O cotidiano dos alunos na escola de enfermagem Alfredo Pinto (1949-1956)

AIM: To analyze students' strategies to adapt to the system established by the dean of Alfredo Pinto Nursing School (1949-1956). METHOD: This historical-social study uses the thematic oral history to guide data collection. Sources: students' oral statements related to the period from 1949 to 1956 and written documents from the file of the nurse Maria de Castro Pamphiro at UNIRIO. RESULTS: students immediately faced the challenge of adapting to the school's rules regarding eating, clothing, and all changes presented in their daily life. Discussion: They created, along the course, strategies to cheat on rules, adapt to new customs and make life more enjoyable.El objetivo de este estudio fue analizar las estrategias de los alumnos para adecuarse al sistema establecido por la directora de la Escuela de Enfermería Alfredo Pinto, demarcando las transformaciones y sus influencias sobre la vida académica, en el período de 1949 la 1956. El método utilizado fue el estudio de naturaleza histórico social, que utiliza la historia oral temática como método para recolección de datos; las fuentes utilizadas fueron declaraciones orales de los alumnos de la Escuela en el período de 1949 a 1956 y documentos del Archivo Sectorial Enfermera Maria de Castro Pamphiro, de la UNIRIO. Los resultados muestran que las alumnas de inmediato se encontraban con el desafío de adaptarse a las reglas existentes en la Escuela, como la alimentación, el vestuario, en fin, un cambio en lo cotidiano de ellas. Se concluye, aquí, que, en el decorrer del curso, construyeron estrategias que les permitía burlar tales reglas, adaptarse a las nuevas costumbres y a transformar la convivencia en una experiencia placentera.O objetivo deste estudo foi analisar as estratégias dos alunos para se adequarem ao sistema estabelecido pela diretora da Escola de Enfermagem Alfredo Pinto, demarcando as transformações e suas influências sobre a vida acadêmica, no período de 1949 a 1956. O método utilizado foi o estudo de natureza histórico-social, que utiliza a história oral temática como método para coleta de dados; as fontes utilizadas foram depoimentos orais dos alunos da Escola no período de 1949 a 1956 e documentos do Arquivo Setorial Enfermeira Maria de Castro Pamphiro, da UNIRIO. Os resultados mostram que as alunas de imediato se deparavam com o desafio da adaptação às regras existentes na Escola, como a alimentação, a vestimenta, enfim, uma mudança no dia-a-dia delas. Conclui-se, aqui, que, no decorrer do curso, construíram estratégias que lhes permitiam burlar tais regras, se adaptarem aos novos costumes e a tornarem a convivência prazerosa

As proposições para enfermagem na assistência aos alienados durante o IV Congresso Médico Latino-Americano (1909) e seus efeitos simbólicos

Trata-se de um estudo desenvolvido na perspectiva da história social e tem como objeto a enfermagem nas proposições da psiquiatria para o sistema assistencial de alienados no IV Congresso Médico Latino-Americano, no Brasil em 1909. Com os seguintes objetivos: analisar a proposição de Juliano Moreira para sistema assistencial de alienados divulgado durante o IV Congresso Médico Latino-Americano em 1909; e, discutir os efeitos simbólicos dessa proposição para a enfermagem. A partir da análise de seu discurso e com a busca dos desdobramentos da proposta apresentada, inferimos que Juliano Moreira conseguiu exercer um efeito de teoria, fazendo com que acontecesse o que anunciou naquela ocasião.Se trata de un estudio desarrollado en la perspectiva de la historia social y tiene por objeto la enfermería en las proposiciones de la psiquiatría para el sistema de asistencia de alienados en el IV Congreso médico latinoamericano en Brasil en 1909. Con los siguientes objetivos: analizar la propuesta de Juliano Moreira es sistema de asistencia de alienados emitido durante el IV Congreso médico latinoamericano en 1909; y discutir los efectos simbólicos de esta proposición es enfermería. Partir del análisis de su discurso y con la búsqueda del desarrollo de la propuesta, inferimos que Juliano Moreira logrado cerca-detenciones un efecto de teoría, lo que es pasar lo anunció en aquel momento.This is a study developed in the perspective of social history and has as its object the nursing in Psychiatry’s propositions to the assistive system of alienated in the IV Latin American Medical Congress, in Brazil in 1909. With the following objectives: analyze the proposition of Juliano Moreira for assistive system of alienated released during the IV Latin American Medical Congress in 1909; and, discuss the symbolic effects of this proposition for nursing. From the analysis of his speech and with the search of the unfolding of the proposal, we infer that Juliano Moreira managed to exert an effect of theory, making it happen what announced at that time

O RELATÓRIO GOLDMARK E A ENFERMAGEM FRENTE ÀS DOENÇAS ESTIGMATIZANTES (1923)

INTRODUÇÃOAs primeiras décadas do século XX no Brasil foram demarcadas pela República Velha, neste período os governos estaduais eram fortemente controlados por grupos oligárquicos, tendo destaque para o Estado de São Paulo, que obtinha supremacia econômica decorrente do café e o Estado de Minas Gerais, o mais populoso membro da federação, ou seja, tinha maior poder de influenciar nas votações (DEL PRIORE, 1952, 306).Essa política parecia favorecer pequenos, médios e grandes coronéis, mas na prática essa política contrariava grande parte da população. Nesse período o Brasil e em especial a Capital da República, enfrentava epidemias e endemias.A tuberculose no Brasil era fatal em metade dos indivíduos acometidos, devido principalmente às más condições de vida da população brasileira nessa época e à aglomeração nos cortiços comuns no centro do Rio de Janeiro. Por ser uma doença transmissível, o estado responsabilizava a população pela sua disseminação. Foi criado em 1920, o Departamento Nacional de Saúde Pública (DNSP). Nesse momento Carlos Chagas foi nomeado diretor do DNSP e traz a enfermeira Ethel Parsons, para criar um serviço de enfermeiras no DNSP e uma escola de enfermagem. Essa estratégia ficou conhecida como Missão Parsons e perdurou no Brasil por 10 anos com o patrocínio da Fundação Rockefeller (SAUTHIER & BARREIRA, 1996, p. 66).Com a Reforma Carlos Chagas foi instituído o primeiro organismo governamental de combate à tuberculose, sediada no Rio de Janeiro e denominada Inspetoria de Profilaxia da Tuberculose tendo como primeiro dirigente Plácido Barbosa. A inspetoria tinha como objetivo criar dispensários e sanatórios, onde seriam realizados o tratamento, a medicalização e a profilaxia da tuberculose. A situação dos doentes mentais também não era das mais confortáveis, como também, não fora contemplada por esta Reforma, possivelmente, por este grupo estar sob a responsabilidade do Serviço de Assistência a Psicopatas, e este ao Ministério da Justiça e Negócios Interiores.Nesse momento havia um grande preconceito em relação ao trabalho da enfermagem nos hospitais psiquiátricos, por ser uma atividade degradante e insalubre. Esse preconceito também se dava pelo estigma das doenças mentais, devido à agressividade dos doentes, à superlotação e insalubridade dos hospícios.Em 1919, teve início uma pesquisa sobre a situação da enfermagem nos Estados Unidos, a qual resultou no Relatório Goldmark em 1923, e nesse mesmo ano chegou à Escola de Enfermeiras do DNSP (SILVA JÚNIOR, 2003, p.01), porém sua repercussão ocorreu no ano de 1927. Este relatório foi elaborado por um comitê especialmente criado para o estudo da Educação em Enfermagem, o produto gerou um impacto sentido mundialmente; vindo a influenciar o estabelecimento e a evolução de um modelo de Enfermagem anglo-americano.Desse modo, considerando a política de saúde brasileira da época, a presença e a atuação da Fundação Rockfeller junto à reorganização do DNSP e o andamento do estudo que resultaria no Relatório Goldmark, é que buscamos, a partir das informações documentais elucidar questões referentes ao cuidado de enfermagem nas situações relativas à tuberculose e doenças nervosas e mentais; organização da enfermagem de saúde pública no início da década de 20, do século XX, no Brasil.OBJETIVOS- Analisar as recomendações do Relatório Goldmark para o ajuste na formação das (os) enfermeira (os) em duas áreas especiais, a da tuberculose e as de doenças nervosas e mentais;- Caracterizar o ensino nas ações de enfrentamento contra a tuberculose e as doenças nervosas e mentais nos cursos e escolas de enfermagem, no Distrito Federal, no ano de 1923.METODOLOGIATrata-se de um estudo de natureza histórico-social, embasada na análise documental, e esta se apoiará na proposta metodológica de que um texto é sempre portador de um discurso, e que assim considerado, não poderá ser visto como algo transparente (CARDOSO E VAINFAS, 1997, p.377).Como fontes primárias serão utilizadas o Relatório Goldmark e outros documentos que caracterizem aspectos do ensino em cursos e escolas de enfermagem, no Distrito Federal, que serão explorados nos seguintes acervos: Arquivo Setorial Maria de Castro Pamphiro – EEAP – UNIRIO; Biblioteca do Ministério da Fazenda – RJ; Centro de Documentação da Escola de Enfermagem Anna Nery – RJ; e os acervos particulares de pesquisadores, situados no Rio de Janeiro. As fontes secundárias referem-se às produções em História do Brasil, Saúde Pública, História das Escolas de Enfermagem.No que tange ao Relatório Goldmark, consideramos, pelo critério de relação temática, o capítulo referente à tuberculose e as doenças nervosas e mentais, o Relatório do Comitê e o Relatório da Secretária, que iniciam o Relatório Goldmark.A análise e interpretação das informações são realizadas através da busca de nexos entre as informações obtidas nos documentos e a produção historiográfica do tema em questão (Félix, 1998, p. 93). Assim definimos como unidades de análise as propostas do Relatório Goldmark e a organização da enfermagem de saúde pública no DNSP.RESULTADOSNo ano de 1923 houve a publicação do Relatório Goldmark no Brasil e dentre inúmeras questões ligadas ao ensino da enfermagem destacou a necessidade de um incremento na formação de enfermeiros (as) de áreas especiais como tuberculose, doenças venéreas, doenças nervosas e mentais.Segundo o relatório Goldmark (1923), nos EUA é aceito como verdade que de 100 pessoas, 90 estão infectadas pela tuberculose, duas têm doença ativa e oito ou nove morrerão. Porém no ano de 1921 essa taxa teve queda de quase 50%.Em fins do século XIX e início do século XX, no Brasil a tuberculose matava mais da metade dos indivíduos acometidos e sua disseminação se dava principalmente devido às más condições de vida e à pobreza. Para o Relatório Goldmark a principal arma contra a tuberculose era a alteração diária dos hábitos individuais, que se dá através da educação.A contratação de ex-pacientes para o cuidado prestado a tuberculosos é uma maneira de persuasão norte-americana, visto que estes cuidam com mais compaixão nas reações físicas e mentais do paciente além de trazer incentivo e encorajar o paciente, pelo fato de seguir o tratamento receitado e poder buscar uma vocação.Concomitante ao fato de essas enfermeiras serem ideais para o tratamento de tuberculosos, poucas conseguem terminar o curso de enfermagem, pois o curso possui muitas horas práticas e elas estão debilitadas em função da doença.   Apesar da necessidade de mão-de-obra no cuidado de tuberculosos, identificada pelo Relatório Goldmark, pergunta-se até que ponto vale à pena formar enfermeiras para uma única especialização. Outros problemas identificados nas instituições de especialização em tuberculose são a falta de professores competentes para dar aulas e supervisionar as atividades práticas e a falta de equipamentos utilizados no ensino. O campo da saúde mental enfrenta maiores problemas que a área da tuberculose, para conseguir instituições preparadas para e equipadas para formar enfermeiras especializadas (RELATÓRIO GOLDMARK, 1923, p 403). Neste momento predomina o modelo asilar, tendo maior preocupação em separar os doentes e não promover um tratamento adequado. Mas com o avanço da psiquiatria e higiene mental a enfermagem tem progredido.    Esse avanço ocorreu também no Brasil nos anos 1920 e 1930, por meio de uma maior movimentação no campo da psiquiatria havendo produção científica nacional. Porém os estabelecimentos de ensino estruturados no modelo Nightingale (do qual a EAN foi precursora no Departamento Nacional de Saúde Pública) não prepararam suas alunas de enfermagem para trabalharem em hospitais psiquiátricos e em programas de higiene mental (KIRSCHBAUM).          Cabe destacar que a EPEE, tinha dificuldades em recrutar moças de família, pois estas teriam que lidar com psicopatas, estando sujeitas a episódios de violência. Devido à grande dificuldade para recrutar alunas, as instituições se viam obrigadas a baixar suas exigências relacionadas à escolaridade para que conseguissem um número mínimo de alunas que se dedicassem aos hospitais para doentes mentais. Para a medicina moderna a enfermeira psiquiátrica deveria trabalhar como uma cooperadora do médico, pois esta passa maior parte do tempo ao lado do doente, podendo detectar precocemente seus sintomas, facilitando o diagnóstico médico. E para que isso possa acontecer é necessária a menor proporção de pacientes por enfermeira, só assim estas poderão prestar um melhor cuidado e uma melhor supervisão psiquiátrica (RELATÓRIO GOLDMARK, 1923 p. 405).CONSIDERAÇÕESOs resultados encontrados até o momento da pesquisa demonstram que no âmbito dessas doenças estigmatizantes, há uma grande demanda por mão-de-obra, porém muitas dificuldades são enfrentadas pelas escolas e pelos hospitais especializados nessas duas áreas da enfermagem. Porém na área das doenças mentais havia um maior preconceito por parte da sociedade em aceitar o cuidado dispensado a doentes psiquiátricos, pois estes eram agressivos e os hospitais especializados nesse assunto estavam em condições insalubres, ou seja, não eram locais para moças de família trabalharem

A ENFERMAGEM E OS CONGRESSOS MÉDICOS PAN-AMERICANOS NO PERÍODO DE 1893 A 1908

INTRODUÇÃOUm dos fenômenos sóciocientíficos que acompanharam e fizeram parte do processo de constituição das ciências no continente americano foi e, de certa forma, tem sido a realização dos congressos científicos (Weinberg apud Almeida, 2003, p.37). Para (Araújo, 2006 p. 135), o conhecimento científico se desenvolve e busca legitimidade a partir de sua institucionalização nas universidades, conselhos, associações, congressos, institutos, publicações e eventos. Esse movimento pode ser visto também no continente americano, através do empenho dos cientistas em fundar diversas associações científicas, produzir diversas publicações e realização de inúmeros eventos de caráter científico (Navarro apud Almeida, 2003 p.18).A criação das sociedades e associações médicas se deve ao fato de que diante das demandas tão complexas e diversificadas no que diz respeito à saúde pública, e competindo com outras práticas médicas, os médicos formados nas escolas regulamentadas de medicina, começaram a se organizar de maneira mais sistemática e efetiva, demonstrando o claro interesse em regulamentar a profissão e o campo de atuação, bem como combater o charlatanismo. Nesse sentido, pode-se observar um crescente processo de formação de sociedades médicas tanto regionais quanto nacionais (Almeida, 2001 p.22-23).Para Almeida (2003 p. 738), os congressos médicos fizeram parte de um processo mais amplo de profissionalização especializada e acadêmica da prática médica. Funcionavam como espaço de divulgação de novidades com relação a teorias e práticas médicas, tanto para os profissionais já formados, como para estudantes de medicina. E para os pesquisadores que participavam destes congressos, servia como uma valiosa oportunidade de crescimento e reforço do status perante a comunidade de profissionais.A realização de congressos específicos da área foi possível, pois neste momento o Estado tinha um papel crescente na vida social, facilitando a atuação dos cientistas na resolução de problemas concretos. No campo da medicina, os problemas sanitários eram prioridades (Almeida, 2003 p. 26). O primeiro congresso Pan-Americano, este organizado pelos Estados Unidos ocorreu em 1893 em Washington e não mantinham uma periodicidade. Já os Congressos Médicos Latino-Americanos (CMLA) tiveram seu início em 1901, na cidade de Santiago no Chile, seguiram uma periodicidade de intervalos de dois ou três anos, revezando sempre o país sede (Garcia, 1989 p.144-145).Esses congressos diferenciavam-se no que diz respeito aos interesses regionais e a própria influência norte-americana aos assuntos de saúde pública e no controle de doenças epidêmicas; e no tipo de participação, já que nos congressos médicos pan-americanos houve maior participação dos países da América do Norte, Central e norte da América Latina, comparada a participação dos países do Cone Sul. Estes tiveram papel decisivo na dinâmica dos congressos médicos latinos (Almeida, 2006 p. 740).Considerando que nos Congressos Médicos Latino-americanos a enfermagem foi objeto de interesse de discussões, acarretando recomendações sobre modelos de ensino a serem implementados pelos governos latinos. Cabe a investigação na documentação relativa aos Congressos Pan-Americanos sobre a enfermagem no período compreendido entre 1893 a 1908.  OBJETIVOS-Caracterizar a participação dos médicos brasileiros do I ao IV Congresso Médico Pan-Americano;-Analisar os temas abordados pelos sanitaristas relacionados a enfermagem no Congresso Médico Pan-Americano;-Discutir as recomendações destes Congressos para a enfermagem no Continente Americano. METODOLOGIATrata-se de um estudo de natureza histórico-social, embasada na análise documental, e esta se apoiará na proposta metodológica de que um texto é sempre portador de um discurso, e que assim considerado, não poderá ser visto como algo transparente (Cardoso e Vainfas, 1997, p.377).As fontes primárias são tidas como os documentos escritos no período estudado e as fontes secundárias ou literatura crítica, livros que falam sobre o tema (Eco 2002, p.35-39). Sendo assim, para a realização desta pesquisa utilizamos como fontes primárias os anais dos Congressos Médicos Pan-Americanos no período compreendido entre o I e o V Congresso respectivamente, 1893 e 1908, que serão explorados nos seguintes acervos: na Biblioteca de Obras raras, da Casa de Oswaldo Cruz – Fiocruz – Manguinhos e Centro de Pesquisa, Biblioteca do Ministério da Fazenda e os relatórios do Ministério da Justiça e Negócios Interiores sobre a Diretoria Geral de Saúde Pública acessados na página www.crl.edu/content.asp referentes ao período compreendido entre os Congressos; além de acervos particulares de pesquisadores. As fontes secundárias referiram-se à História do Brasil, à Política de Educação e Saúde, à História da Enfermagem brasileira e à História da Medicina.No que tange aos Anais dos Congressos Médicos Pan-Americanos, consideramos, pelo critério de relação temática, os tomos e as seções que abordaram a enfermagem, seja no conteúdo e/ou nos temas e sub-temas; nos anexos e apêndices que identifiquem os médicos participantes.A análise e interpretação das informações são realizadas através da busca de nexos entre as informações obtidas nos documentos e a produção historiográfica do tema em questão (Félix, 1998, p. 93). Assim definimos como unidades de análise participação dos médicos brasileiros; os temas abordados pelos sanitaristas; e, as recomendações destes Congressos para a enfermagem. RESULTADOSEm Washington, a Associação Médica Americana promoveu um encontro em 5 de maio de 1891, onde Dr. Charles A. L. anunciou que haveria um encontro entre os profissionais médicos do Oeste e a  Associação Médica Americana para ser realizado nos Estados Unidos em  um Congresso Médico Pan-Americano. Haveria a necessidade de nomear um representante de cada território além de um membro de cada força armada. No dia 5 de setembro de 1892, o responsável geral pelo comitê e secretário geral do Congresso, Dr. Charles A. L. Reed  enviou um relatório para o Dr. Hunter Mc Guire, presidente da Associação Médica Americana informando tudo que ocorreu em no ano anterior. Informando que a organização dos países participantes estava completa de acordo com a regulamentação, outros, no entanto tinham apenas o membro principal e em outros países não havia qualquer organização nem mesmo um representante, como é o caso do Paraguai. O I Congresso Médico Pan-Americano, ocorreu em Washington nos Estados Unidos nos dias 5 a 8 de setembro de 1893, no Albaught’s Opera House.  A abertura do evento foi realizada pelo Presidente dos Estados Unidos, além do Presidente do Congresso e Professor Willian Pepper. Este congresso teve como países participantes Argentina, Bolívia Brasil, British NorthAmerican (incluindo Honduras), Chile, República Dominicana, Honduras, México, Nicarágua, Paraguai, Peru, El-Salvador, Colômbia, Costa Rica, Equador, Guatemala, Haiti, Havaí, Spanish West Indies, Estados Unidos, Venezuela, Dutch and Freench, West Indies. O Congresso deveria ter como idiomas o espanhol, o francês, o português e o inglês.Seções do Congresso: medicina geral, cirurgia geral, medicina e cirurgia militar, obstetrícia, Ginecologia e cirurgia abdominal, terapêutica, anatomia, fisiologia, doenças infantis, patologia, oftalmologia, laringologia e rinologia, otologia, dermatologia e sifilogia, higiene geral e demografia, cirurgia ortopédica, doenças da mente, pedagogia e do sistema nervoso, cirurgia oral e dental, pedagogia médica, jurisprudência médica, railway surgery, higiene de guerra. Este Congresso contou como representantes brasileiros o Dr. Baptista de Lacerda, membro da comissão organizadora residente no Estado do Rio de Janeiro e o Dr. Carlos Costa no comitê executivo internacional. Houve, no entanto, participação de médicos brasileiros em diferentes seções do I Congresso Médico Pan-Americano são elas: Seção de Medicina Geral, Dr. A. A. Azevedo Sodré como secretário; seção de cirurgia geral, Dr. Lucas A. de O. Catta Preta como secretário; seção de medicina e cirurgia Militar, como  secretário o Dr. Carlos Frederico S. X. Azevedo; seção de cirurgia ortopédica Dr. Pinto Portella como secretário; seção de obstetrícia, como secretário o Dr. Erico Coelho; seção de ginecologia e cirurgia abdominal, Dr. Luiz da Cunha Feijó como secretário; seção da terapêutica, Dr. Alvaro Alberto da Silva como secretário; seção de anatomia, como secretário o Dr. Ernesto Crissiuma; seção de fisiologia, como presidente honorário  o Dr. J. B. de Lacerda e secretário o Dr J. Paulo de Carvalho; seção de doenças de crianças, como secretário o Dr. Carlos A. Moncorvo de Figueiredo; seção de patologia, Dr. Leopoldo Mendes Costa como secretário; seção de oftalmologia, Dr. Hilario de Gouveã como Secretário; seção de laringologia e rinologia, como secretário o Dr. H. Guedes de Mello; seção de otologia, o Dr. Theodoro Peckolt (JOR), como secretário;seção dermatologia e sifilografia presidente honorário Dr. Silva Aranjo e como Secretário Dr. Joãn P. Gabiza; seção de higiene, climatologia e demografia presidente honorário, o Dr. Aranjo Goes e como secretário Dr. Pacífico Pereira; seção higiene na guerra como secretário, o Dr. José L. de Magalhães; seção de doenças da mente e do sistema nervoso como presidente honorário, o Dr. Moncorvo e como secretário, o Dr. Carlos Eires; seção cirurgia dental e oral como secretário, o Dr. Benício de Sá; seção de pedagogia médica, como secretário, o Dr. Carlos Vasconcellos; seção jurisprudência médica, Dr. A. J. de Lonza Lima como secretário; seção railway surgery, Dr. Lucas A. de O. Catta Preta como secretário.Na seção de Medicina Geral existem dois trabalhos de um médico brasileiro do Rio de Janeiro (Dr. J. B. de Lacerda). O primeiro (maio 1893) intitulado “Insanidade no negro”, relata que psicoses e outras doenças denominadas vagamente como neuroses são relativamente raras na raça negra. Porém a forma mais prevalente de insanidade nesta raça é a “mania de perseguição”, acompanhada de hipocondria e alucinações e eventualmente suicídio.Tais estados psicóticos podem ser explicados pelas condições miseráveis dos escravos brasileiros e de algumas colônias espanholas. Também foi notado que o sistema nervoso de negras é menos sensível á ação de narcóticos. É preciso altas doses de ópio para fazê-lo dormir. Já o segundo trabalho intitulado ”A causa da febre amarela” relata que o autor, depois de estudos com vômitos, urina, sangue, tecidos dos rins, fígado, estômago e intestinos está convencido de que o microorganismo causador da febre amarela não é uma bactéria, mas sim um fungo polimorfo.O autor está convencido de que  infecção da febre amarela se inicia no estômago e que a toxina do fungo também é produzida lá, atacando e corroendo a mucosa gástrica e a parede dos capilares até chegar a corrente sanguínea.Foi apresentado na seção de Terapêutica um trabalho intitulado ação fisiológica de algumas plantas brasileiras da família Menespermacies, do Dr. J. B. de Lacerda sem resumo. E um segundo trabalho com título “Uma planta convulsivante no Brasil” do mesmo autor sem resumo.O Dr. J. B. de Lacerda publicou na seção de fisiologia um trabalho intitulado de “Distúrbios funcionais causados pelo calor”. Lacerda observou em sua pesquisa que animais exposto ao sol do Rio de Janeiro, apresentam sintomas como aceleração cardíaca e respiratória, imobilidade, contração das pupilas, salivação, boca seca e temperatura retal alcançando os 44°C. A morte foi iminente e foi resultado da perda de respiração e batimentos cardíacos. O médico pode perceber como essas condições secundárias pode contribuir para agravar certos estados patológicos em climas como esses e como podem aumentar a baixa absorção de agentes medicinais.Na mesma seção Dr. J. B. Lacerda apresentou um segundo trabalho “Força muscular no índio”, onde observou que ao analisar duas tribos distintas mostrou que os a força muscular dos índios é inferior a de brancos e negros.Na seção Doenças da Criança o médico Dr. Olinto apresentou o trabalho como título “Percussão imediata em crianças”, sem resumo.O Dr. J. B. de Lacerda apresentou na seção de Higiene, Climatologia e Demografia o trabalho intitulado de “Medidas Profiláticas contra Epidemias”, sem resumo.CONSIDERAÇÕESFica evidenciado pela análise do I Congresso Médico Pan-Americano que neste momento a sociedade médica e científica ainda não incorporava em suas pesquisas a participação, nem mesmo apresentação de enfermeiros nos Congressos não havendo relatos nos Anais desse Congresso.   Os Congressos Médicos Pan- Americanos mantiveram relativa sintonia com as resoluções encaminhadas nas Convenções Sanitárias, recomendando obras de saneamento e medidas sanitárias visando ao controle dos portos americanos da costa do Pacífico para o combate da peste bubônica e da febre amarela; buscando o estabelecimento de um Ministério de Saúde Pública em cada país, e de um sistema quarentenário uniforme para os países americanos (Almeida, 2006 p.741)

Ações de enfermagem frente às implicações clínicas do tabagismo na saúde da mulher

Estudio sobre las acciones de enfermería para mujeres frente a las implicaciones clínicas del tabaquismo en el embarazo (1986 - 2007). Esta investigación exploratoria fue basada en análisis documental. Fuentes: Publicaciones del Ministerio de la Salud, artículos científicos indexados en el Portal de Periódicos de la Capes y Biblioteca Virtual de Salud y Leyes Federales del Tabaquismo en Brasil. OBJETIVOS: identificar las propuestas del Ministerio de Salud sobre el hábito de fumar de las mujeres; examinar las implicaciones clínicas del tabaquismo en el embarazo a partir de las producciones científicas; discutir las implicaciones clínicas del tabaquismo en el embarazo para apoyar las acciones de enfermería entre las mujeres embarazadas y/o las mujeres que fuman. RESULTADOS: Las principales implicaciones clínicas del tabaquismo en el embarazo son el bajo peso al nacer, alteraciones en la placenta, crecimiento intrauterino más lento, prematuridad y mortalidad perinatal.Study about nursing actions towards women in view of clinical implications of smoking in pregnancy (1986 - 2007). Exploratory research, based on documentary analysis. Sources: Publications of the Ministry of Health, scientific articles indexed in Capes Portal of Journals and Virtual Health Library, and Federal Smoking Laws in Brazil. OBJECTIVES: To identify the propositions of the Ministry of Health about women's smoking habit; to examine the clinical implications of smoking in pregnancy based on scientific productions; to discuss the clinical implications of smoking in pregnancy to support nursing actions towards pregnant women and/or female smokers. RESULTS: The main clinical implications of smoking in pregnancy were low birth weight, alterations in the placenta, slower intrauterine growth, prematurity and perinatal mortality.Estudo sobre as ações de enfermagem junto às mulheres frente às implicações clínicas do tabagismo na gestação (1986-2007). Esta pesquisa exploratória foi embasada em análise documental. Fontes: publicações do Ministério da Saúde, artigos científicos indexados no Portal de Periódicos Capes e na Biblioteca Virtual de Saúde e Legislações Federais do Tabagismo no Brasil. OBJETIVOS: identificar as proposições do Ministério da Saúde sobre o hábito da mulher de fumar; analisar as implicações clínicas do tabagismo na gestação a partir das produções científicas; discutir as implicações clínicas do tabagismo na gestação para subsidiar as ações de enfermagem junto às gestantes e/ou mulheres fumantes. RESULTADOS: as principais implicações clínicas do tabagismo na gestação encontradas foram baixo peso ao nascer, alterações útero-placentárias, crescimento intrauterino retardado, prematuridade e mortalidade perinatal

ENSINO DA METODOLOGIA DE PESQUISA EM HISTÓRIA DA ENFERMAGEM: AVALIAÇÃO DE ESTRATÉGIA PEDAGÓGICA PARA A GRADUAÇÃO

The objective is to identify the impact of the use of a pedagogical strategy for teaching research methodology in the History of Nursing in a course designed for undergraduate students in Nursing. This is a descriptive, quantitative research, which had as source of data a self-administered questionnaire with closed and open questions and an essay prepared by nursing students at the end of the course about their perception of the importance of study History of Nursing during undergraduation course. Among the course participants 33.3% participated in the study. It was concluded that the course was successful in the evaluation of students, and it contributed for more mature professional, scientific and cultural development of the students, there was demonstration of internalization of concepts described in the scientific literature and also presented as impact the production of five micro research projects and consolidation of an interinstitutional laboratory of studies. Descriptors: Nursing, History of Nursing, Teaching.Objetivou-se a identificação do impacto da utilização de uma estratégia pedagógica para o ensino de metodologia de pesquisa em História da Enfermagem em um Curso desenvolvido para estudantes de graduação em Enfermagem. Trata-se de estudo descritivo, de natureza quantitativa, que teve como fonte de dados um questionário auto-aplicável com questões fechadas e abertas e uma redação elaborada pelos alunos de Enfermagem ao final do Curso sobre a percepção dos mesmos acerca da importância do estudo da História da Enfermagem. Dentre os participantes do curso 33,3% participaram do estudo. Concluiu-se que o curso foi bem sucedido na avaliação dos estudantes, contribuindo para o amadurecimento profissional, científico e cultural dos mesmos, houve demonstração de introjeção de conceitos presentes na literatura científica e apresentou, ainda, como impacto a produção de cinco micro-projetos de pesquisa e a consolidação de um laboratório de estudos interinstitucional. Descritores: Enfermagem, História da Enfermagem, Ensino

THE SCIENTIFIC PRODUCTION IN THE HISTORY OF NURSING IN SCIENTIFIC INITIATION CONFERENCES OF UNIRIO (2002-2009)

A produção cientifica em Historia da Enfermagem nas Jornadas de Iniciação Científica da UNIRIO (2002-2009)  The scientific production in the History of Nursing in Scientific Initiation Conferences of UNIRIO (2002-2009)  La producción científica en la historia de la enfermería em los dias de apertura de la ciencia UNIRIO (2002-2009)   RESUMOEste estudo objetivou identificar a produção de iniciação científica da Enfermagem em relação às demais áreas de conhecimento apresentadas nas Jornadas de Iniciação Científica da Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro-UNIRIO; analisar esta produção na subárea História da Enfermagem apresentada nas Jornadas de Iniciação Científica; discutir as repercussões destes achados na divulgação do conhecimento em história da enfermagem. Estudo descritivo desenvolvido na perspectiva bibliométrica, tendo como fontes 8 anais das Jornadas de Iniciação Científica. Observou-se um crescimento de pesquisas de enfermagem e em história da enfermagem, as quais foram apresentadas em congressos e/ou publicadas em periódicos científicos. Concluímos que a enfermagem está inserida na iniciação científica expressivamente e a temática História da Enfermagem acompanha este crescimento, sendo a divulgação desta produção ferramenta essencial para expansão e consolidação das pesquisas desenvolvidas na Universidade. Descritores: Enfermagem. História da Enfermagem. Produção Científica. ABSTRACTObjective: This study identified the production of basic scientific of nursing in relation to the other areas of knowledge presented in the Scientific Initiation Conferences of the Federal University of Rio de Janeiro - UNIRIO; analyze this production in the sub-area History of Nursing presented in the Scientific Initiation Conferences; to discuss the implications of these findings in the dissemination of knowledge in history of nursing. Descriptive study developed in a bibliometric perspective, the sources was an 8 annals of Scientific Initiation Conferences. There was a growth of nursing research and nursing history, which were presented at conferences and / or published in scientific journals. We conclude that nursing is part expressive of the scientific initiation and the theme History of Nursing accompanies this growth, and the dissemination of this production is essential tool for expansion and consolidation of researches developed at the University.Descriptors: Nursing; History of Nursing; Scientific Production.  RESUMENEste estudio destinado a identificar la producción de iniciación científica de la enfermería en relación a otras áreas de conocimiento presentado en los eventos de Iniciación Científica de la Universidad Federal del Estado del Rio de Janeiro-UNIRIO; analizar la producción en la subárea Historia de la Enfermería realizados em los eventos de Iniciación científica; discutir las consecuencias de esas conclusiones en la difusión de los conocimientos en la historia de la enfermería. Estudio descriptivo desarrollado en la perspectiva bibliométrica, teniendo como fuentes 8 anales de los evntos de Iniciación Científica. Observó un crecimiento de la investigación de enfermería y sobre la historia de la enfermería, que fueron presentados en congresos y/o publicados en revistas científicas.  Hemos concluido que la enfermería se inserta en la iniciación científica expresivamente y la temática Historia de la Enfermería acompaña este crecimiento, siendo la revelación de esta producción herramienta esencial para la expansión y consolidación de la investigación desarrollada en la Universidad. Descriptores: Enfermería. Historia de la Enfermería. Produccíon Científica

O COTIDIANO DAS ALUNAS PIONEIRAS DA ESCOLA DE ENFERMAGEM DE RIBEIRÃO PRETO E SEUS OLHARES SOBRE O MITO GLETE DE ALCÂNTARA: 1953-1957

INTRODUÇÃOA Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto da Universidade de São Paulo (EERP-USP) foi criada pela Lei Estadual nº 1467, de 26 de dezembro de 1951, (Artigo 13º), anexa à Faculdade de Medicina de Ribeirão Preto-USP, que segundo a legislação, deveria manter o currículo nos moldes da Escola de Enfermagem da Universidade de São Paulo. À convite do Professor Zeferino Vaz (então Diretor da Faculdade de Medicina de Ribeirão Preto-USP), Profa. Glete de Alcântara assumiu a direção da Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto em 1952. Em um dos muitos de seus trabalhos publicados Alcântara (1962) destacou, entretanto, que trazia inovações ao currículo, algumas dessas inovações diferenciaram a EERP-USP das demais escolas de enfermagem da época, como por exemplo, o fato de a EERP-USP ser a primeira Escola de Enfermagem a instituir internato não obrigatório para alunas, presença de psicóloga em seu quadro docente, que tinha também a função de oferecer acompanhamento terapêutico ao alunos (MENDES, 1993).OBJETIVOSO presente trabalho descreve um recorte do estudo que objetiva resgatar o cotidiano das alunas pioneiras da Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto da Universidade de São Paulo (EERP-USP) e analisar o “mito” Glete de Alcântara a partir da percepção das alunas da primeira turma de formandas de 1957, através de relato oral. Trata-se de um estudo de perspectiva histórica com utilização do método da história oral. Esta metodologia será empregada em virtude da necessidade de construir fontes em relação a Profa. Glete de Alcântara, visto a escassez de estudos sobre a mesma e por proporcionar a construção de uma história “de baixo para cima”, ou seja, influenciado pelas idéias da História Nova.METODOLOGIAA delimitação temporal é de 1953-1957, a delimitação inicial refere-se ao início das aulas da primeira turma de formandas da EERP-USP, a delimitação temporal final refere-se ao rito de formatura das mesmas em 1957. Essa delimitação deu-se em virtude da necessidade de construção da “nova enfermeira” no contexto ribeirãopretano do final da década de 50 e a necessidade que foi embutida à formação das alunas pioneiras para que estas fossem “modelos” a ser seguidos e admirados na sociedade local. A primeira turma de formandas da EERP é constituída de 10(dez) egressas, dessas profissionais oito (8) foram localizadas e duas(2) são falecidas. O ponto zero para as entrevistas foi demarcado pelas características: 1-ser aluna da primeira turma, 2-posteriormente à formação permanceu na EERP-USP como docente, 3-reside em Ribeirão Preto. Foram realizadas 4(quatro) entrevistas em profundidade e uma (1) das egressas doou entrevista realizada em 1990 para o presente estudo. Uma das egressas residente em São Paulo, foi localizada recentemente e sua entrevista encontra-se em fase de correção da transcrição. Nesse sentido, o presente artigo refere-se a quatro (4) narrativas de egressas da turma pioneira. Os dados coletados foram analisados estudados sob a perspectiva da análise de conteúdo proposto por Bardin (1977), pretendeu-se trabalhar com a análise categorial, onde o conteúdo dos discursos é desmembrado em unidades, promovendo o reagrupamento e análise deste discurso em temas (análise temática) que representam unidades significativas (BARDIN, 1977).RESULTADOSOs temas mais emergentes nessas narrativas foram as categorias: 1-regras gerais do cotidiano, 2-o mito Dra. Glete de Alcântara, 3-ideais de formação do enfermeiro. Verifica-se que muitas ações da Dra. Glete de Alcântara destinado ao molde de “estudantes de elite” aparenta uma tentativa de mostrar à sociedade uma nova Enfermagem e aumentar o recrutamento de estudantes. Entretanto, deve-se questionar também a ideologia desta formação enquanto possibilidade de domínio do campo acadêmico da Enfermagem no cenário Brasileiro, visto a formação de Enfermeiros preparados técnica e cientificamente, além de uma formação cultural e capacitação para um futuro intercâmbio através do domínio de línguas estrangeiras. Esta preparação possibilitaria às egressas da EERP, disputar bolsas internacionais como as da Fundação Rockfeller, assim como cargos de prestígio no campo da Enfermagem. Observam-se nas entrevistas que algumas estratégias utilizadas no sentido de “se fazer ver e se fazer crer” na sociedade, coerentes com as necessidades de recrutamento observados na década de 1950, essas estratégias também objetivavam impor um capital cultural que proporcionasse status para a enfermeira diplomada em Ribeirão Preto.  REFERÊNCIAS 1.            ALCÂNTARA, G. Resenha histórica da Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto, Revista Brasileira de Enfermagem, v.15, n.2, p.88-91, abr.1962.  2.            ALCÂNTARA, G. Memorial. 1963. 18p. Concurso para Docência – Faculdade de Medicina de Ribeirão Preto, Universidade de São Paulo, São Paulo, 1963.3.            ANGERAMI, E. L. S.; PELÁ, N. T. R. Glete de Alcântara: Vida e obra. São Paulo: Revista dos Tribunais, 1976. 71p.4.            BOURDIEU, P. O poder simbólico. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 2005.5.            BARDIN, L. Analise de conteúdo. Lisboa: Edições 70, 1977. 226p. 6.            MEIHY, J.C.S. Manual de História Oral. São Paulo: Edições Loyola, 2005. 79p.7.            MEIHY, J.C.S.B.; HOLANDA, F. História oral: Como fazer, como pensar. São Paulo: Contexto, 2007. 8.            MEIRELLES, M.R.; AMORIM, W.M. O Cotidiano dos alunos na Escola de Enfermagem Alfredo Pinto (1949-1956). Ver. Latino-am. Enfermagem, nov/dez, 2008, 16(6): 1005-11.9.            MENDES, I.A.C. Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto da Universidade de São Paulo: Quatro Décadas. Revista Latino-americana de Enfermagem – Ribeirão Preto – v.1 – n. especial – p. 17-24 – dezembro, 1993.

Terms care and assistance in the titles of the theses in nursing (1993-2011)

Objective: Analyzing the frequency of application of the expressions “care” and "assistance" in the titles of theses produced by nurses in Nursing area and related fields. Method: The quantitative method was used under the perspective of serial history, whose development was supported by the documentary observation. The information was transferred from the Excel spreadsheet to statistical software. For information analysis, we compared the relative frequencies (proportions) of the expressions "care" and "assistance" contained in the titles of the theses. These procedures were performed using the chi-square test, considering a significance level (α) equal to 5%. Results: Showed that of 1865 thesis, the term "care" and its variations were identified in 230 titles (12,3%), while the term "assistance" in theses 117 (6,3%). Conclusion: The overcoming of the term "care" in comparison with the term "assistance" imposes a reflection from their meanings in the application of these terms