Gênesis e evolução das modalidades e programas educacionais no ensino médio do Ministério da Educação Pública da Costa Rica

This article emerges from an equity approach based on the research Socio-educational factors and inclusion-exclusion dynamics in the  Secondary Education programs of the Ministry of Public Education. It seeks to investigate the genesis and evolution of educational modalities and programs to know the why and wherefore as well as the conditions that led to its origin. This contribution shows the diversity of educational options that make up the network of institutions that are part of public secondary education in Costa Rica, as well as the possible opportunities for inclusion offered by the Ministry of Public Education (MEP). We used a qualitative research approach, and its study object was addressed using an explanatory-diagnostic design. The participants in this research included representatives of the various instances of the central offices of the MEP, responsible for political-administrative decision-making. Likewise, the necessary efforts were made to rescue the voice of the people closest to the real contexts where the educational processes are implemented. The study concludes that the educational modalities and programs appear as a proposal that lacks an analysis of suitability, relevance, or needs to which it responds. In addition, variables that condition its creation, as well as its evolution, are identified.A partir de la investigación Factores socioeducativos y dinámicas de inclusión-exclusión en la oferta de Educación Media del Ministerio de Educación Pública desde un enfoque de equidad, se desprende este artículo, el cual busca indagar la génesis y la evolución de las modalidades y ofertas educativas para conocer las razones y condiciones que propiciaron su origen. Este aporte muestra la diversidad de opciones educativas que componen la red de instituciones que forman parte de la educación secundaria pública en Costa Rica, así como las posibles oportunidades de inclusión ofrecidas desde el Ministerio de Educación Pública (MEP). La investigación se desarrolló desde el enfoque cualitativo, cuyo fenómeno de estudio se abordó desde un diseño diagnóstico que contó con un abordaje explicativo. El grupo de participantes de esta investigación incluyó representantes de las diversas instancias de las oficinas centrales del MEP, responsables de la toma de decisiones político-administrativas; así mismo, se generaron los esfuerzos necesarios para rescatar la voz de las personas más cercanas a los contextos reales donde se implementan los procesos educativos. El estudio concluye que las modalidades y las ofertas educativas surgen como una propuesta que, no siempre, cuenta con un análisis de pertinencia, relevancia o necesidad a la que responde; además, se identifican diversas variables que condicionan su creación, así como su evolución.Este artigo baseia-se na investigação sobre fatores sócioeducativos e dinâmicas de inclusão-exclusão na oferta de ensino secundário do Ministério da Educação Pública a partir de uma perspectiva de equidade, que procura investigar a génese e evolução das modalidades e ofertas educativas, a fim de descobrir as razões e condições que levaram à sua origem. Esta contribuição mostra a diversidade de opções educacionais que constituem a rede de instituições que fazem parte do ensino secundário público na Costa Rica, bem como as possíveis oportunidades de inclusão oferecidas pelo Ministério da Educação Pública (MEP). A investigação foi desenvolvida a partir de uma abordagem qualitativa, cujo fenómeno de estudo foi concebido a partir de um desenho de diagnóstico com uma abordagem explicativa. O grupo de participantes nesta investigação incluiu representantes dos vários organismos dos departamentos centrais do MPE, responsáveis pela tomada de decisões político-administrativas; do mesmo modo, foram feitos os esforços necessários para resgatar a voz das pessoas mais próximas dos contextos reais onde os processos educativos são implementados. O estudo conclui que as modalidades e ofertas educativas surgem como uma proposta que nem sempre tem uma análise de pertinência, relevância ou necessidade à qual responde; além disso, são identificadas diversas variáveis que condicionam a sua criação, bem como a sua evolução

A INFLUÊNCIA DA FORMAÇÃO DOCENTE: UM OLHAR SOBRE A ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO

O presente artigo perfaz um estudo da influência da disciplina Alfabetização e Letramento no estágio curricular do quinto ano de Pedagogia de uma Universidade Catarinense. O objetivo de tal busca é perceber os reflexos desta disciplina na formação do Pedagogo e entender como configura-se o binômio alfabetização e letramento. Por meio de um grupo focal, realizado com as acadêmicas do quinto ano de Pedagogia, pode-se levantar dados a respeito do estágio curricular. Compreendeu-se, com esta pesquisa, o modo com que o estágio curricular é experienciado e como as estagiárias puderam aliar o aprendizado adquirido durante sua formação acadêmica ao exercício cotidiano de sua docência. Para o embasamento teórico desta pesquisa, buscou-se os conhecimentos de Pimenta e Anastasiou (2002), Pimenta e Lima (2004), Teberosky e Ferreiro (1985)

A INFLUÊNCIA DA FORMAÇÃO DOCENTE: UM OLHAR SOBRE A ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO

O presente artigo perfaz um estudo da influência da disciplina Alfabetização e Letramento no estágio curricular do quinto ano de Pedagogia de uma Universidade Catarinense. O objetivo de tal busca é perceber os reflexos desta disciplina na formação do Pedagogo e entender como configura-se o binômio alfabetização e letramento. Por meio de um grupo focal, realizado com as acadêmicas do quinto ano de Pedagogia, pode-se levantar dados a respeito do estágio curricular. Compreendeu-se, com esta pesquisa, o modo com que o estágio curricular é experienciado e como as estagiárias puderam aliar o aprendizado adquirido durante sua formação acadêmica ao exercício cotidiano de sua docência. Para o embasamento teórico desta pesquisa, buscou-se os conhecimentos de Pimenta e Anastasiou (2002), Pimenta e Lima (2004), Teberosky e Ferreiro (1985)

FATORES RELACIONADOS A OBESIDADE INFANTIL: DESAFIOS PARA A ATUAÇÃO DO ENFERMEIRO

Childhood obesity is a worldwide public health problem, a fact that has preoccupied health professionals and raised questions about the effectiveness of current public health policies. In addition, it is well established that a positive energy balance can lead children to be obese adults, which may lead them to develop chronic diseases such as diabetes mellitus, me- tabolic syndrome and systemic hypertension at age adult Together, the data presented are responsible for high health costs and worsening of the quality of life and work functions of the world population. The objective of this work is to describe the nurse's role in the control of childhood obesity and its challenges. It is characterized by a systematic review, based on factors related to childhood obesity. Data collection was done through scientific articles, health ministry manuals, guidelines, reports on obesity. The study focused on the factors that affect children the most, prevention, control and treatment measures, and how the nurse can act in this pathology, including the challenges encountered by these professionals. Nursing plays a fundamental role in the development of actions aimed at transmitting prevention behaviors, but for that, qualifications are necessary.A obesidade infantil é um problema de saúde pública mundial, fato que tem preocupado profissionais de saúde e levantado questões sobre a efetividade das atuais políticas públicas de saúde. Além disso, está bem estabelecido que o balanço energético positivo pode levar as crianças a serem adultos obesos, motivo que pode levá-las a desenvolverem doenças crônicas, como o diabetes mellitus, síndrome metabólica e hipertensão arterial sistêmica na idade adulta. Em conjunto, os dados apresentados são responsáveis por elevados custos com a saúde e piora da qualidade de vida e funções laborativa da população mundial. O objetivo deste trabalho é descrever a atuação do enfermeiro no controle da obesidade infantil e seus desafios. Caracteriza-se por uma revisão sistemática, tendo como embasamento os fatores relacionados a obesidade infantil. A coleta de dados foi realizada através de artigos científicos, manuais do ministério da saúde, diretrizes, relatórios sobre a obesidade. O estudo abordou sobre os fatores que mais acometem as crianças, as medidas de prevenção, controle e tratamento e como o enfermeiro pode atuar diante a essa patologia, incluindo os desafios encontrados por esses profissionais. A enfermagem tem papel fundamental, no desenvolvimento de ações que visem transmitir condutas de prevenção, mas para tanto é necessário qualificações

Bulimia: alterações no corpo físico e psíquico

A bulimia nervosa (BN) é um transtorno alimentar de causas multifatoriais e que possui raízes mais profundas do que apenas a relação do indivíduo com a nutrição. O presente estudo objetivou revisar a produção científica, a fim de responder à seguinte pergunta: “Quais as repercussões psíquicas e clínicas no paciente com bulimia nervosa e quais tipos de intervenções podem ser propostas?". Para tal, foi realizada uma busca, no período de outubro e novembro de 2022, nas bases de dados: Medline/PubMed e The Cochrane Library, com rastreamento de estudos publicados no período de 2012 a 2022. Foram identificados 454 estudos, dos quais, após serem aplicados os critérios de inclusão e exclusão, apenas 14 artigos foram inseridos nesta revisão. A partir desse resultado foi possível entender que indivíduos com BN estão em sofrimento psíquico e necessitam não só de intervenção psiquiátrica, como também nutricional, psicológica e farmacológica para gradual remissão da doença

A burocratização das unidades básicas de saúde e a sua interferência na humanização do atendimento

With the emergence of the movement for the humanization of care, debates about the need to make the experience of SUS users more humanized and less technical have been growing in recent years in the world. The occurrence of this scenario was due to the need to seek changes in the model of primary health care (PHC) focused on the health problem and on meeting the demand of the day. Faced with this reality, this article aimed to analyze the best conduct, procedures that must be performed by health professionals, to promote humanized care in Basic Health Units and, thus, gradually reduce the bureaucratization of UBS. This is a descriptive experience report, with a qualitative epistemological basis, using 08 scientific articles from the last 4 years present in the SciELO and Google Scholar platform. In order for the experience of humanization of care to become a reality in the lives of individuals, many problems must be solved, such as improving the bureaucratization of UBS. The results obtained with the study demonstrate that even with the evolution of the ideal of humanization of care in society, there is still a need for an improvement in the scenario, allowing, in this context, to carry out new studies.Com o surgimento do movimento pela humanização do atendimento, debates acerca da necessidade de tornar a experiência dos usuários do SUS mais humanizada e menos tecnicista vêm crescendo nos últimos anos no mundo. A ocorrência desse panorama deu-se com a necessidade de buscar mudanças no modelo de atenção primária à saúde (APS) focado no problema de saúde e em atender a demanda do dia. Frente a essa realidade, o presente artigo teve como objetivo analisar as melhores condutas, procedimentos que devem ser realizados pelos profissionais de saúde, para promover o atendimento humanizado nas Unidades Básicas de Saúde e, assim, gradativamente, diminuir a burocratização das UBS. Trata-se de um relato de experiência de caráter descritivo, com base epistemológica qualitativa, utilizando 08 artigos científicos dos últimos 4 anos presentes na plataforma SciELO e Google Scholar. Para que a experiência da humanização do atendimento vire uma realidade na vida dos indivíduos é necessário que muitos problemas sejam sanados, tais como a melhoria da burocratização das UBS. Os resultados obtidos com o estudo demonstram que mesmo com a evolução do ideal de humanização do atendimento na sociedade, ainda há a necessidade de uma melhora no cenário, possibilitando, nesse contexto, a realização de novos estudos