OPTIMALISASI KEMAMPUAN PSIKOMOTORIK PESERTA DIDIK DALAM PROSES PEMBELAJARAN PENDIDIKAN JASMANI

Kemampuan psikomotorik adalah suatu kemampuan yang dihubungkan dengan gerakan, perilaku serta koordinasi jasmani fisik seseorang. Perlu diketahui bersama dalam dunia pendidikan kemampuan psikomotorik seringkali diperlukan dan dimunculkan pada tengah proses pembelajaran suatu lembaga pendidikan sehingga pada pelaksanaannya diperlukan suatu tindakan yang mana hal itu hendaknya diarahkan pada pencapaian tujuan yang telah direncanakan, sehingga seluruh komponen, langkah dan usaha hendaknya diperhatikan dan difahami lebih dalam. Tujuan dari tinjauan literatul ini dikhususkan untuk mengetahui segala langkah dan usaha yang dilakukan untuk mengoptimalkan kemampuan psikomotorik peserta didik pada proses pembelajaran pendidikan jasmani. Tinjauan ini berisi jurnal yang telah disesuaikan dengan pedoman bahan pembelajaran pendidikan jasmani, yang mana kemudian dijadikan sumber dan disesuaikan dengan topik. Dari beberapa jurnal yang telah dikumpulkan ditemukan faktor aspek pendukung dan penghambat pelaksanaan pembelajaran, sikap profesional dalam membuat metode, menentukan desain pembelajaran yang efektif efisien dengan melihat segala kendala, problematika serta peluang peningkatan keterampilan psikomotorik peserta didik. Oleh karena itu diperlukan suatu langkah alternatif dan usaha yang ditujukan guna meningkatkan kemampuan peserta didik pada proses pembelajaran pendidikan jasmani

UPAYA PENINGKATAN KETERAMPILAN TOLAK PELURU GAYA MEMBELAKANGI DENGAN MENGGUNAKAN METODE BERMAIN

Penelitian ini bertujuan untuk memperbaiki teknik sikap awalan, teknik menolak, dan teknik akhir. Rancangan penelitian yang digunakan adalah action research dan Instrumen yang digunakan adalah lembar observasi dan catatan lapangan. Melalui Action research dilaksanakan pembelajaran tolak peluru gaya membelakangi dengan metode bermain. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII-C MTs Unggulan Nuris Jember semester gasal tahun ajaran 2017-2018, yang berjumlah 32 siswa putra. Hasil observasi awal dari teknik memegang tingkat kesalahan 40%, teknik sikap awal 50%, teknik menolak 70% dan teknik sikap akhir 45%. Hasil tindakan siklus 1 dari teknik memegang dengan tingkat kesalahan 8,22%, teknik sikap awal 25,81%, teknik menolak 38,60% dan teknik sikap akhir 33,61%. Hasil tindakan siklus 2 dari teknik teknik memegang sudah tidak ada kesalahan, teknik sikap awal 10,82%, teknik menolak dengan tingkat kesalahan 13,52% dan teknik sikap akhir 10,82%. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa keterampilan tolak peluru gaya membelakangi menggunakan metode bermain dapat meningkatkan keterampilan

The Teaching of Physical Education Amidst The Covid-19 Pandemic

The study aimed at exploring the implementation of physical education (PE) teaching during the Covid 19 Pandemic at elementary schools of sub-district of Balung, Jember, Indonesia. This descriptive research which follows the quantitative approach implemented the survey method using one shot case study. The samples participating in the study are 12 SE teachers. In order to gather the data, a questionnaire was distributed to the participants online through Google Form, containing 10 items. The data obtained were analyzed in descriptive quantitative  through percentage. The findings indicate that all participants (100%) conduct the teaching and learning, where 50% of them delivered the teaching in online learning and 58% confirmed that the learning adheres to the lesson plans. Moreover, 67% of the participants informed that the learning materials are in the same order as stated in the lesson plans, 67% used WhatsApp groups as their teaching media, 67% of the participants informed that their students were enthusiastic and participated actively in the class, 50% have cooperated with their students’ parents for supporting learning, 67% of them stated the assessment was based on submitted exams and tasks, 58% stated that the assessment was less effective. Meanwhile, the analysis of learning indicators reveal that generally 41% of the participants claim difficulties in accessing good Internet connection, and 42% of the participants’ students could not afford smartphones for their learning and thus could not submit their tasks. Briefly the Covid 19 pandemic does not hamper the conduct of teaching and learning though it is now delivered online, however, in general the study found that the teaching and learning is less effective; therefore,  more attention needs to be paid to students especially with their obstacles in using the learning media and accessing proper Internet connection

Classification Of Mango Fruit Quality Based On Texture Characteristics Of Glcm (Gray Level Co-Occurrence Matrices) With Algorithm K-Nn (K-Nearest Neighbors)

Proses klasifikasi kualitas mutu buah mangga dengan cara konvensional menggunakan mata manusia memiliki kelemahan di antaranya membutuhkan tenaga lebih banyak untuk memilah, anggapan mutu kualitas buah mangga antar manusia yang berbeda, tingkat konsistensi manusia dalam menilai kualitas mutu buah mangga yang tidak menjamin valid karena manusia dapat mengalami kelelahan. Penelitian ini bertujuan untuk klasifikasi kualitas mutu buah mangga ke dalam tiga kelas mutu yaitu kelas Super, A, dan B dengan computer vision dan algoritma k-Nearest Neighbor. Hasil pengujian menggunakan jumlah k tetangga 9 menunjukan tingkat akurasi sebesar 88,88%

Penerapan Part-whole Methods untuk Memperbaiki Pembelajaran Guling ke Depan Siswa Kelas VII-B MTs Surya Buana Malang.

ABSTRAK Widiyanto, Wahyu Eko. 2011. Penerapan Part-whole Methods untuk Memperbaiki Pembelajaran Guling ke Depan Siswa Kelas VII-B MTs Surya Buana Malang. Skripsi, Jurusan Pendidikan Jasmani dan Kesehatan, Fakultas Ilmu Keolahragaan, Universitas Negeri Malang. Pembimbing: (I) Drs. Heru Widijoto, M.S, (II) I Nengah Sudjana, S.Pd., M.Pd.   Kata kunci: perbaikan pembelajaran, guling ke depan, part-whole methods   Berdasarkan KTSP, kompetensi dasar yang disajikan pada pembelajaran pendidikan jasmani, olahraga, dan kesehatan di MTs Surya Buana Malang, pada kelas VII semester gasal tahun ajaran 2010/2011, meliputi: (1) start jongkok, (2) lari jarak pendek 100 m, (3) passing bawah bola voli, (4) passing atas bola voli, (5) PPPK, (6) senam lantai guling ke depan, (7) passing bola basket, (8) lay up bola basket, dan (9) renang gaya bebas. Diantara pembelajaran kompetensi dasar yang diajarkan, pada pembelajaran senam lantai kompetensi dasar guling ke depan pada tanggal 5 dan 12 oktober kelas VII-B. Berdasarkan hasil observasi dari teman sejawat diperoleh data: (1) guru memberikan contoh gerakan guling ke depan secara keseluruhan/global, (2) 3 siswa yang tidak berani/takut melakukan guling ke depan, (3) saat meletakkan anggota badan setelah menumpukan telapak kaki dan tangan, 8 siswa menggunakan ubun-ubun, 2 siswa menggunakan dahi, (4) saat berguling, 14 siswa menekuk siku tidak bersama-sama, sehingga arah berguling miring kesamping, dan (5) setelah gerakan berguling 13 siswa tidak dapat berdiri dan 6 siswa bisa berdiri tetapi tidak stabil. Dari hasil tersebut dapat diidentifikasi permasalahan sebagai berikut: pemberian contoh dilakukan guru dilakukan secara global sehingga penguasaan teknik siswa tidak baik dan siswa tidak berani melakukan guling ke depan karena takut lehernya sakit. Dari identifikasi permasalahan dilakukan perbaikan. Perbaikan dilakukan melalui Penelitian Tindakan Kelas (PTK) model penelitian dari Kemmis and Mc.Taggart yang setiap siklus terdiri dari: (1) perencanaan, (2) tindakan, (3) observasi, dan (4) refleksi. Secara kolaborasi rencana perbaikan dilakukan dengan menerapkan part-whole methods. Part-whole Methods merupakan metode yang dikembangkan pendekatan Motor Learning. Part-whole adalah pembelajaran dari bagian-bagian teknik hingga teknik secara keseluruhan dan metode ini sesuai untuk pembelajaran teknik dasar (Widijoto, 2010:11). Tujuan penelitian ini adalah memperbaiki pembelajaran senam lantai kompetensi dasar guling ke depan dengan menerapkan part-whole methods yang diharapkan dapat menyenangkan siswa kelas VII-B MTs Surya Buana Malang.             Pelaksanaan pembelajaran senam lantai kompetensi dasar guling ke depan dengan menerapkan part-whole methods menggunkakan dua siklus, satu siklus dilaksankan tiga kali pertemuan. Pembagian gerakan bagian-bagian (part) terkait dengan indikator guling ke depan. Temuan penelitian meliputi: 1) sikap permulaan tidur telentang, dilanjutkan dengan bangun dengan mengayunkan kedua lengan dan posisi duduk selunjur kaki rapat badan tegak (part 6a), 2) sikap permulaan tidur telentang, kemudian kedua kaki diangkat dan dijulurkan pada lantai di atas kepala, dilanjutkan dengan bangun dengan mengayunkan kedua lengan dan kedua kaki dari atas hingga posisi duduk selunjur kaki rapat badan tegak (part 7a), 3) sikap permulaan tidur telentang, kemudian kedua kaki diangkat dan dijulurkan pada lantai di atas kepala, dilanjutkan dengan bangun dengan mengayunkan kedua lengan dan kedua kaki dari atas hingga posisi jongkok (part 8a), 4) sikap permulaan tidur telentang, kemudian angkat kedua kaki dijulurkan pada lantai di atas kepala, dilanjutkan dengan bangun dengan mengayunkan kedua lengan dan kedua kaki dari atas hingga dengan posisi jongkok (part 8a) dan dilanjutkan hingga berdiri tegak (part 9), 5) sikap permulaan berdiri tegak dilanjutkan dengan posisi jongkok langsung tidur, kemudian angkat kedua kaki dijulurkan pada lantai di atas kepala, dilanjutkan dengan bangun dengan mengayunkan kedua lengan dan kedua kaki dari atas hingga dengan posisi jongkok dan dilanjutkan hingga berdiri tegak (part 10), 6) sikap awal guling ke depan (part 1), 7) menumpukan kedua telapak tangan dan kaki (part 2), 8) gerakan mengangkat tumit (part 3), 9) menekuk kedua siku (part 4), dan 10) menundukkan kepala (part 5)

Proceedings of the 3rd International Conference on Community Engagement and Education for Sustainable Development

This proceeding contains articles on the various ideas of the academic community presented at The 3rd International Conference on Community Engagement and Education for Sustainable Development (ICCEESD 2022) organized by the Universitas Gadjah Mada, Indonesia on 7th-8th December 2022.  ICCEESD is a biannual forum for sharing, benchmarking, and discussing HEI’s activities in developing Education for Sustainable Development towards community engagement. Education for Sustainability as a teaching strategy for resolving community challenges through formal, informal, or non-formal education is expected to benefit from various community service best practices by academics, researchers, and students. The 3rd ICCEESD has “Strengthening Education for Sustainability Towards Better Community Engagement” as its theme this year. It is expected that the 3rd ICCEESD will provide a forum for the presenters and participants to exchange best practices, policies, and conceptual implementation of Education for Sustainability towards better community engagement and explore ideas to address community needs.  Conference Title: 3rd International Conference on Community Engagement and Education for Sustainable DevelopmentConference Theme: Strengthening Education for Sustainability Towards Better Community EngagementConference Acronyms: ICCEESD 2022Conference Date: 7th-8th December 2022Conference Location: Grand Rohan Jogja Yogyakarta, IndonesiaConference Organizer: Universitas Gadjah Mada, Indonesi