Ikus-entzunezko teknikak (ist) irakastea: etorkizuneko ikus-entzunezkoetako profesionalen hezibidea

In the Audiovisual Communication Degree course run by the UPV/EHU-University of the Basque Country, the subject Audiovisual Creativity Techniques (IST) is the cornerstone in the Production and Technical Direction Module and is given during the first year of the communication degree. The nature and aims of the subject inevitably lead to implementing the Project-based Learning Model (PBL): at the end of the semester the students are required to create and prepare a three to five-minute audiovisual sequence. The audiovisual sequences need to be of a sufficient quality to be presented at the IST Festival organised by the Faculty itself. The learning process in this subject is based on the steps that are followed in the audiovisual sector, and the aim is to accustom the students to and train them in the routines followed by professionals. So despite it being conceived as a pragmatic subject, knowledge of the theoretical aspects needed to produce audiovisual sequences has not been neglected: assessing the technical criteria and reflecting on them are also essential in the IST learning- teaching process.; L’unité d’enseignement Techniques de Création Audiovisuelle (TCA) que l’on enseigne à l’Université du Pays Basque (EHU/UPV) est fondamentale dans le module de Production et Réalisation. C’est une matière de première année, à tous les degrés de l’enseignement des Sciences de la Communication. Son propre caractère et ses objectifs nous mènent nécessairement à établir un modèle d’Enseignement Basé sur des Projets (EBP): à la fin du semestre, les étudiant(e)s doivent présenter un travail audio-visuel d’une durée de trois à cinq minutes. Ce travail doit atteindre une qualité suffisante pour pouvoir être présenté au Festival de TCA, organisé par la Faculté des Sciences Sociales et de la Communication de l’EHU/UPV. Le processus d’apprentissage de cette matière est fondé sur les différentes étapes suivies dans le secteur de l’audiovisuel, et son objectif est que les etudiant(e)s acquièrent les habitudes et les méthodes de travail des professionnels. Toutefois, le fait d’avoir envisagé cette unité d’un point de vue pragmatique n’implique pas que nous sous-estimions son aspect théorique, absolument nécessaire pour travailler dans l’audiovisuel: à notre avis, dans le processus enseignement-apprentissage de l’unité TCA, il est indispensable que les étudiant(e)s tiennent compte de l’importance des critères techniques et qu’ils soient ainsi capables de réfléchir sur les différents aspects concernant l’ensemble des travaux audiovisuels.; La asignatura de Técnicas de Creación Audiovisual que se imparte en la Universidad del País Vasco (UPV/EHU) es fundamental dentro del módulo de Producción y Realización. Es una asignatura de primer curso, en todos los grados de Comunicación. Su propio carácter y objetivos nos obligan casi indefectiblemente a plantear un modelo de Enseñanza Basada en Proyectos (EBPy), ya que al finalizar el semestre los y las estudiantes deben presentar una pieza audiovisual de entre tres y cinco minutos de duración. Las piezas audiovisuales deben tener la calidad suficiente como para ser presentadas al Festival de TCA, que organiza la Facultad de Ciencias Sociales y de la Comunicación de la UPV/EHU. El proceso de enseñanza se basa en las fases/etapas seguidas en el sector audiovisual, y el objetivo es conseguir que el alumnado se impregne de las rutinas y métodos de trabajo de los profesionales. Ello no es óbice para que aunque se plantee una asignatura pragmática, se menosprecie el aspecto teórico, tan necesario para trabajar el audiovisual: a nuestro entender es indispensable en el proceso de enseñanza-aprendizaje deTCA que los estudiantes valoren los criterios técnicos y así sean capaces de reflexionar y profundizar sobre los aspectos que atañen al conjunto de las obras audiovisuales

Promoting public communication in Basque: The “Jendaurrean Erabili” Practice Community

Les polítiques i iniciatives de revitalització i normalització de l’èuscar es troben en un període de canvi. La necessitat d’anar més enllà del coneixement s’ha estès progressivament en políti-ques i iniciatives socials per donar suport a l’ús efectiu de la llengua basca. En aquest context, la comunicació pública té una importància estratègica. Per això, el Clúster de Sociolingüística i la Universitat del País Basc van col·laborar per dur a terme un projecte d’investigació-acció a finals de 2015: la comunitat de pràctica «Jendaurrean Erabili». Bàsicament, el principal objec-tiu del projecte ha estat establir una comunitat de pràctica per a la promoció de l’ús públic de la llengua basca. En aquest article expliquem: 1) el context sociolingüístic i el marc politicoi-deològic del projecte i de la intervenció, 2) per què, per a quin propòsit i de quina manera ha estat emprada la comunitat com a mètode, 3) l’adaptació i el desenvolupament de la comuni-tat i 4) els futurs reptes derivats dels resultats obtinguts fins ara.Basque language revitalisation and normalisation policies and initiatives are in a period of change. The necessity to go beyond knowledge has spread progressively in policies and social initiatives to support the effective use of the Basque language. In this context, public commu-nication has a strategic importance and for this reason the Basque Sociolinguistics Cluster and the University of the Basque Country cooperated on a research project and action at the end of 2015 called the Jendaurrean Erabili Praktika Komunitatea. The main goal of the proj-ect has been basically to establish a practice community for promotion of the public use of the Basque language. In this paper we explain: 1) the sociolinguistic context and the political-ideological framework of the project and of the intervention; 2) why, for what purpose and how the practice community has been used as a method; 3) the adaptation and development of the practice community; and 4) the upcoming challenges derived from the results obtained to date

Desafios en la diversidad 2. Desplazamiento lingüístico y revitalización: Reflexiones y metodologías emergentes

Desde distintas miradas, este libro escudriña las muchas facetas que tiene la diversidad y los retos que enfrentamos al tratar de entenderlas y aceptarlas. Incentivados por la lingüística, los procesos educativos, el contacto lingüístico, el translingüismo, y la creciente vulnerabilidad lingüística, analizamos múltiples situaciones de lenguas en desplazamiento, reflexionamos sobre algunas de las respuestas que se han ido generando y que apuntan a la revitalización lingüistico-cultural a largo plazo, y ponemos en la mesa de discusión teorías, conceptos y metodologías que consideramos aportarán a la investigación y a la acción, desde nuestras propias realidades. Esperamos que este libro nos lleve a reflexionar y a posicionarnos frente a las innumerables inequidades sociales, lingüísticas y culturales que nos rodean y, sobre todo, que nos incentive a vivir en la diversidad con todos y cada uno de nuestros sentidos

Bikoizketa euskaraz

Raquel Merino Álvarez, José Miguel Santamaría, Eterio Pajares (eds.)Universidad del País Vasco/ Euskal Herriko Unibertsitatea. Departamento de Cultura de la Diputación Foral de Álava. Departamento de Educación, Universidades e Investigación del Gobierno Vasco. Departamento de Filología Inglesa y Alemana y Traducción e Interpretación. Facultad de Filología y Geografía e Historia

Bikoizketa euskaraz

Raquel Merino Álvarez, José Miguel Santamaría, Eterio Pajares (eds.)Universidad del País Vasco/ Euskal Herriko Unibertsitatea. Departamento de Cultura de la Diputación Foral de Álava. Departamento de Educación, Universidades e Investigación del Gobierno Vasco. Departamento de Filología Inglesa y Alemana y Traducción e Interpretación. Facultad de Filología y Geografía e Historia

Euskal Herriko eta Europako kazetari eta prentsa irakurleak lanbidearen geroari begira. Adostasun eta desadostasunen bilduma

El presente trabajo recoge los resultados de cuatro encuestas analíticas realizadas a periodistas y lectores de Europa y Euskal Herria, centrándose en las realizadas en nuestro territorio. En Euskal Herria se han encuestado a 200 lectores, y en Europa a 500, repartidos entre Alemania, Reino Unido, Italia, Francia y España. Los periodistas encuestados han sido 19 en Euskal Herria y 54 en Europa, todos con una importante trayectoria profesional y con cargos de responsabilidad. Se ha querido evaluar la sintonía sobre el futuro de la profesión y recoger las concomitancias y diferencias entre las respuestas europeas y las locales.; Lan honek Euskal Herriko eta Europako prentsa irakurleei eta kazetariei eginiko lau inkesta analitikoren emaitzak, eta horien alderaketak, eskaintzen ditu, azpimarra Euskal Herrikoetan jarriz. Euskal Herrian, 200 irakurle galdekatu dira, eta, 500, Europako bost estatu populatuenetan. Itaundutako kazetariak, aldiz, guztiak ere ibilbide garrantzitsua dutenak eta erantzukizun postuetan dabiltzanak, 19 izan dira Euskal Herrian eta 54 Alemanian, Erresuma Batuan, Italian, Frantzian eta Espainian. Kazetaritzaren etorkizunari begira, irakurleen eta kazetarien artean egon daitekeen sintoniari erreparatu nahi izan zaio, batez ere, eta baita Euskal Herriaren eta Europaren artean egon daitezkeen ezberdintasun eta parekotasun esanguratsuenei ere.; In this article, we are going to present the results of four analytical surveys with questions asked to press readers and journalists from the Basque Country and Europe. The questions were asked to 200 press readers in the Basque Country and 500 readers in the five most populated states in Europe. 19 professionals are from the Basque Country and 54 from Germany, United Kingdom, Italy, France and Spain. Looking to the future of Journalism we focused specially on the concordance among press readers and professionals, and we can find many significant coincidences and differences among the Basque Country and Europe

Periodismo de calidad en tiempos de crisis: Un análisis de la evolución de la prensa europea de referencia (2001-2012)

Introduction. The explosion of new technologies, the progressive implementation of the Internet, the massive use of social networks and the current economic and financial crisis have, along with other factors, provoked a drop in sales of the printed press in the western countries of the planet. This study analyses the evolution of news quality in five European reference newspapers (Financial Times, Corriere della Sera, Frankfurter Allgemeine Zeitung, Le Monde and El País) over a period between 2001 and 2012. Methodology. The research method used in this work has its roots in the concept of media performance developed by Denis McQuail (1992); which allows the use of transversal parameters to evaluate news quality. Results. The results indicate (n=1,137) that the European reference press only just passes the test to which it has been subjected (5.39 out of 10). The average index shows a moderate downtrend which is not applicable to all the papers. Conclusions. All the analysed newspapers appear to have forgotten about the social function which has historically been attributed to journalism as the guardian of citizens' interests. This is reflected in the poor results which all of them obtain in the section "social contribution of the news".Introducción. La irrupción de las nuevas tecnologías, la progresiva implantación de Internet, el masivo uso de las redes sociales y la actual crisis económica y financiera han provocado, junto a otros factores, el descenso en ventas de la prensa escrita en los países occidentales del planeta. El presente estudio analiza la evolución de la calidad de las noticias en cinco periódicos europeos de referencia (Financial Times, Corriere della Sera, Frankfurter Allgemeine Zeitung, Le Monde y El País) durante el período comprendido entre 2001 y 2012. Metodología. La metodología utilizada se fundamenta en el concepto de media performance desarrollado por Denis McQuail (1992), el cual permite la utilización de parámetros transversales para evaluar la calidad de las noticias. Resultados. Los resultados (n=1.137) muestran que el índice calidad obtenido por la prensa europea de referencia supera muy ajustadamente los mínimos exigidos (5,39 puntos sobre 10). El índice medio manifiesta además una moderada tendencia a la baja durante el período objeto de análisis, algo que no es aplicable a todos los diarios. Conclusiones. Todos los diarios analizados parecen haberse olvidado de la función social que históricamente se ha atribuido al periodismo como guardián de los intereses de la ciudadanía. Ello se refleja en los pobres resultados que todos ellos obtienen en el apartado denominado "aportación social de la noticia"