Formación profesional, básica o general: lo que piensan los estudiantes de una universidad pública del Brasil

En el contexto de educación superior, la participación de estudiantes en el diseño curricular es poco enfatizada. Este trabajo resulta de una investigación desarrollada con discentes de todas las carreras profesionales de la Universidad Estatal de Campinas – Unicamp - Brasil, con el objetivo de conocer la perspectiva de estos, qué aspectos del currículo de sus carreras profesionales son vistos como esenciales, y cuál sería el principal énfasis curricular que se debería abordar para prepararlos mejor para la actualidad y el futuro mundo del trabajo. Los datos revelan que los estudiantes están hoy más preocupados que en el pasado por cuestiones sociales, y resienten no ver ese énfasis abordado en los currículos. El trabajo es relevante por dar voz a la opinión de los estudiantes, una vez que ejercen un importante papel al transformar el currículo intencionado en currículo experimentado. In the context of higher education, student participation in curriculum design is little emphasized. This work results from a research developed with students from all courses at the State University of Campinas – Unicamp - Brazil, with the aim of knowing their perspective regarding which curricular aspects of profesional careers are considered to be seen as essential, and which would be the main curricular emphasis that should be applied in order to better prepare them for the current and the future world of work. The data reveal that students today are more concerned with social issues than they have been in the past and resent not see this emphasis addressed in the curriculum. The research is relevant for giving voice to students’ opinion, once they play an important role in transforming the curriculum intended to a experienced curriculum. Resumo: Em nosso contexto de educação superior, a participação de estudantes no desenho curricular é pouco enfatizada. Esse trabalho resulta de uma pesquisa desenvolvida com discentes de todos os cursos da Universidade Estadual de Campinas - Unicamp, com o objetivo de conhecer, na perspectiva destes, quais aspectos dos currículos de seus cursos são vistos como essenciais e qual seria a principal ênfase curricular que os currículos deveriam abordar para melhor prepará-los para o atual, e o futuro, mundo do trabalho. Os resultados demonstram uma mudança no comportamento e na visão do aluno sobre qual deva ser a direção de sua formação como profissional, o que desafia as políticas curriculares a tomar em consideração aspectos apontados por eles. Os dados desvelam que os estudantes hoje estão mais preocupados com questões sociais do que estiveram no passado e que se ressentem de não ver essa ênfase abordada nos currículos. A pesquisa é relevante por dar voz à opinião dos estudantes, uma vez que estes exercem importante papel ao transformar o currículo intencionado em currículo experienciado

Editorial

É com alegria que publicamos mais um número da revista Educação em Perspectiva (v. 9, n. 2, maio/ago. 2018). Composto por 16 manuscritos, sendo 13 artigos e 3 relatos de experiência.Agradecemos aos autores, pareceristas e leitores da Revista Educação em Perspectiva e desejamos uma boa leitura e profícuas reflexões!

Impact of Melatonin and GnRH on Puberty and some Physiological Parameters of Local Female Goats

The current study aimed to evaluate the effects of melatonin and GnRH treatments on the acceleration of puberty and some physiological parameters of local breed goatlings. 28 goatlings, 3 months aged were distributed into 4 groups (7 goatlings /group) as follows: T1 (Control group) - goatlings were injected with normal saline (1 mL i.m); T2 - goatlings were treated by implanting melatonin subcutaneously monthly (18 mg); T3 - goatlings were treated by injecting GnRH intramuscularly weekly (0.5 µg·kg-1 body weight); T4 - goatlings were treated by implanting melatonin monthly (18 mg) and injecting GnRH intramuscularly weekly (0.5 µg/kg body weight). The results revealed that melatonin (T2) and melatonin GnRH (T4) treatments significantly reduced the final body weight and total body weight gain, where as, for GnRH treatment (T3), the final body weight and total body weight gain did not differ from the control at P≤0.05. Also, the T3 and T4 treatments significantly enhanced the blood picture, and the lymphocytes increased significantly in all treated groups (T2, T3, and T4), while neutrophils and stress index decreased in T3 and T4 groups. Melatonin treatment significantly decreased the glucose, total protein, albumin, globulin, alanine transaminase, and aspartate transaminase values, and GnRH treatment T3 significantly decreased glucose and alanine transaminase values. The cholesterol and high-density lipoprotein values significantly decreased in all treated groups (T2, T3, and T4), while the progesterone concentration increased significantly in the three hormonally treated groups at the 7th and 8th months. We conclude from our study that melatonin and GnRH treatments accelerated the onset of puberty of local goatlings and improved their blood parameters

Editorial

A revista Educação em Perspectiva, em seu v. 9, n. 3, setembro a dezembro de 2018, apresenta o Dossiê: “Pedagogia do Oprimido: 50 anos de resistência”, organizado pelo Prof. Dr. José Eustáquio Romão. O Dossiê é composto por um conjunto de nove artigos de autores brasileiros e estrangeiros que tomam a obra “Pedagogia do Oprimido” de Paulo Freire como objeto de diversificadas análises, seja a partir de uma discussão epistemológica, de sua prática pedagógica e/ou de seu espaço no âmbito das políticas públicas educacionais. Trata-se de um importante e oportuno debate em nosso contexto educacional, político e econômico, marcado por retrocessos e pela inflexão de direitos historicamente constituídos. Além de ser uma homenagem pelo cinquentenário da obra “Pedagogia do Oprimido” de Paulo Freire, um educador brasileiro que tanto contribuiu/contribui para a educação, não apenas brasileira, mas por ser exatamente no Brasil, onde tem encontrado tanta resistência à sua obra e suas ideias, especialmente por trazer para a cena as oprimidas e os oprimidos que sempre estiveram à margem da sociedade.Além dos artigos apresentados no Dossiê, esse número da revista Educação em Perspectiva conta com dez artigos em fluxo contínuo e um relato de experiência.Aproveitamos para informar algumas novidades na Revista Educação em Perspectiva. Uma delas é que, a partir do volume 10 de 2019, a revista passará a adotar o sistema de Publicação Contínua (Rolling Pass), com a finalidade de tornar a publicação dos manuscritos mais célere. Outra é que a revista passará a ter publicação bilíngue – Português e Inglês - de todos os seus textos, dando assim mais um passo em direção ao seu processo de internacionalização. Uma terceira novidade é que a revista passará a compor o Portal de Periódicos da Universidade Federal de Viçosa (UFV). Agradecemos ao Prof. Dr. José Eustáquio Romão pela organização do Dossiê: “Pedagogia do Oprimido: 50 anos de resistência”, aos pareceristas e aos autores e autoras dos trabalhos publicados.Aos leitores e leitoras almejamos que os manuscritos instiguem profícuas leituras e debates

A excelência nos programas de pós-graduação em educação: visão de coordenadores

A criação de Programas de Pós-Graduação (PPG) stricto sensu no Brasil há 51 anos tem sido fundamental para o crescimento, desenvolvimento e consolidação da pesquisa e qualificação de mestres e doutores no país. A preocupação com a qualidade desses programas, sua expansão e produção tem sido enfatizada na comunidade acadêmica e a principal referência quanto a isso é a avaliação empreendida pela Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES), que avalia os programas classificando-os em uma escala de 1 a 7. Nesta escala os conceitos 6 e 7 são exclusivos para programas que ofereçam doutorado com nível de excelência. Esta pesquisa teve como objeto de estudo 8 (oito) Programas de Pós-Graduação em Educação (PPGE) que tiveram conceitos 6 e 7 no triênio 2007-2009. Como objetivo geral procurou conhecer a visão dos coordenadores desses programas sobre o processo desenvolvido para o alcance do nível de excelência, isto é, para ser alcançado os conceitos 6 e 7. Buscou levantar junto aos coordenadores os elementos que contribuíram para a construção da excelência de seus programas. O desenvolvimento da pesquisa se deu por meio de entrevistas realizadas com os coordenadores dos programas pesquisados e pela análise das fichas de avaliação disponibilizadas pela CAPES de cada um deles. Como resultados observou que cada programa possui características e condições de produção distintas, mesmo sendo classificados com conceitos semelhantes. Neste sentido, nem todos os coordenadores demonstraram ter em seus PPGE condições adequadas para a realização de atividades acadêmicas (recursos acadêmicos, estruturais e financeiros). A respeito dos elementos que contribuem para a construção da excelência de seus programas destacaram aspectos como: Padrões de qualidade da própria Instituição de Ensino Superior (IES); Grupos de pesquisa; Linhas de pesquisa bem definidas; Liderança acadêmica nas áreas de especialidades; Gestão do programa; e, Participação ativa do corpo discente. Quanto ao processo avaliativo da CAPES, analisam importante que se avalie a qualidade dos programas, porém, apontam sugestões e contribuições para seu aperfeiçoamento e melhoria, o que envolve o respeito às especificidades da área e dos programas de pós-graduação, particularmente, em educação.A criação de Programas de Pós-Graduação (PPG) stricto sensu no Brasil há 51 anos tem sido fundamental para o crescimento, desenvolvimento e consolidação da pesquisa e qualificação de mestres e doutores no país. A preocupação com a qualidade desses pograma1668394394sem informaçãosem informaçã

Effect of Using Different Levels of EPA, DHA on Productive and Physiological Performance in Awassi Ewes

This study was conducted in the sheep farm Beibockhet area /Mosul, Iraq, on 15 head of Awassi ewes, from lambing up to an average weight of 36.5 kg. Ewes were randomly divided into three groups (5 ewes/group) as follows: 1st group control, 2nd group received fatty acids EPA, DHA in doses of 360 mg/ewe, 240 mg/ewe administered as oral capsules, 3rd group received fatty acids EPA, DHA in doses of 720 mg/ewe, 480 mg/ewe administered as oral capsules. The treatment were daily administered for 2 months. The results revealed an improvement in blood picture in 1st and 2nd groups, which means that significant increase in RBC count, Hb concentration, PCV% and WBC count was reported as compared with control group. Also, a significant increase was recorded in BW, WG and DG in treated groups as compared with control. On the other hand, the administration of polyunsaturated fatty acids (EPA) and (DHA) caused a significant increase in daily milk yield and a significant decrease in milk fat % and serum cholesterol levels as compared with control. The treatment administered to ewes consisting in EPA and DHA supplements improves some aspects of physiological and productive traits in Awassi ewes

Denitrification of GroundWater Using Sand Filter

Groundwater is the sole source of potable water inGazastrip. Nitrate concentrations are increasing, in sonic cases rapidly, at rates of up to 10 mg/L per year and generating health hazards especially for babies (Less than six months) and pregnant women. The quality of the water extracted from the aquifer varies by area and time, but in general, does not satisfy the WHO guideline values for drinking water quality with regard of the concentrations of nitrates. Most municipal wells have nitrate in excess levels of the 50 mg/l. The main sources of nitrates are fertilizers and domestic sewage effluent. The quantities of sewage that infiltrate to the water table on an annual basis through cesspits and septic tanks are significant, about 12 million cubic meters per year. This research is devoted for the contribution in the improvement of water quality in Gaza Costal Aquifer using sand filters to remove nitrate from drinking water. Biological removal of nitrate from drinking water was studied in a slow sand filter with using different medium had different particle size. Sand, gravel pack, and granite gravel were used with adding ethanol as source of carbon to enhancing the potential of denitrification. The flow rate, nitrate concentration and pH were studied there impact on nitrate removal through the sand filter. The denitrification process need start-up period to allow the bacteria to attach to the support particles before it can be able to start removing nitrate. As a result of this research the slow sand filter was able to provide NO3 removal up to 95% (110 mg NO3/liter). The NO3 removal efficiency dropped when the surface loading rate increased. The efficiency of nitrate removal is more than 90% (60 to 80 g/ m2.day), 55% (40 to 60 g/ m2.day), when flow rate velocity 1.2 m/day for reactor with diameters = 50mm and 75mm with gravel media, while 95% (140 to 200g/ m2.day) for diameter = 75mm for gravel pack media at the same velocity. The optimum flow rate for each medium depends on its surface area. The material which has more surface area can be able to remove nitrate more than others at the same flow rate. pH will be affected with the same factors affecting the denitrification process, so when the flow rate velocity was below 0.36 m/day, the pH will be more than 9 and when the surface loading rate was below 30 g NO3/ m2.day, the pH was more than 9

A RARE CASE STUDY OF MALIGNANT LYMPHOMA OF SUBMANDIBULAR GLAND

Lymphomas are neoplastic diseases of lymph nodes. Lymphoma of the salivary gland is rare accounting for less than 5% of lymphomas overall. Primary malignant lymphomas in the salivary glands are relatively rare. Clinical presentation is not characteristic and the disease is often overlooked resulting in diagnosis and treatment delays

Abordagem da saúde e segurança do trabalho na avaliação do ciclo de vida do produto florestal

Orientador: Prof. Esp. Sandro José Andrioli BittencourtCoorientador: Prof. M.Sc. Marcelo LangerMonografia (graduação) - Universidade Federal do Paraná, Setor de Ciências Agrárias, Curso de Graduação em Engenharia FlorestalInclui referências: p. 45-48Resumo : A Saúde e Segurança do Trabalho (SST) tem ganho cada vez mais importância nas organizações, essa alteração pode ser atribuída a maior rigidez das leis, como também ao crescimento da conscientização da importância da SST para os seus rendimentos operacionais e financeiros. Com esse avanço na segurança busca-se, em outras áreas do conhecimento, ferramentas para auxiliar na gestão e otimização dos programas de saúde e segurança do trabalho. A ferramenta gerencial Avaliação do Ciclo de Vida de produto (ACV) vem revolucionando os estudos de impactos por sua abordagem diferenciada, abrangendo todos as fases do processo por meio de indicadores que permitem uma quantificação e qualificação de todas as etapas do sistema de produto. Com o desenvolvimento dessa pesquisa buscou-se comparar os princípios metodológicos da ACV aos princípios da saúde e segurança no setor florestal, comparando-os aos padrões das certificações voluntárias, às legislações vigentes e às normas regulamentadoras. É possível estabelecer uma relação dos indicadores com os outros fatores da SST, bem como a sua adaptação para um sistema de gestão em saúde e segurança do trabalho.Abstract : Occupational Health and Safety (OSH) has been gaining increasing importance in organizations, this change can be attributed to greater rigidity of laws, as well as increasing awareness of the importance of OSH to their operational and financial income. With this advancement in safety, we seek in other areas of knowledge, tools to assist in the management and optimization of health and safety programs. The Product Life Cycle Assessment (LCA) management tool has revolutionized impact studies by its differentiated approach, covering all phases of the process through indicators that allow a quantification and qualification of all stages of the product system. The aim of this research was to compare the methodological principles of LCA with the principles of health and safety in the forest sector, comparing them with the standards of voluntary certification, as well as with current legislation and regulatory standards. It is possible to establish a relationship between the indicators and the other OSH factors, as well as their adaptation to a health and safety management system

Política de internacionalização da UFES: a busca pela excelência acadêmica

This article analyzes how internationalization appears in the institutional documents of the Federal University of Espírito Santo (UFES), in other words, what conceptions, motives and strategies are planned in the institution's policy for its execution. The study has a qualitative approach, the data collection is composed by documental analysis and for the treatment of the data the method is content analysis according to Bardin (2004). As results, created in 1954, UFES is considered the main Institution of Higher Education (IES) in the state of Espírito Santo (ES). Since 2012, with the objective of improve the quality of its Postgraduate Programs (PPG), especially seeking for excellence, as measured by concepts 6 and 7 of Coordination of Improvement of Personnel in Higher Education (CAPES), UFES developed and implemented a strategic planning with goals and actions. Among the actions, there was the creation of an International Office (SRI); the Espírito Santo Internationalization  Network of Education (RIEES); as well as the elaboration of a joint project, with the involvement of 9 PPG from UFES, in the Institutional Internationalization Program (PrInt) funded by CAPES. This, on the one hand, shows an articulated academic effort of its teachers and PPG and, on the other hand, allows to observe the existence of contradictions in the planning process of actions for internationalization considering the diversity and specificity of the programs and the Brazilian both political and economic political context.Este artículo analiza cómo la internacionalización figura en los documentos institucionales de la Universidad Federal de Espírito Santo (UFES), o sea, qué conceptos, razones y estrategias se han previsto en la política de la Universidad para su implementación. La investigación tiene un enfoque cualitativo, la recopilación de datos se realiza mediante un análisis documental y para el tratamiento de los datos se realiza el análisis de contenido según Bardin (2004). Como conclusión se observa que, creada en 1954, la UFES es considerada la principal Institución de Educación Superior (IES) del estado de Espírito Santo (ES). Desde 2012, con el propósito de mejorar la calidad de sus Programas de Posgrado stricto sensu (PPG), específicamente, el alcance de la excelencia académica medida por los conceptos 6 y 7, según la evaluación de la Coordinación del Perfeccionamiento de Persona en Nivel Superior (CAPES), ha desarrollado e implementado uno planeamiento estratégico con metas y acciones. Entre las acciones, está la creación de una Oficina Internacional (SRI); la Red de Internacionalización de la Educación de Espírito Santo (RIEES); así como la elaboración de un proyecto conjunto, con la participación de 9 PPG de la UFES, en el Programa Institucional de Internacionalización (PrInt) financiada por la CAPES. Esto, por un lado, evidencia un trabajo articulado de sus profesores y PPG y, por otro lado, evidencia la existencia de contradicciones en el proceso de planeamiento de las acciones de internacionalización considerando la diversidad y especificidad de los programas en el contexto político y económico brasileño.Este artigo analisa de que modo a internacionalização figura nos documentos institucionais da Universidade Federal do Espírito Santo (UFES), ou seja, que conceitos, razões e estratégias são previstos na política da instituição para sua implementação. A pesquisa tem abordagem qualitativa, a coleta de dados é composta por análise documental e para o tratamento dos dados fez-se a opção pela análise de conteúdo segundo Bardin (2004). Como resultados observa-se que, criada em 1954, a UFES é considerada a principal Instituição de Educação Superior (IES) do estado do Espírito Santo (ES). Desde 2012, com a finalidade de melhoria da qualidade de seus Programas de Pós-Graduação stricto sensu (PPG), em específico, pela busca da excelência medida pelos conceitos 6 e 7, de acordo com a avaliação empreendida pela Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES), tem elaborado e implementado um planejamento estratégico com metas e ações. Dentre as ações, está a criação de uma Secretaria de Relações Internacionais (SRI); da Rede de Internacionalização da Educação do Espírito Santo (RIEES); bem como a elaboração de um projeto conjunto, com o envolvimento de 9 PPG da instituição, no Programa Institucional de Internacionalização (PrInt) da CAPES. O que, por um lado, demonstra um esforço articulado de trabalho de seus docentes e programas e, por outro, permite observar a existência de contradições no processo de planejamento de ações para a internacionalização considerando a diversidade e especificidade dos programas e o contexto político e econômico brasileiro