Modelando injeçao e transporte em sistemas orgânicos usando a equaçao mestra

Orientador : José Arruda de Oliveira FreireDissertaçao (mestrado) - Universidade Federal do ParanáResumo: Nesse trabalho modelamos o transporte e a injeção de portadores de carga em um dispositivo metal/orgânico/metal. 0 transporte nesses dispositivos se da por ativação térmica entre estados localizados. As energias desses estados dependem do tamanho do segmento conjugado e da vizinhança, sendo distribuídas em uma faixa em torno de um nível médio de energia. Modelamos esses sistemas como uma cadeia linear de sítios, contendo cada um deles um único estado localizado, com energia distribuída gaussianamente com variância a. A dinâmica das populações nos orbitais localizados e descrita por uma equação mestra fermionica, a qual incorpora o principio de exclusão de Pauli. Consideramos as taxas de "hopping" de Miller-Abrahams e polaronica para o transporte no interior do material orgânico. Propomos um modelo unidimensional para obter a taxa de transição metal/orgânico e incorporamos essa taxa na equação mestra. Calculamos tanto a corrente de injeção como a corrente estacionaria através do solido orgânico e investigamos suas dependências com o campo aplicado, a temperatura e a desordem energética. A baixa mobilidade nesses sistemas resulta no acumulo de carga injetada dentro do sistema orgânico. 0 campo gerado por essas cargas deve ser adicionado ao campo aplicado. Incluímos esse efeito de carga espacial no modelo tornando a energia de cada sitio dependente das ocupações dos demais sítios. Observamos o efeito de carga espacial na característica I - V, nas energias dos sítios e nas ocupações dos estados estacionários.Abstract: In this work, we model the charge carrier transport and injection in a metal/organic/metal device. The transport in these devices occurs via thermally activated hopping between localized states. The state energies that depend on the conjugation length of the segments and on the site neighborhood is distributed around an average energy. We model these systems with a linear chain of sites, each one containing one localized state, whose energy is Gaussianly distributed with variance a. The population dynamics is described by a fermionic master equation, which incorporates the Pauli exclusion principle. We used for the hopping rates between the localized states both the Miller-Abrahms rate and the polaronic rate. We propose an one-dimensional model to obtain the transition rates between the metal and the organic and incorporate it in the master equation. We calculate both the injection current and the steady-state current, and investigate their dependence on the applied electric field, temperature and energetic disorder. Due to the small charge carrier mobility in these systems, the injected charges tend to accumulate inside the organic thus generating an electric field that must be added to the applied field. This space charge effect is incorporated in our model by a site energy that depends on the occupations of all other sites. We observe the space charge effect in the I - V characteristics, in the site energies and in their occupations.

ASTRONOMIA COMO INICIAÇÃO CIENTÍFICA E DIVULGAÇÃO DAS FEIRAS DE MATEMÁTICA

A Astronomia exerce grande influência em importantes áreas do conhecimento, tendo relação muito próxima com a Matemática. O projeto apresenta as ações realizadas com os objetivos de promover o interesse pela Matemática, a iniciação científica e a formação docente para orientação, submissão e avaliação de trabalhos nas Feiras de Matemática. Foram realizadas oficinas com as crianças para trabalhar a Astronomia de maneira lúdica. Apesar dos problemas com a infrequência dos alunos, obteve-se êxito na proposta de conscientização ambiental, na confecção de atividades e materiais lúdicos, na alfabetização científica, formação, submissão e avaliação de trabalhos para as Feiras de Matemática

Lapbook como recurso didático: criação e utilização em atividades de ensino e extensão

This report aims to describe the preparation of a Lapbook for the presentation of the actions and results of the Extension Project “Throw the Trash and Hit into the Can”, by Instituto Federal Catarinense – Campus Araquari, in the National Exhibition of Scientific, Technological, and Interdisciplinary Initiation. For such production, papers, photos and other materials were also used in the actions involving the external community in order to contemplate and disseminate the activities carried out during the development of the project. As a result of this proposal, in addition to the process of making Lapbook, we highlight the importance of its use by both teachers and students as a facilitator throughout the teaching-learning process in a dynamic and significant way. For students, it serves as a possibility to express their subjectivity, creativity, and understanding of the contents addressed in the classroom.Este relato tem por objetivo descrever a confecção de um Lapbook definido como recurso didático para apresentação das ações e resultados do Projeto de Extensão Jogue o Lixo e Acerte na Lata, do Instituto Federal Catarinense – Campus Araquari, na Mostra Nacional de Iniciação Científica, Tecnológica e Interdisciplinar. Para essa confecção, utilizou-se papéis, fotos e outros materiais também usados nas ações com a comunidade externa, de forma a contemplar e divulgar as atividades realizadas durante a vigência do projeto. Como resultado dessa proposta, além do processo de confecção do Lapbook, destaca-se a importância da sua utilização por professores e estudantes como recurso facilitador na exposição e aquisição do conhecimento de forma dinâmica e significativa. Para os estudantes, serve como possibilidade de expressão da subjetividade, criatividade e compreensão dos conteúdos abordados em sala de aula

Programa ReCicLa: a descoberta de uma nova dimensão da extensão no IFC utilizando redes sociais digitais

The ReCicLa Extension Program is developed at the Instituto Federal Catarinense Campus Araquari  in partnership with the NGO Movimento Jovem Araquari - MJA and the Moradores e Amigos do Bairro Itinga Association - AMORABI and it aims to optimize the domestic budget in vulnerable communities. The projects that make up the ReCicLa Program develop low-cost cleaning products without environmental damage; recipes with unconventional parts of fruits and vegetables, and helps communities to install gardens with technical assistance. Faced with social distancing, the actions started to be developed remotely, thus the project Redes appears, aiming to create, publicize and share ReCicLa actions. To enable the publication of the material produced in digital format, accounts were created on Instagram and Facebook, and livestreams were held on YouTube. The meetings between fellows, collaborators and coordinators took place through the Google Meet platform and WhatsApp, during the meetings the posts were defined according to the objectives of the projects. Resources from digital social networks were used, among other tools for editing images, videos, texts, and sound in media production. 56 posts were published containing recipe videos, planting tips and selected information. It was observed that social networks allow a greater scope and visibility of the projects, since they are not limited to a certain space and time. The actions, carried out remotely, enabled the interaction between servers, students, and the community. When interacting with likes, comments and questions they are no longer mere spectators, validating the extension process, also in digital format.O Programa de Extensão ReCicLa, é desenvolvido no Instituto Federal Catarinense Campus Araquari, em parceria com a ONG Movimento Jovem Araquari - MJA e a Associação de Moradores e Amigos do Bairro Itinga – AMORABI e objetiva otimizar orçamento doméstico em comunidades vulneráveis. Os projetos que integram o Programa ReCicLa desenvolvem: produtos de limpeza de baixo custo e dano ambiental; receitas sustentáveis de alimentos e instalação de hortas comunitárias com assessoria técnica. Diante do distanciamento social, as ações passaram a ser desenvolvidas remotamente, assim surge o projeto Redes objetivando criar, divulgar e compartilhar ações do ReCicLa. Para possibilitar a publicação do material produzido em formato digital, foram criadas contas no Instagram, Facebook e realizadas lives no YouTube. A comunicação e as reuniões entre bolsistas, colaboradores e coordenadores ocorreram pela plataforma Meet e WhatsApp. Nos encontros eram definidas as postagens e as temáticas estudadas, respeitando os objetivos dos projetos. Utilizaram-se recursos das próprias redes sociais digitais, entre outras ferramentas, para editoração de imagens, vídeos, textos e som. Foram publicadas 56 postagens contendo vídeos de receitas, dicas de plantio e informações selecionadas. Usando essa metodologia, os projetos do Programa ReCicLa apresentaram maior abrangência e visibilidade, visto que as redes sociais ultrapassam a barreira do tempo e do espaço. As ações realizadas remotamente possibilitaram a interação entre servidores, discentes e comunidade, pois ao interagirem com curtidas, comentários, perguntas e compartilhamentos, os participantes deixaram de ser meros espectadores, validando a extensão também em formato digital