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Ética personal en acción
1 documento en PDF de 12 páginas.Este libro expone didácticamente los fundamentos de las decisiones morales, de forma accesible a quien quiera iniciarse en la comprensión de los principales temas éticos. Partiendo de las ideologías éticas actuales —consumismo, individualismo y relativismo— se expone un realismo ético en las dimensiones personal y comunitaria, con base en el respeto a la dignidad humana, en la afirmación de la libertad y la responsabilidad, a través del análisis del papel de la conciencia, de los principios y valores y de la virtud, para llevarlos a la práctica en el trabajo, en el servicio y en la solidaridad.PRESENTACIÓN
1. ¿QUÉ ES LA ÉTICA?
¿Por qué ser ético?
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Preguntas
2. IDEOLOGÍAS ÉTICA ACTUALES
El mayor enemigo de la Ética: la corrupción
Utilitarismo y consumismo
Individualismo y violencia
Relativismo
Realismo ético
Ética trascendente
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Preguntas
3. LA PERSONA: CENTRO DE LA ÉTICA
Persona y personalidad
Personalidad en desarrollo
Carácter y madurez personal
Personalidad, emotividad y Ética
La persona, protagonista de la Ética
Conducta y acción
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Preguntas
4. RECONOCER LA DIGNIDAD DE LA PERSONA
Dignidad y derechos humanos
El fundamento de la dignidad humana
Carácter sagrado de la vida
Dignidad humana y respeto
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Preguntas
5. INTELIGENCIA ÉTICA
Actuar con inteligencia ética
Inteligencia ética y sistema humano
Inteligencia ética y autoestima
Apertura a los otros
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Preguntas
6. FELICIDAD, ÉXITO Y PLENITUD
La búsqueda del éxito
No olvidar el fracaso
Valorar bien el éxito
La búsqueda de la plenitud
Plenitud y sentido
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Preguntas
7. LA VOZ DE LA CONCIENCIA
La voz interior
Dignidad y convicciones
Referentes de la conciencia
Conocer, querer, sentir y actuar
Juicio práctico
Rectitud de conciencia
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Preguntas
8. LIBERTAD Y RESPONSABILIDAD
Libertad: proceso permanente
Formas de libertad
Libertad y apertura
La otra cara de la libertad: la responsabilidad
Aspectos prácticos de la responsabilidad
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Preguntas
9. PRINCIPIOS Y VALORES
Qué son los principios
Qué son los valores
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Preguntas
10. VIRTUD Y CARÁCTER
La virtud
Virtud y excelencia
El carácter
Armonía del carácter
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Preguntas
11. ÉTICA DEL TRABAJO
Definiciones del trabajo
El riesgo del activismo en el trabajo
Trabajo éticamente bien hecho
Ser mejores para mejorar a otros
La laboriosidad como valor ético
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Preguntas
12. ÉTICA DEL SERVICIO
Espíritu de servicio
Servir es trascender
Cultura del ser y del tener
Dar y servir
Servir para el éxito
Servir para la plenitud
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Lectura
Preguntas
13. ÉTICA PARA TRASCENDER
Trascendencia a través de los valores
Formas éticas de trascendencia
Trascendencia espiritual
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Preguntas
14. ÉSTRAGIA DE LA ACCIÓN ÉTICA
A. La acción individual
B. La acción corporativa
C. Prácticas éticas
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Lectura
Preguntas
BIBLIOGRAFÍ
Gestión del conocimiento: perspectiva multidisciplinaria. Volumen 12
El libro “Gestión del Conocimiento. Perspectiva Multidisciplinaria”, Volumen 12, de la Colección Unión Global, es resultado de investigaciones. Los capítulos del libro, son resultados de investigaciones desarrolladas por sus autores. El libro cuenta con el apoyo de los grupos de investigación: Universidad Sur del Lago “Jesús María Semprúm” (UNESUR), Zulia – Venezuela; Universidad Politécnica Territorial de Falcón Alonso Gamero (UPTAG), Falcón – Venezuela; Universidad Politécnica Territorial de Mérida Kleber Ramírez (UPTM), Mérida – Venezuela;
Universidad Guanajuato (UG) - Campus Celaya - Salvatierra - Cuerpo Académico de Biodesarrollo y Bioeconomía en las Organizaciones y Políticas Públicas (C.A.B.B.O.P.P), Guanajuato – México; Centro de Altos Estudios de Venezuela (CEALEVE), Zulia – Venezuela, Centro Integral de Formación Educativa Especializada del Sur (CIFE - SUR) - Zulia - Venezuela, Centro de Investigaciones Internacionales SAS (CIN), Antioquia - Colombia.y diferentes grupos de investigación
del ámbito nacional e internacional que hoy se unen para estrechar vínculos investigativos, para que sus aportes científicos formen parte de los libros que se publiquen en formatos digital e impreso
La qualité totale de l'education
4 páginasTotal quality theory is very much applicable to education. Total quality is a response to future needs. However, it demands changes in the organization and functioning of education-thereby imposing a new mission. Education in the future will be personalized and integral and communication will be interactive
Les dimensions del l'aprentissage dans une organisation intelligente
Leaming is the dominating symbol of the education for the future. Making The Whole process of education an authentic intelligent organization is the sense in which this term is being used in the leaming ogonizations. It is an urgent challenge to accept and perform. This is why a Copemican spin would be necessary ; the center of education is the student, not the teacher ; the person, not the means or the processes ; the looking for excellence and total quality - to know how to integrate the human being in to life, not the plain information which by itself does not form. Every educating community is a total teaching compromise - leaming, where everybody leams and everybody taches; but leming does not begin or end there. It is long life leaming.Aprrendre est le signe dominant de l'éducation du futur. Convertir l'éducation en une authentique organisation intelligente est le sens dans lequel l'entreprise emploie ce terme (learning oganization), c'est un défi urgent de l'accepter et i'appliquer. Pour cela il est indispensable le tour copemicain: le centre de l'éducation est l'étudiant et non le professeur, la personne , non les méthodes ni les processus, la recherche de l' excelence et la qualité totaie- la connaissance integré a la vie, mon la simple information qui ne forme pas. Chaque communité Cducative est un compromis total de l'enseignement-apprentissage où tous apprennent et tous enseignent. Mais l'apprentissage n'y commence pas,n' y termine pas. C'est l'apprentissage de toute la vie long life learning
Les dimensions del l'aprentissage dans une organisation intelligente
Leaming is the dominating symbol of the education for the future. Making The Whole process of education an authentic intelligent organization is the sense in which this term is being used in the leaming ogonizations. It is an urgent challenge to accept and perform. This is why a Copemican spin would be necessary ; the center of education is the student, not the teacher ; the person, not the means or the processes ; the looking for excellence and total quality - to know how to integrate the human being in to life, not the plain information which by itself does not form. Every educating community is a total teaching compromise - leaming, where everybody leams and everybody taches; but leming does not begin or end there. It is long life leaming.-Aprrendre est le signe dominant de l'éducation du futur. Convertir l'éducation en une authentique organisation intelligente est le sens dans lequel l'entreprise emploie ce terme (learning oganization), c'est un défi urgent de l'accepter et i'appliquer. Pour cela il est indispensable le tour copemicain: le centre de l'éducation est l'étudiant et non le professeur, la personne , non les méthodes ni les processus, la recherche de l' excelence et la qualité totaie- la connaissance integré a la vie, mon la simple information qui ne forme pas. Chaque communité Cducative est un compromis total de l'enseignement-apprentissage où tous apprennent et tous enseignent. Mais l'apprentissage n'y commence pas,n' y termine pas. C'est l'apprentissage de toute la vie long life learning
Calidad total en la educación
Total quality theory is very much applicable to education. Total quality is a response to future needs. However, it demands changes in the organization and functioning of education-thereby imposing a new mission. Education in the future will be personalized and integral and communication will be interactive