La autoeficacia percibida, el autoconcepto personal y aprovechamiento académico en estudiantes de la carrera de ecoturismo de la UNAMAD, 2014

Publicación a texto completo no autorizada por el autorEstablece la relación de tres variables: autoeficacia percibida, autoconcepto personal y rendimiento académico en estudiantes de la carrera profesional de ecoturismo de la Universidad Nacional Amazónica de Madre de Dios, 2014. Es una investigación de tipo básico, en razón que genera constructos teóricos para enriquecer el conocimiento científico. Pertenece al nivel descriptivo y asume el diseño correlacional, en razón que describe la relación entre tres variables de estudio. La población está conformada por 240 estudiantes de dicha carrera profesional y la muestra, elegida de forma intencional no probabilística, está representada por 120 estudiantes que corresponden a los semestres académicos VII y IX. Se aplican dos técnicas: la encuesta y el análisis documental. La encuesta se realiza suministrando dos cuestionarios: uno, para determinar la autoeficacia percibida con un total de 42 ítems, en cinco dimensiones; el otro, para medir el autoconcepto personal, con 26 ítems y cuatro dimensiones. Ambos instrumentos presentan validez y confiabilidad. El análisis documental emplea como instrumento el registro de notas de los estudiantes, consolidado de siete cursos en el semestre académico 2014-I. Los resultados reportan la existencia de una relación positiva débil entre la autoeficacia percibida (0,209), el autoconcepto personal (0,204) y el rendimiento académico de los estudiantes (donde p < 0,05). No obstante, se aprecia correlación positiva y significativa entre la autoeficacia percibida y el autoconcepto personal (0,792).Tesi

Clima organizacional y síndrome de burnouten docentes de una institución educativa de educación básica de la ciudad de Puerto Maldonado

El interés por estudiar el clima organizacional ha aumentado considerablemente durante los últimos años ya que se ha encontrado suficiente evidencia empírica que demuestra su importancia en la mejora de la convivencia y la satisfacción de los trabajadores lo que optimiza su desempeño y promueve que la institución consiga los resultados que se plantee. Bajo esa perspectiva, la presente investigación analizó la relación entre el clima organizacional y el síndrome de burnout en docentes de una institución educativa de educación básica de la ciudad de Puerto Maldonado. El enfoque utilizado fue el cuantitativo, el diseño fue no experimental y el tipo correlacional de corte transversal. La muestra se determinó mediante un muestreo probabilístico estratificado y estuvo conformada por 89 docentes a quienes se les aplicaron dos instrumentos de recojo de datos: el Cuestionario de Clima Organizacional y el Inventario de Burnout de Maslach, los cuales evidenciaron la confiabilidad y validez requerida. Los resultados demostraron que la mayoría de docentes perciben que el clima organizacional es poco adecuado, el nivel de síndrome de burnout que predomina es moderado y se determinó que el coeficiente de correlación r de Pearson para las variables clima organizacional y síndrome de burnout fue de -0,735 con un p-valor inferior al nivel de significancia (p&lt;0,05). Se concluyó que una valoración positiva del clima organizacional por parte de los docentes está relacionada con la presencia de bajos niveles del síndrome de burnout

Prevalencia de trastornos mentales comunes en estudiantes universitarios

Introducción: Los trastornos mentales comunes se refieren a una variedad de afecciones de salud mental no psicóticas, como la depresión, ansiedad y manifestaciones somáticas, que son reconocidas en la actualidad como un problema de salud pública debido a las repercusiones en la salud de las personas que lo padecen. Objetivo: Estimar la prevalencia de los trastornos mentales comunes en estudiantes de la carrera profesional de Enfermería de una universidad pública. Método: El enfoque de investigación fue cuantitativo, el diseño no experimental de tipo descriptivo - comparativo de corte transversal. La población estuvo conformada por 321 estudiantes y la muestra por 175 estudiantes, quienes respondieron al Self Reporting Questionnaire- SRQ 20, instrumento con adecuados niveles de validez y confiabilidad. Los datos se procesaron a través del software SPSS versión 25. Para el análisis se utilizó la estadística descriptiva y para determinar si los trastornos mentales comunes se asociaban a las variables sociodemográficas propuestas, se recurrió a la prueba no paramétrica ji cuadrado. Resultados: La prevalencia general de los trastornos mentales comunes fue del 39,4 %. Asimismo, se determinó que la prevalencia se asociaba de manera significativa al sexo y al nivel de consumo de bebidas alcohólicas (p< 0,05). Conclusiones: Existe una prevalencia moderada de los trastornos mentales comunes en los estudiantes peruanos de Enfermería

Tecnoestrés en estudiantes de una universidad pública de la Amazonía peruana durante la pandemia COVID-19

A presente pesquisa teve como objetivo descrever o tecnoestresse dos estudantes da carreira profissional de Educação de uma universidade pública da Amazônia Peruana durante a pandemia COVID-19. O enfoque foi quantitativo, o desenho não experimental e o tipo de pesquisa descritiva transversal. A amostra foi composta por 232 estudantes aos quais foi aplicado o Questionário de Tecnostresse, instrumento com níveis adequados de confiabilidade e validade. Os resultados indicam que os estudantes se caracterizaram por apresentar níveis moderados de tecnoestresse. Da mesma forma, quanto aos seus fatores, verificou-se que houve baixos níveis de tecnoansiedade e moderados níveis de tecnoadição e tecnofadiga. Por outro lado, constatou-se que algumas variáveis ​​sociodemográficas como sexo, faixa etária e condição de trabalho dos estudantes estiveram significativamente associadas aos níveis de tecnoestresse. Concluiu-se que é necessário que a universidade tome algumas medidas preventivas e corretivas para reduzir a prevalência desta patologia nos estudantes. Da mesma forma, seria importante promover o desligamento digital para que possam realizar atividades físicas, cuidar da família e socializar. Palavras-chave: tecnoestresse, educação virtual, ensino superior universitário, estudantes universitários, COVID-19. &nbsp; Tecnoestrés en estudiantes de una universidad pública de la Amazonía peruana durante la pandemia COVID-19 RESUMEN. La presente investigación tuvo como objetivo describir el tecnoestrés de los estudiantes de la carrera profesional de Educación de una universidad pública de la Amazonía peruana durante la pandemia COVID-19. El enfoque fue cuantitativo, el diseño no experimental y el tipo de investigación, descriptivo transversal. La muestra fue constituida por 232 estudiantes a quienes se les aplicó el Cuestionario de Tecnoestrés, instrumento con adecuados niveles de confiabilidad y validez. Los resultados indican que los estudiantes se caracterizaban por tener niveles moderados de tecnoestrés. Asimismo, respecto a sus factores, se encontró que existían niveles bajos de tecnoansiedad y niveles moderados de tecnoadicción y tecnofatiga. Por otro lado, se determinó que algunas variables sociodemográficas como el sexo, el grupo etario y la condición laboral de los estudiantes se asociaba significativamente a los niveles de tecnoestrés. Se concluyó que es necesario que la universidad tome algunas medidas preventivas y correctivas que permitan disminuir la prevalencia de dicho padecimiento en los estudiantes. Asimismo, sería importante fomentar la desconexión digital para que ellos realicen actividades físicas, de atención a sus familias y socialización. Palabras clave: tecnoestrés, educación virtual, educación superior universitaria, estudiantes universitarios, COVID-19. &nbsp; Technostress in students of a public university in the Peruvian Amazon during the COVID-19 pandemic ABSTRACT. The present research aimed to describe the technostress of the students of the Education career of a public university in the Peruvian Amazon during the COVID-19 pandemic. The approach was quantitative, the design non-experimental and the type of research, descriptive, cross-sectional. The sample consisted of 232 students to whom the Technostress Questionnaire was applied, an instrument with adequate levels of reliability and validity. The results indicate that the students were characterized by having moderate levels of technostress. Likewise, regarding its factors, it was found that there were low levels of technoanxiety and moderate levels of technoaddiction and technofatigue. On the other hand, it was determined that some sociodemographic variables such as sex, age group and the work condition of the students were significantly associated with levels of techno-stress. It was concluded that it is necessary for the university to take some preventive and corrective measures to reduce the prevalence of this condition in the students. Likewise, it would be important to promote digital disconnection so that they carry out physical activities, care for their families and socialization. Keywords: techno-stress, virtual education, university higher education, university students, COVID-19.A presente pesquisa teve como objetivo descrever o tecnoestresse dos estudantes da carreira profissional de Educação de uma universidade pública da Amazônia Peruana durante a pandemia COVID-19. O enfoque foi quantitativo, o desenho não experimental e o tipo de pesquisa descritiva transversal. A amostra foi composta por 232 estudantes aos quais foi aplicado o Questionário de Tecnostresse, instrumento com níveis adequados de confiabilidade e validade. Os resultados indicam que os estudantes se caracterizaram por apresentar níveis moderados de tecnoestresse. Da mesma forma, quanto aos seus fatores, verificou-se que houve baixos níveis de tecnoansiedade e moderados níveis de tecnoadição e tecnofadiga. Por outro lado, constatou-se que algumas variáveis ​​sociodemográficas como sexo, faixa etária e condição de trabalho dos estudantes estiveram significativamente associadas aos níveis de tecnoestresse. Concluiu-se que é necessário que a universidade tome algumas medidas preventivas e corretivas para reduzir a prevalência desta patologia nos estudantes. Da mesma forma, seria importante promover o desligamento digital para que possam realizar atividades físicas, cuidar da família e socializar. Palavras-chave: tecnoestresse, educação virtual, ensino superior universitário, estudantes universitários, COVID-19. &nbsp; Tecnoestrés en estudiantes de una universidad pública de la Amazonía peruana durante la pandemia COVID-19 RESUMEN. La presente investigación tuvo como objetivo describir el tecnoestrés de los estudiantes de la carrera profesional de Educación de una universidad pública de la Amazonía peruana durante la pandemia COVID-19. El enfoque fue cuantitativo, el diseño no experimental y el tipo de investigación, descriptivo transversal. La muestra fue constituida por 232 estudiantes a quienes se les aplicó el Cuestionario de Tecnoestrés, instrumento con adecuados niveles de confiabilidad y validez. Los resultados indican que los estudiantes se caracterizaban por tener niveles moderados de tecnoestrés. Asimismo, respecto a sus factores, se encontró que existían niveles bajos de tecnoansiedad y niveles moderados de tecnoadicción y tecnofatiga. Por otro lado, se determinó que algunas variables sociodemográficas como el sexo, el grupo etario y la condición laboral de los estudiantes se asociaba significativamente a los niveles de tecnoestrés. Se concluyó que es necesario que la universidad tome algunas medidas preventivas y correctivas que permitan disminuir la prevalencia de dicho padecimiento en los estudiantes. Asimismo, sería importante fomentar la desconexión digital para que ellos realicen actividades físicas, de atención a sus familias y socialización. Palabras clave: tecnoestrés, educación virtual, educación superior universitaria, estudiantes universitarios, COVID-19. &nbsp; Technostress in students of a public university in the Peruvian Amazon during the COVID-19 pandemic ABSTRACT. The present research aimed to describe the technostress of the students of the Education career of a public university in the Peruvian Amazon during the COVID-19 pandemic. The approach was quantitative, the design non-experimental and the type of research, descriptive, cross-sectional. The sample consisted of 232 students to whom the Technostress Questionnaire was applied, an instrument with adequate levels of reliability and validity. The results indicate that the students were characterized by having moderate levels of technostress. Likewise, regarding its factors, it was found that there were low levels of technoanxiety and moderate levels of technoaddiction and technofatigue. On the other hand, it was determined that some sociodemographic variables such as sex, age group and the work condition of the students were significantly associated with levels of techno-stress. It was concluded that it is necessary for the university to take some preventive and corrective measures to reduce the prevalence of this condition in the students. Likewise, it would be important to promote digital disconnection so that they carry out physical activities, care for their families and socialization. Keywords: techno-stress, virtual education, university higher education, university students, COVID-19.A presente pesquisa teve como objetivo descrever o tecnoestresse dos estudantes da carreira profissional de Educação de uma universidade pública da Amazônia Peruana durante a pandemia COVID-19. O enfoque foi quantitativo, o desenho não experimental e o tipo de pesquisa descritiva transversal. A amostra foi composta por 232 estudantes aos quais foi aplicado o Questionário de Tecnostresse, instrumento com níveis adequados de confiabilidade e validade. Os resultados indicam que os estudantes se caracterizaram por apresentar níveis moderados de tecnoestresse. Da mesma forma, quanto aos seus fatores, verificou-se que houve baixos níveis de tecnoansiedade e moderados níveis de tecnoadição e tecnofadiga. Por outro lado, constatou-se que algumas variáveis ​​sociodemográficas como sexo, faixa etária e condição de trabalho dos estudantes estiveram significativamente associadas aos níveis de tecnoestresse. Concluiu-se que é necessário que a universidade tome algumas medidas preventivas e corretivas para reduzir a prevalência desta patologia nos estudantes. Da mesma forma, seria importante promover o desligamento digital para que possam realizar atividades físicas, cuidar da família e socializar. Palavras-chave: tecnoestresse, educação virtual, ensino superior universitário, estudantes universitários, COVID-19. &nbsp; Tecnoestrés en estudiantes de una universidad pública de la Amazonía peruana durante la pandemia COVID-19 RESUMEN. La presente investigación tuvo como objetivo describir el tecnoestrés de los estudiantes de la carrera profesional de Educación de una universidad pública de la Amazonía peruana durante la pandemia COVID-19. El enfoque fue cuantitativo, el diseño no experimental y el tipo de investigación, descriptivo transversal. La muestra fue constituida por 232 estudiantes a quienes se les aplicó el Cuestionario de Tecnoestrés, instrumento con adecuados niveles de confiabilidad y validez. Los resultados indican que los estudiantes se caracterizaban por tener niveles moderados de tecnoestrés. Asimismo, respecto a sus factores, se encontró que existían niveles bajos de tecnoansiedad y niveles moderados de tecnoadicción y tecnofatiga. Por otro lado, se determinó que algunas variables sociodemográficas como el sexo, el grupo etario y la condición laboral de los estudiantes se asociaba significativamente a los niveles de tecnoestrés. Se concluyó que es necesario que la universidad tome algunas medidas preventivas y correctivas que permitan disminuir la prevalencia de dicho padecimiento en los estudiantes. Asimismo, sería importante fomentar la desconexión digital para que ellos realicen actividades físicas, de atención a sus familias y socialización. Palabras clave: tecnoestrés, educación virtual, educación superior universitaria, estudiantes universitarios, COVID-19. &nbsp; Technostress in students of a public university in the Peruvian Amazon during the COVID-19 pandemic ABSTRACT. The present research aimed to describe the technostress of the students of the Education career of a public university in the Peruvian Amazon during the COVID-19 pandemic. The approach was quantitative, the design non-experimental and the type of research, descriptive, cross-sectional. The sample consisted of 232 students to whom the Technostress Questionnaire was applied, an instrument with adequate levels of reliability and validity. The results indicate that the students were characterized by having moderate levels of technostress. Likewise, regarding its factors, it was found that there were low levels of technoanxiety and moderate levels of technoaddiction and technofatigue. On the other hand, it was determined that some sociodemographic variables such as sex, age group and the work condition of the students were significantly associated with levels of techno-stress. It was concluded that it is necessary for the university to take some preventive and corrective measures to reduce the prevalence of this condition in the students. Likewise, it would be important to promote digital disconnection so that they carry out physical activities, care for their families and socialization. Keywords: techno-stress, virtual education, university higher education, university students, COVID-19.A presente pesquisa teve como objetivo descrever o tecnoestresse dos estudantes da carreira profissional de Educação de uma universidade pública da Amazônia Peruana durante a pandemia COVID-19. O enfoque foi quantitativo, o desenho não experimental e o tipo de pesquisa descritiva transversal. A amostra foi composta por 232 estudantes aos quais foi aplicado o Questionário de Tecnostresse, instrumento com níveis adequados de confiabilidade e validade. Os resultados indicam que os estudantes se caracterizaram por apresentar níveis moderados de tecnoestresse. Da mesma forma, quanto aos seus fatores, verificou-se que houve baixos níveis de tecnoansiedade e moderados níveis de tecnoadição e tecnofadiga. Por outro lado, constatou-se que algumas variáveis ​​sociodemográficas como sexo, faixa etária e condição de trabalho dos estudantes estiveram significativamente associadas aos níveis de tecnoestresse. Concluiu-se que é necessário que a universidade tome algumas medidas preventivas e corretivas para reduzir a prevalência desta patologia nos estudantes. Da mesma forma, seria importante promover o desligamento digital para que possam realizar atividades físicas, cuidar da família e socializar. Palavras-chave: tecnoestresse, educação virtual, ensino superior universitário, estudantes universitários, COVID-19. &nbsp; Tecnoestrés en estudiantes de una universidad pública de la Amazonía peruana durante la pandemia COVID-19 RESUMEN. La presente investigación tuvo como objetivo describir el tecnoestrés de los estudiantes de la carrera profesional de Educación de una universidad pública de la Amazonía peruana durante la pandemia COVID-19. El enfoque fue cuantitativo, el diseño no experimental y el tipo de investigación, descriptivo transversal. La muestra fue constituida por 232 estudiantes a quienes se les aplicó el Cuestionario de Tecnoestrés, instrumento con adecuados niveles de confiabilidad y validez. Los resultados indican que los estudiantes se caracterizaban por tener niveles moderados de tecnoestrés. Asimismo, respecto a sus factores, se encontró que existían niveles bajos de tecnoansiedad y niveles moderados de tecnoadicción y tecnofatiga. Por otro lado, se determinó que algunas variables sociodemográficas como el sexo, el grupo etario y la condición laboral de los estudiantes se asociaba significativamente a los niveles de tecnoestrés. Se concluyó que es necesario que la universidad tome algunas medidas preventivas y correctivas que permitan disminuir la prevalencia de dicho padecimiento en los estudiantes. Asimismo, sería importante fomentar la desconexión digital para que ellos realicen actividades físicas, de atención a sus familias y socialización. Palabras clave: tecnoestrés, educación virtual, educación superior universitaria, estudiantes universitarios, COVID-19. &nbsp; Technostress in students of a public university in the Peruvian Amazon during the COVID-19 pandemic ABSTRACT. The present research aimed to describe the technostress of the students of the Education career of a public university in the Peruvian Amazon during the COVID-19 pandemic. The approach was quantitative, the design non-experimental and the type of research, descriptive, cross-sectional. The sample consisted of 232 students to whom the Technostress Questionnaire was applied, an instrument with adequate levels of reliability and validity. The results indicate that the students were characterized by having moderate levels of technostress. Likewise, regarding its factors, it was found that there were low levels of technoanxiety and moderate levels of technoaddiction and technofatigue. On the other hand, it was determined that some sociodemographic variables such as sex, age group and the work condition of the students were significantly associated with levels of techno-stress. It was concluded that it is necessary for the university to take some preventive and corrective measures to reduce the prevalence of this condition in the students. Likewise, it would be important to promote digital disconnection so that they carry out physical activities, care for their families and socialization. Keywords: techno-stress, virtual education, university higher education, university students, COVID-19.A presente pesquisa teve como objetivo descrever o tecnoestresse dos estudantes da carreira profissional de Educação de uma universidade pública da Amazônia Peruana durante a pandemia COVID-19. O enfoque foi quantitativo, o desenho não experimental e o tipo de pesquisa descritiva transversal. A amostra foi composta por 232 estudantes aos quais foi aplicado o Questionário de Tecnostresse, instrumento com níveis adequados de confiabilidade e validade. Os resultados indicam que os estudantes se caracterizaram por apresentar níveis moderados de tecnoestresse. Da mesma forma, quanto aos seus fatores, verificou-se que houve baixos níveis de tecnoansiedade e moderados níveis de tecnoadição e tecnofadiga. Por outro lado, constatou-se que algumas variáveis ​​sociodemográficas como sexo, faixa etária e condição de trabalho dos estudantes estiveram significativamente associadas aos níveis de tecnoestresse. Concluiu-se que é necessário que a universidade tome algumas medidas preventivas e corretivas para reduzir a prevalência desta patologia nos estudantes. Da mesma forma, seria importante promover o desligamento digital para que possam realizar atividades físicas, cuidar da família e socializar. Palavras-chave: tecnoestresse, educação virtual, ensino superior universitário, estudantes universitários, COVID-19. &nbsp; Tecnoestrés en estudiantes de una universidad pública de la Amazonía peruana durante la pandemia COVID-19 RESUMEN. La presente investigación tuvo como objetivo describir el tecnoestrés de los estudiantes de la carrera profesional de Educación de una universidad pública de la Amazonía peruana durante la pandemia COVID-19. El enfoque fue cuantitativo, el diseño no experimental y el tipo de investigación, descriptivo transversal. La muestra fue constituida por 232 estudiantes a quienes se les aplicó el Cuestionario de Tecnoestrés, instrumento con adecuados niveles de confiabilidad y validez. Los resultados indican que los estudiantes se caracterizaban por tener niveles moderados de tecnoestrés. Asimismo, respecto a sus factores, se encontró que existían niveles bajos de tecnoansiedad y niveles moderados de tecnoadicción y tecnofatiga. Por otro lado, se determinó que algunas variables sociodemográficas como el sexo, el grupo etario y la condición laboral de los estudiantes se asociaba significativamente a los niveles de tecnoestrés. Se concluyó que es necesario que la universidad tome algunas medidas preventivas y correctivas que permitan disminuir la prevalencia de dicho padecimiento en los estudiantes. Asimismo, sería importante fomentar la desconexión digital para que ellos realicen actividades físicas, de atención a sus familias y socialización. Palabras clave: tecnoestrés, educación virtual, educación superior universitaria, estudiantes universitarios, COVID-19. &nbsp; Technostress in students of a public university in the Peruvian Amazon during the COVID-19 pandemic ABSTRACT. The present research aimed to describe the technostress of the students of the Education career of a public university in the Peruvian Amazon during the COVID-19 pandemic. The approach was quantitative, the design non-experimental and the type of research, descriptive, cross-sectional. The sample consisted of 232 students to whom the Technostress Questionnaire was applied, an instrument with adequate levels of reliability and validity. The results indicate that the students were characterized by having moderate levels of technostress. Likewise, regarding its factors, it was found that there were low levels of technoanxiety and moderate levels of technoaddiction and technofatigue. On the other hand, it was determined that some sociodemographic variables such as sex, age group and the work condition of the students were significantly associated with levels of techno-stress. It was concluded that it is necessary for the university to take some preventive and corrective measures to reduce the prevalence of this condition in the students. Likewise, it would be important to promote digital disconnection so that they carry out physical activities, care for their families and socialization. Keywords: techno-stress, virtual education, university higher education, university students, COVID-19

Sentiment Classification of Spanish Reviews: An Approach based on Feature Selection and Machine Learning Methods

Sentiment analysis aims to extract users' opinions from review documents. Nowadays, there are two main approaches for sentiment analysis: the semantic orientation and the machine learning. Sentiment analysis approaches based on Machine Learning (ML) methods work over a set of features extracted from the users' opinions. However, the high dimensionality of the feature vector reduces the effectiveness of this approach. In this sense, we propose a sentiment classification method based on feature selection mechanisms and ML methods. The present method uses a hybrid feature extraction method based on POS pattern and dependency parsing. The features obtained are enriched semantically through common-sense knowledge bases. Then, a feature selection method is applied to eliminate the noisy and irrelevant features. Finally, a set of classifiers is trained in order to classify unknown data. To prove the effectiveness of our approach, we have conducted an evaluation in the movies and technological products domains. Also, our proposal was compared with well-known methods and algorithms used on the sentiment classification field. Our proposal obtained encouraging results based on the F-measure metric, ranging from 0.786 to 0.898 for the aforementioned domains

Percepción de los estudiantes universitarios peruanos sobre la educación virtual durante la pandemia de COVID-19

Since 2020, the COVID-19 pandemic has forced higher education institutions to implement the virtual teaching-learning modality in order not to interrupt the educational service, comply with the provisions of social distancing and thus avoid increasing the rate of infections. However, this disruption brought with it some unforeseen problems and limitations during its implementation. Therefore, the objective of this research was to analyze the perception of university students in the Madre de Dios region about virtual education during the COVID-19 pandemic. The approach was quantitative, the design was non-experimental, and the type was cross-sectional descriptive. The sample was made up of 302 students to whom the PAVDO-C Questionnaire was applied, an instrument with adequate levels of validity based on content and reliability. According to the results, the perception of 41.4% of the students about the virtual education that was being implemented was partially favorable, 33.4% was favorable and 25.2% was unfavorable. Likewise, it was determined that some sociodemographic and academic variables such as gender, university of origin, employment status, and area of ​​residence were significantly associated with said perception. Finally, it was concluded that the students were characterized by having a partially favorable perception of virtual education, for which universities needed to continue developing the digital and didactic skills of teachers so that they can improve their virtual pedagogical practice and thus teaching. be more suitable.Desde el año 2020, la pandemia de COVID‐19 obligó a las instituciones de educación superior a implementar la modalidad virtual de enseñanza – aprendizaje con el propósito de no interrumpir el servicio educativo, cumplir con las disposiciones de distanciamiento social y así evitar incrementar la tasa de contagios. Sin embargo, dicha disrupción trajo consigo algunos problemas y limitantes no previstas durante su implementación. Por ello, el objetivo de la presente investigación fue analizar la percepción de los estudiantes universitarios de la región Madre de Dios sobre la educación virtual durante la pandemia de COVID-19. El enfoque fue cuantitativo, el diseño fue no experimental y el tipo, descriptivo transversal. La muestra fue conformada por 302 estudiantes a quienes se les aplicó el Cuestionario PAVDO-C, instrumento con adecuados niveles de validez basada en el contenido y confiabilidad. Según los resultados, la percepción del 41,4% de los estudiantes acerca de la educación virtual que se venía implementando fue parcialmente favorable, del 33,4% fue favorable y del 25,2% fue desfavorable. Asimismo, se determinó que algunas variables sociodemográficas y académicas como el género, la universidad de procedencia, la condición laboral y la zona de residencia se asociaban de manera significativa a dicha percepción. Finalmente, se concluyó que los estudiantes se caracterizaban por tener una percepción parcialmente favorable sobre la educación virtual, por lo cual era necesario que las universidades continúen desarrollando las competencias digitales y didácticas de los docentes para que puedan mejorar su práctica pedagógica virtual y así la enseñanza sea más adecuada

Estructura y efecto antioxidante de flavonoides aislados: Viguiera procumbens (Persoon) S.F. Blake

&lt;p&gt;En el presente libro los autores presentan una investigación exhaustiva sobre los flavonoides y, además, muestran los resultados de una experimentación con las propiedades polifenólicas de los flavonoides los cuales actúan como antioxidantes y desactivan los sitios activos de muchas enzimas, como las fenolasas y las metilesterasas, y se han utilizado durante mucho tiempo como tintes para lana; incluso, las características antioxidantes de algunos polihidroxiflavonoides pueden usarse para la conservación de grasas o jugos. Se explica y se muestran los resultados del estudio de los flavonoides de la especie Viguiera procumbens (Persoon) S.F. Blake cuyo propósito fue aislar y determinar las posibles estructuras de los flavonoides mediante espectroscopia UV y evaluar la actividad antioxidante de los flavonoides aislados y sus extractos crudos de partes aéreas.&lt;/p&gt