Hubungan Antara Dukungan Sosial dan Kepercayaan Diri dengan Keterbukaan pada Perempuan Korban Kekerasan dalam Rumah Tangga

Keterbukaan diri bagi perempuan korban kekerasan dalam rumah tangga merupakan suatu cara untuk mendapatkan dukungan dari orang lain dalam menghadapi masalah. Keterbukaan diri dipengaruhi oleh faktor kepercayaan diri dan dukungan sosial. Kepercayaan diri adalah suatu keyakinan yang dimiliki individu bahwa individu mampu berperilaku seperti yang dibutuhkan untuk memperoleh hal yang diinginkan. Dukungan sosial diharapkan membantu perempuan korban kekerasan rumah tangga memiliki keterbukaan diri untuk bercerita, mencurahkan segala permasalahan yang dihadapi. Penelitian yang dilakukan bertujuan untuk mengetahui: (1) Hubungan antara dukungan sosial dan kepercayaan diri dengan keterbukaan diri pada perempuan korban kekerasan dalam rumah tangga. (2) Hubungan antara dukungan sosial dengan keterbukaan diri pada perempuan korban kekerasan dalam rumah tangga. (3) Hubungan antara kepercayaan diri dengan keterbukaan diri pada perempuan korban kekerasan dalam rumah tangga. (4) Tingkat dukungan sosial pada perempuan korban kekerasan dalam rumah tangga. (5) Tingkat kepercayaan diri pada perempuan korban kekerasan dalam rumah tangga. (6) Tingkat keterbukaan diri pada perempuan korban kekerasan rumah tangga. Populasi yang akan digunakan dalam penelitian ini memiliki ciri-ciri: (1) Istri yang mengalami kekerasan dalam rumah tangga, (2) Mempunyai anak, dan (3) Pernah melapor ke Sat Reskrim Polres Klaten atau anggota LSM Pusat Pelayanan Terpadu Pemberdayaan Perempuan dan Anak (P2TP2A) Mutiara kabupaten Klaten. Populasi berjumlah 42 orang yang diperoleh dari Sat Reskrim Polres Klaten 9 orang dan anggota (P2TP2A) Mutiara Kabupaten Klaten 33 orang. Penelitian ini menggunakan studi populasi karena semua subjek digunakan semua sebagai sampel. Hasil penelitian dapat disimpulkan sebagai berikut: (1) Ada hubungan positif yang signifikan antara dukungan sosial dan kepercayaan diri dengan keterbukaan diri pada perempuan korban kekerasan dalam rumah tangga. (2) Tidak ada hubungan antara dukungan sosial dengan keterbukaan diri. (3) Ada hubungan positif yang sangat signifikan antara kepercayaan diri dengan keterbukaan diri. (4) Tingkat dukungan sosial pada perempuan korban kekerasan dalam rumah tangga tergolong sedang. (5) Tingkat kepercayaan diri pada perempuan korban kekerasan dalam rumah tangga tergolong tinggi. (6) Tingkat keterbukaan diri pada perempuan korban kekerasan rumah tangga tergolong tinggi

THE LANGUAGE FACTORS AND SOCIO CULTURAL FACTORSCAUSING TEXT DIFFICULTY IN READING L2

Abstract. Tulisan inimembahas satu dari sekian banyak isu TEFL (Teaching English as a ForeignLanguage) yaitu isu tentang faktor-faktor yang menyebabkan sulitnya pemahamanteks dari bacaan berbahasa asing (L2). Diperkirakan ada 2 penyebab sulitnyapemahaman teks dari bacaan L2 tersebut, yakni faktor bahasa dan faktor sosialbudaya. Penelitian ini menggunakan pendekatan phenomenology dan grounded theoryuntuk melihat dan membuktikan bahwa 2 faktor tersebut menyebabkan sulitnyapemahaman teks L2 bagi pembelajar L2. Untuk membuktikan faktor penyebabpertama, yaitu faktor bahasa, penelitian dilakukan dengan mengamati kurangnyapengetahuan pembelajar terhadap grammar L2 dan perbendaharaan kata L2. Sementara itu, schema theory digunakan untukmelihat faktor penyebab kedua, yakni faktor sosial budaya. Hasil penelitianmenunjukkan bahwa sulitnya pemahaman teks L2 ternyata tidak hanya disebabkankarena kurangnya pengetahuan bahasa, akan tetapi latar belakang pengetahuansosial dan budaya L2 dari pembelajar L2 juga menentukan mudah tidaknyapemahamannya terhadap teks L2.  Kata-kata kunci: text difficulty, background knowledge,content schemata, formal schemata, cultural schemat

SELECTING IDEAL MATERIALS FOR READING SKILL: BOOKS REVIEW

Abstrak. Artikel iniditulis untuk meninjau ulang dan menilai tiga materi pengajaran bahasa, yaitutiga buku ‘Reading’ yang diterbitkan 1 hingga 3 dekade lalu. Review terhadapmateri-materi ‘Reading’ ini menggunakan kerangka kerja dan kriteria yangdiajukan oleh Tomlinson (2003), Saraceni (2003), dan Masuhara (2003). MateriReading ini adalah materi untuk level pre-intermediate. Untuk melihat kualitasbuku-buku ini dalam memenuhi tujuan pedagogi, satu unit digunakan sebagaicontoh dan  dianalisa agar pengajar dapatmenilai dan menyeleksi apakah buku-buku ini mampu memenuhi syarat dan prinsipbuku bahan ajar ideal bagi siswa pembelajar bahasa kedua, terutama materiotentik ‘Reading,’ dan apakah masih layak digunakan dalam proses belajarmengajar siswa aktif saat ini. Evaluasi yang diterapkan didasarkan padakerangka kerja pengembangan materi dan universal criteria serta contentspecific criteria dari materi-materi dimaksud. Kata-kata kunci: pedagogic purpose, universal criteria,content specific criteria, authentic material, student centred learning model

A Review on a Teaching Methodology: Communicative Language Teaching

.Communicative language teachingmerupakan salah satu metode pengajaran cukup efektif bila dilaksanakan secarasesuai. Karakteristik dan prinsipnya seperti kesesuaian penggunaan bahasatarget (bahasa Inggris), focus kepada pesan/ message, proses psikolinguistik,dan praketk bebas seperti halnya keahlian komunikasi, keahlian bahasa, dankompetensi interaksi sosialisasi diulas untuk mengukur kualitas metode dankemungkinan penggunaannya. Lebih jauh, keuntungan dan kelemahan metode inipundievaluasi sebagai sebuah parameter untuk meminimalkan resiko penggunaan metodeini. Untuk mengatasi kelemahan-kelemahan metode ini, beberapa strategialternative dari Tarone, Faerch, danNijmagen (Cook, 1993) diulas sebagai bahan pertimbangan

Selecting Ideal Materials For Reading Skill: Books Review

. Artikel iniditulis untuk meninjau ulang dan menilai tiga materi pengajaran bahasa, yaitutiga buku ‘Reading' yang diterbitkan 1 hingga 3 dekade lalu. Review terhadapmateri-materi ‘Reading' ini menggunakan kerangka kerja dan kriteria yangdiajukan oleh Tomlinson (2003), Saraceni (2003), dan Masuhara (2003). MateriReading ini adalah materi untuk level pre-intermediate. Untuk melihat kualitasbuku-buku ini dalam memenuhi tujuan pedagogi, satu unit digunakan sebagaicontoh dan dianalisa agar pengajar dapatmenilai dan menyeleksi apakah buku-buku ini mampu memenuhi syarat dan prinsipbuku bahan ajar ideal bagi siswa pembelajar bahasa kedua, terutama materiotentik ‘Reading,' dan apakah masih layak digunakan dalam proses belajarmengajar siswa aktif saat ini. Evaluasi yang diterapkan didasarkan padakerangka kerja pengembangan materi dan universal criteria serta contentspecific criteria dari materi-materi dimaksud. Kata

DEMOGRAPHIC PROFILE OF MECHANICALLY VENTILATED CRITICALLY ILL ADULT PATIENT WITH PAIN

Background: Pain is experience of critically ill adult patient with ventilator. It is various among patient from moderate to severe. Factors that may affect pain in critical patients include gender, age, severity of the disease and type of sedative use. Objective: to determine the demographics of critically ill adult patients with ventilator who experience pain. Method: This is a non-experimental quantitative study with 66 ventilated adult patient in the ICUs of the 3 hospitals in Semarang. Results: The results showed that critically aged patients with 41-60 years old pain experienced 38.3%, over 60 years of 38.8%, the almost gender is man of 66.7% with the most medical diagnoses were respiratory disorders by 45% and no use sedation is 83.3%. Conclusions: The pain experienced in adult critical patients can be seen from the demographics of patients such as age, gender, medical diagnosis and sedation use. Keywords : Pain assessment, criticall ill, adult, ventilato

Persuasive Dawah Strategies for Inmates on State Detention Centers in East Java

This article is the results of the study conducted in three detention centers in Jember, Bondowoso, and Situbondo. The focus of the study is how preachers use some techniques of rhetoric to persuade the assisted residents to fear Allah. This is of importance looking at the fact that assisted residents need religious messages while they are in the detention centers. The data of the study was collected by recording the religious talks delivered by the preachers and conducting the observation. The spoken data was transcribed into written, spoken texts. The preachers’ utterances were sorted out to find the utterances containing persuasive elements. Then they were analyzed as the basis of identifying the techniques which were used by the preachers to persuade the assisted residents. The results of the study reported that there was persuasive rhetoric in religious talks at those three detention centers. That persuasive rhetoric was applied using different techniques: direct and indirect persuasion, figurative language, references, story, and the use of cause and effect techniques.&nbsp

APLIKASI KARTU KATA (FLASH CARD) UNTUK KETERAMPILAN MENULIS BAHASA JERMAN PESERTA DIDIK KELAS X SEMESTER 1

Learning media is a tool in learning that can be used by teachers in conveying information to stimulate students to acquire knowledge during learning activities. Word cards (flash card) is tangible media cards with sizes that can be changed as needed and consist of: pictures, words or simple sentences that can facilitate learning activities to be more fun and effective. Learning during the COVID-19 pandemic is happening offline and online, so it is necessary to develop media such as word card applications (flash card) that can be used during online and offline learning activities. The formulation of the problem from this article is how the process of developing a word card applications (flash card) for German writing skills. This research aims to develop a word card applications (flash card) and determine the feasibility of Learning media based on validation from experts. The research method of this article applies the 4D development model (Four-D model) developed by Thiagarajan. The data source of this article is andere Vorstellen material from the book Deutsch ist Einfach 1, internet and validator. The assessment instrument of this article is the learning media validation questionnaire sheet. The results of the validation of this Learning media obtained a percentage of 86.1% with very good eligibility criteria