E- & Blended-Learning-Lehreinheiten aus den Gender Studies: Band 2

Ergänzend zu acht neuen E- bzw. Blended-Learning-Lehreinheiten aus den Gender Studies, finden Sie eine ausführliche Beschreibung der didaktisch eingesetzten multi-medialen Instrumente, Methoden und Reflexionsansätze sowie Ideen zur didaktischen Integration in verschiedene Online-Lehrformate. Lag der Fokus in der ersten Handreichung 2016 auf den Methoden und Erfahrungen in der Umsetzung interdisziplinär einsetzbarer E-Learning-Lehreinheiten bzw. -Bausteine, so widmet sich Band 2. konkreten Lehreinheiten aus unterschiedlichen Fachdisziplinen. Beide Handreichungen sind aus Projekten zu digitalen Lehrmaterialien in den Gender Studies am Braunschweiger Zentrum für Gender Studies hervorgegangen. Sie stärkten von Oktober 2013 bis Juli 2019 die Umsetzung von E- & Blended-Learning Szenarien an der Technischen Universität Braunschweig.In addition to eight new e- respectively blended-learning teaching units from Gender Studies, you will find a detailed description of the didactically used multi-media tools, methods and reflection approaches as well as ideas for didactic integration into various online teaching formats. In the first volume in 2016, the focus was on methods and experiences in the implementation of interdisciplinary e-learning teaching units or modules. Volume 2 is dedicated to specific teaching units from different disciplines. Both guides have emerged from projects on digital teaching materials in Gender Studies at the Braunschweiger Zentrum für Gender Studies. From October 2013 to July 2019, they strengthened the implementation of e- and blended-learning scenarios at the Technische Universität Braunschweig

Krämer, Judith: Lernen über Geschlecht. Genderkompetenz zwischen (Queer-)Feminismus, Intersektionalität und Retraditionalisierung. Bielefeld: transcript 2015 [Rezension]

Rezension von: Judith Krämer: Lernen über Geschlecht. Genderkompetenz zwischen (Queer-)Feminismus, Intersektionalität und Retraditionalisierung. Bielefeld: transcript 2015 (394 S.; ISBN 978-3-8376-3066-4; 39,99 EUR)

Onboarding at Universities of Music. Strategy Paper for the Onboarding of Newly Appointed Professors at Universities of Music. For Use by University Management and Administrations

Strategy Paper for the Onboarding of Newly Appointed Professors at Universities of Music. For Use by University Management and Administration

Dokumentation der Studie ProLEG: Professionalisierung von Lehrkräften für einen reflektierten Umgang mit Ethnizität und Geschlecht in der Grundschule. Ausgewählte Daten, Skalen und Ergebnisse

Winheller S, Müller M, Hüpping B, Rendtorff B, Büker P. Dokumentation der Studie ProLEG: Professionalisierung von Lehrkräften für einen reflektierten Umgang mit Ethnizität und Geschlecht in der Grundschule. Ausgewählte Daten, Skalen und Ergebnisse. Heft 19. Paderborn: PLAZ-Forum; 2012

Handreichung zur Nutzung von E-Learning-Lehreinheiten in den Gender Studies: Band 1

In der vorliegenden Handreichung finden Sie inhaltliche Anregungen zu Lehrkonzepten mit Gender-Fokus sowie methodische Ideen, wie Sie Ihre Präsenzveranstaltung mit virtuellem Lernen abwechslungsreicher mit neuen Informations- und Kommunikationsmedien verknüpfen können. Wir reflektieren insbesondere auch die Methoden und Erfahrungen in der Umsetzung. Die Handreichung ist Ergebnis des Projektes „E-Learning in den Gender Studies“, das seit Oktober 2013 digitale Lehrmaterialien für die Gender Studies am Braunschweiger Zentrum für Gender Studies erstellte. Es wurden hier E-Learning-Lehreinheiten zur Vermittlung und Reflexion von Geschlechterwissen für verschiedene Studienfächer sowie für die interdisziplinäre Lehre konzipiert und für die Lehrenden der TU Braunschweig bereitgestellt.In this volume you will find content-related suggestions for teaching concepts with a gender focus as well as methodical ideas on how you can combine your face-to-face event with virtual learning in a more varied way with new information and communication media. In particular, we also reflect on the methods and experiences in implementation. This volume is the result of the "E-Learning in Gender Studies" project, which has been producing digital teaching materials for Gender Studies at the Braunschweiger Zentrum für Gender Studies since October 2013. E-learning teaching units were designed for imparting and reflecting on gender knowledge for various subjects such as interdisciplinary teaching and made available for the teachers at the Technische Universität Braunschweig

Guidelines for the use of E-learning Teaching Units in Gender Studies

Das Braunschweiger Zentrum für Gender Studies erstellt im Rahmen seiner E-Learning-Maßnahme digitale Lehrmaterialien für die Gender Studies. In diesem Projekt werden seit Oktober 2013 E-Learning-Lehreinheiten zur Vermittlung und Reflexion von Geschlechterwissen für verschiedene Studienfächer sowie für die interdisziplinäre Lehre konzipiert und für die Lehrenden der TU Braunschweig bereitgestellt. In der vorliegenden Handreichung finden Sie Möglichkeiten und inhaltliche Anregungen zu Lehrkonzepten mit Gender-Fokus sowie methodische Ideen, wie Sie ihre Präsenzveranstaltung mit virtuellem Lernen abwechslungsreicher mit neuen Informations- und Kommunikationsmedien verknüpfen können.The Braunschweiger Zentrum für Gender Studies establish in its E-learning project digital teaching materials for Gender Studies. Since Ocotber 2013 e-learning teaching units are designed to teach and to reflect gender knowledge for various subjects and for interdisciplinary teaching, which are provided for teachers at the TU Braunschweig. In this guideline you will find ways and content suggestions for teaching concepts with gender focus and methodological ideas to link your teaching to virtual learning in consideration of new information and communication media