¿Es la evaluación del profesor por los estudiantes un incentivo perverso?

Objetivo: Diseñar un modelo formal de la estructura de incentivos creada por la evaluación del profesor por los estudiantes y hacer su prueba empírica.Método: Un juego dinámico de información perfecta en tres etapas. Para probar el modelo, se utilizan observaciones realizadas en un curso introductorio de administración en 2013 - 2014. Se analiza la correlación entre la nota promedio y la evaluación del profesor por los estudiantes para cada clase de la asignatura.Resultados: El modelo muestra equilibrios múltiples y existencia de la correlación en casi todas las celdas. En algunas celdas la correlación es deseable, en otras, indeseable.Conclusiones: La evaluación del profesor por los estudiantes se correlaciona con las calificaciones de los alumnos lo que conduce a la inflación de notas. El grado de la inflación depende de la política del administrador quien puede prestar una mayor o menor atención a las evaluaciones de profesores por los alumnos

Is student evaluation of teacher a wrong incentive?

Objetivo: Diseñar un modelo formal de la estructura de incentivos creada por la evaluación del profesor por los estudiantes y hacer su prueba empírica. Método: Un juego dinámico de información perfecta en tres etapas. Para probar el modelo, se utilizan observaciones realizadas en un curso introductorio de administración en 2013 - 2014. Se analiza la correlación entre la nota promedio y la evaluación del profesor por los estudiantes para cada clase de la asignatura. Resultados: El modelo muestra equilibrios múltiples y existencia de la correlación en casi todas las celdas. En algunas celdas la correlación es deseable, en otras, indeseable. Conclusiones: La evaluación del profesor por los estudiantes se correlaciona con las calificaciones de los alumnos lo que conduce a la inflación de notas. El grado de la inflación depende de la política del administrador quien puede prestar una mayor o menor atención a las evaluaciones de profesores por los alumnos.Objective: To design a game theoretic model of incentive structure created by the student evaluation of teacher and to make an empirical test of the model Method: I use game theory to build a dynamic perfect information game in three stages. To prove the model, I collect observations in the Management introductory course in 2013 – 2014 and make test of correlation between the average grades per class and the student evaluation of teacher. Results: The model shows multiple equilibria and existence of the correlation in almost every cell. In some cells the correlation is desirable, in other cells, undesirable. Conclusions: The student evaluation of teacher is correlated with the grades and results in grade inflation. The degree of the inflation depends on the university manager who pays more or less attention to the student evaluation of teacher.Universidad de Granada. Departamento de Didáctica y Organización Escolar. Grupo FORCE (HUM-386

MAPA CONCEPTUAL PARA EL APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS

RESUMENSe presentan los resultados delexperimento sobre el uso de mapasconceptuales en el contexto delaprendizaje basado en problemas(ABP). El experimento fue realizadoen la Universidad Javeriana (Bogotá,Colombia) en el pregrado de administración.Se encontró que el mapaconceptual mejora el aprendizaje perono afecta la percepción de los alumnosdel método de ABP. Se recomiendaincluir mapas conceptuales en losejercicios de ABP.Aprendizaje basado en problemas,administración, educación, mapaconceptual.

La integración euroasiática como proyecto nacional para Rusia

La integración eurasiática, anunciada en 2011 por Rusia, Belarús y Kazahstán, lentamente se hace realidad. Se creó Unión Económica Eurasiática (UEEA) con las respectivas instituciones y la unión aduanera, se juega con la idea de una moneda común. Desde 2015 la UEEA empieza a sincronizarse con la iniciativa china de la Ruta de Seda. Tener un objetivo ambicioso es saludable. J.Ortega y Gasset en “España Invertebrada” demostró que las comunidades humanas se unen entre si y forman naciones no para vivir juntos sino para realizar proyectos políticos. En esta relación es oportuno preguntar: qué tan factible es que Moscú lidere la integración Eurasiática?

Desconfianza de Inversionistas en la Transición Económica en Rusia

ResumenEste trabajo plantea que la crisis que vive Rusia, es el resultado de una reforma que no ha logrado generar un consenso entre los diversos grupos sociales y estabilizar el sistema económico. La discusión sobre esta crisis se hace en torno a dos dimensiones: una económica expresada en la destrucción de la riqueza a lo largo del periodo de la reforma, con marcadas caídas del PIB y la inversión extranjera, y una industria en extinción; y una moral, en la que la corrupción ha determinado la lógica del sector público y la organización del poder burocrático, y que se ha manifestado socialmente en el enfrentamiento de intereses de los grupos que se han beneficiado con la apertura económica y aquellos que vieron disminuidos sistemáticamente sus ingresos reales

Desconfianza de inversionistas en la transición económica en Rusia

Este trabajo plantea que la crisis que vive Rusia, es el resultado de una reforma que no ha logrado generar un consenso entre los diversos grupos sociales y estabilizar el sistema económico. La discusión sobre esta crisis se hace en torno a dos dimensiones: una económica expresada en la destrucción de la riqueza a lo largo del periodo de la reforma, con marcadas caídas del PIB y la inversión extranjera, y una industria en extinción; y una moral, en la que la corrupción ha determinado la lógica del sector público y la organización del poder burocrático, y que se ha manifestado socialmente en el enfrentamiento de intereses de los grupos que se han beneficiado con la apertura económica y aquellos que vieron disminuidos sistemáticamente sus ingresos reales

El concepto de incentivo en administración. Una revisión de la literatura

The paper reviews and discusses the literature on the concept of incentive in management; the visions of ancient Greek philosophers, classical economists, scientific management, agency theory, contracts, property theory and transaction costs theory. The discussion shows that the transaction costs theory, with its central idea of forms of governance, constitutes a comprehensive view of incentives that explains what are the inexplicable paradoxes for other theoretical perspectives. The paper analyzes the relations between incentives and helps to build up a theoretical and useful formal model of incentives.incentive, governance form, transaction costs