish legislation.The issues of eugenics, although they clearly emerged as late as in the second half of the nineteenth century, was not unknown to humanity in the distant ancient times. From the moment when F. Galton consolidated the theses currently recognized as eugenics, simultaneously introducing the concepts of āeugenicsā and āeugenicā, eugenics very quickly found its supporters around the world. Its exceptional exemplification and development was noted in the first half of the twentieth century, which absolutely does not mean that it does not exist nowadays in a different form, using other methods of control and elimination of imperfections of the Homo Sapiens species, as well as undesirable social phenomena. This includes activities not only aimed at prevention, diagnosis or therapy of individual and civilization problems, but are also more radical ones, such as abortion carried out for eugenic purposes. Thus, the content of the article not only discusses eugenic issues in the theoretical context, but also presents opinions of selected groups of people with disabilities,participating in the implementation of the project entitled: āImplementation of the Convention on the Rights of Persons with Disabilities, a Common Matterā, conducted in Poland in 2016ā2018, concerning the proposal to introduce a total ban on eugenic abortion into Polish legislation
Modern conditions of radiation safety in the context of development plants of nuclear energy in Poland
In the era of globalization, the issue of energy security is very important. Nuclear energy
is an important component in the context of energy security. Despite the disasters and
accidents of nuclear power plants this domain is booming and plays an important role in
national energy systems. Hence planning a nuclear power plant in Poland is an extremely
important issue. This project is part of the diversifi cation of energy sources in Poland.
Radiation safety is an important element of construction of a nuclear power plant. This
is the whole system which consists of the legal, organizational and technical parts. The
system comprises radiation environment protection and physical security along with
measures protecting nuclear material
Kryteria elektrokardiograficzne rozpoznawania rodzaju tÄtnicy odpowiedzialnej za zawaÅ Åciany dolnej
W zawale Åciany dolnej tÄtnicÄ
odpowiedzialnÄ
za zawaÅ może byÄ zarĆ³wno prawa tÄtnica
wieÅcowa (RCA), jak i tÄtnica okalajÄ
ca (LCx). CzÄÅÄ zawaÅĆ³w, zwÅaszcza z dominujÄ
cÄ
LCx,
przebiega bez zmian w zapisie EKG w ostrej fazie zawaÅu. DokÅadna analiza przebiegu odcinka
ST w odprowadzeniach I, II, III, aVL, aVF umożliwia identyfikacjÄ rodzaju tÄtnicy odpowiedzialnej
za zawaÅ. W przypadku zamkniÄcia RCA uniesienia odcinka ST w odprowadzeniach III sÄ
wiÄksze niż w II, natomiast w przypadku okluzji LCx wspĆ³Åczynnik II/III ma wartoÅÄ rĆ³wnÄ
1.
W zawale Åciany dolnej przebiegajÄ
cym z zamkniÄciem RCA odcinki ST w odprowadzeniach I
i aVL zazwyczaj sÄ
obniżone, a gdy tÄtnicÄ
odpowiedzialnÄ
za zawaÅ jest LCx — przebiegajÄ
w linii izoelektrycznej lub sÄ
uniesione. Cennym uzupeÅnieniem tych ustaleÅ jest analiza morfologii
odcinka ST w odprowadzeniach przedsercowych. Zmiany odcinkĆ³w ST w V1–V6 obserwuje
siÄ zarĆ³wno w izolowanych zamkniÄciach RCA lub LCx, jak i zwÄżeniach wystÄpujÄ
cych także
w innych naczyniach wieÅcowych. W przypadku okluzji LCx odcinki ST mogÄ
byÄ obniżone
w odprowadzeniach V1–V3 i uniesione w V5–V6. Natomiast uniesienia odcinka ST w V1 sÄ
charakterystyczne dla zamkniÄcia proksymalnego odcinka RCA. WartoÅÄ wspĆ³Åczynnika V3/III
pozwala ustaliÄ miejsce zwÄżenia w obrÄbie RCA i LCx: V3/III < 0,5 sugeruje okluzjÄ proksymalnego
odcinka RCA, 0,5 ≤ V3/III ≤ 1,2 wskazuje na odcinek dystalny RCA, natomiast
1,2 < V3/III zwiÄ
zany jest z okluzjÄ
LCx. (Folia Cardiol. 2004; 11: 539–545
Kryteria elektrokardiograficzne rozpoznawania rodzaju tÄtnicy odpowiedzialnej za zawaÅ Åciany dolnej
W zawale Åciany dolnej tÄtnicÄ
odpowiedzialnÄ
za zawaÅ może byÄ zarĆ³wno prawa tÄtnica
wieÅcowa (RCA), jak i tÄtnica okalajÄ
ca (LCx). CzÄÅÄ zawaÅĆ³w, zwÅaszcza z dominujÄ
cÄ
LCx,
przebiega bez zmian w zapisie EKG w ostrej fazie zawaÅu. DokÅadna analiza przebiegu odcinka
ST w odprowadzeniach I, II, III, aVL, aVF umożliwia identyfikacjÄ rodzaju tÄtnicy odpowiedzialnej
za zawaÅ. W przypadku zamkniÄcia RCA uniesienia odcinka ST w odprowadzeniach III sÄ
wiÄksze niż w II, natomiast w przypadku okluzji LCx wspĆ³Åczynnik II/III ma wartoÅÄ rĆ³wnÄ
1.
W zawale Åciany dolnej przebiegajÄ
cym z zamkniÄciem RCA odcinki ST w odprowadzeniach I
i aVL zazwyczaj sÄ
obniżone, a gdy tÄtnicÄ
odpowiedzialnÄ
za zawaÅ jest LCx — przebiegajÄ
w linii izoelektrycznej lub sÄ
uniesione. Cennym uzupeÅnieniem tych ustaleÅ jest analiza morfologii
odcinka ST w odprowadzeniach przedsercowych. Zmiany odcinkĆ³w ST w V1–V6 obserwuje
siÄ zarĆ³wno w izolowanych zamkniÄciach RCA lub LCx, jak i zwÄżeniach wystÄpujÄ
cych także
w innych naczyniach wieÅcowych. W przypadku okluzji LCx odcinki ST mogÄ
byÄ obniżone
w odprowadzeniach V1–V3 i uniesione w V5–V6. Natomiast uniesienia odcinka ST w V1 sÄ
charakterystyczne dla zamkniÄcia proksymalnego odcinka RCA. WartoÅÄ wspĆ³Åczynnika V3/III
pozwala ustaliÄ miejsce zwÄżenia w obrÄbie RCA i LCx: V3/III < 0,5 sugeruje okluzjÄ proksymalnego
odcinka RCA, 0,5 ≤ V3/III ≤ 1,2 wskazuje na odcinek dystalny RCA, natomiast
1,2 < V3/III zwiÄ
zany jest z okluzjÄ
LCx. (Folia Cardiol. 2004; 11: 539–545
ęč²ć«ćććē„čę§ēÆć«é¢ććå č”ē ē©¶ć®ć¬ćć„ć¼
Learning cannot be maximized when students merely meet the demands of school tasks by transforming knowledge. Researchers are trying to prompt studentsā learning to move beyond āknowledge reproductionāto āknowledge building.ā There is a lack of agreement on the meaning of the term āknowledge buildingā in education so this paper offers a literature review of research and practices related to knowledge building in education. The review offers a set of features derived from reflections on the theoretical development and instructional practice of knowledge building in education over the last twenty years, in order to explore the necessary conditions that an educational knowledge building practice should have. Based on these features, the origin and the development process of knowledge building theory in education is explored.å¦ēæč
ćå¦ę ”ć§ē„čćåēćććØććę“»åćč”ćć ćć§ćÆćå¦ēæć®å¹ęćÆéćććććć®ććććē„čåēćć®ćæćŖććććē„čę§ēÆććäæćē ē©¶ćå¤ććŖććć¦ćććććććŖćććęč²ć«ćććē„čę§ēÆć®å®ē¾©ćÆć¾ć å®ć¾ć£ć¦ććŖććććć§ćę¬ēØæć§ćÆćęčæ20幓éć®ēč«ćęč²å®č·µćåÆ¾č±”ćØćć¦ćå
č”ē ē©¶ćę¤čØććē„čåµé ćååę“»åćå¦ēæč
äø»å°ć®å®č·µćéč¦ćŖč¦ē“ ć§ććććØćē¤ŗćććććć«ććć¹ćć¢ćććŗć ćååå¦ēæćę§ęäø»ē¾©ćäø»ćŖåŗē¤ēč«ć«ćŖć£ć¦ććććØćęććć«ćć