Barriers and resources to learning and participation of inclusive students

L’accès des personnes handicapées à une scolarisation en milieu ordinaire est un gain dans l’histoire de l’éducation. Pourtant, des barrières à l’apprentissage et à la participation rendent le quotidien scolaire de ces élèves difficile, la mobilisation de ressources - humaines, physiques, politiques etc. - dans les écoles et les communautés se faisant nécessaire. La présente recherche, s’appuyant sur l’identification des barrières et des ressources concernant l’apprentissage et la participation d’une élève déficiente visuelle, scolarisée dans une classe ordinaire, a eu pour but d’investiguer la qualité du travail d’inclusion qui lui a été offert, et ses résultats ont signalé l’existence de situations d’inclusion comme d’exclusion dans la vie scolaire de l’élève en question. L’absence d’ajustements curriculaires envisageant l’accessibilité mène à une exclusion de contenus, qui sont transmis synthétiquement à l’élève, de sorte que le travail d’inclusion fait par l’école peut être considéré faible. Quoique la socialisation de l’élève semble préservée, son apprentissage est partiellement négligé.Access to general schools for people with disabilities is an advance in the history of education. However, barriers to learning and participation hinder the school routine of inclusive students, hence the need for resources - human, tangible, political etc. - from the schools and their communities. This study aimed at investigating the quality of inclusive service offered to a student with visual impairment enrolled in a mainstream class through the identification of barriers and resources to learning and participation. Results showed that in the school routine of the student subject matter of this study there are inclusion and exclusion situations. The lack of accessibility-oriented curriculum adjustments leads to the exclusion of content, which is briefly conveyed to the student. Therefore, the school can be considered as having a low level of inclusion. Although the student seems to socialize with others, her learning process is being partially neglected.El acceso a la escuela regular para personas con discapacidad es una ganancia en la historia de la educación. Sin embargo, las barreras al aprendizaje y a la participación dificultan el cotidiano escolar de los alumnos en situación de inclusión, haciendo necesaria la movilización de recursos - humanos, físicos, políticos etc. - en las escuelas y comunidades. El objetivo de este trabajo fue investigar la calidad de la atención inclusiva ofrecida a una alumna con deficiencia visual que frecuenta aulas regulares, por medio de la identificación de las barreras y los recursos en su aprendizaje y participación. Los resultados mostraron que compaginan situaciones de inclusión y exclusión en el cotidiano escolar de la alumna foco de la investigación. La ausencia de ajustes curriculares para la accesibilidad resulta en exclusión del contenido, que se le da a la alumna sintéticamente, de tal manera que se puede considerar que la escuela tiene bajo grado de inclusión. Aunque la socialización de la alumna se vea preservada, su aprendizaje está parcialmente descuidado.O acesso à escola regular para pessoas com deficiência é um ganho na história da educação. No entanto, barreiras à aprendizagem e à participação dificultam o cotidiano escolar dos alunos em situação de inclusão, sendo necessária a mobilização de recursos - humanos, físicos, políticos etc. - nas escolas e comunidades. Esta pesquisa teve como objetivo investigar a qualidade do trabalho inclusivo oferecido a uma aluna com deficiência visual que frequenta classe regular, por meio da identificação de barreiras e recursos à sua aprendizagem e participação. Os resultados apontaram que no cotidiano escolar da aluna foco da pesquisa há situações de inclusão e exclusão. A ausência de adequações curriculares para a acessibilidade resulta na exclusão do conteúdo, que é passado sinteticamente à aluna, de forma que a escola pode ser considerada como tendo baixo grau de inclusão. Embora a socialização da aluna pareça preservada, sua aprendizagem está sendo parcialmente negligenciada

Técnica, arte y temas fundamentales de la existencia. Consideraciones sobre el discurso de Paulo Mendes da Rocha

O enfoque deste documento tem como escopo discutir a relevância da técnica e da arte no discurso na arquitetura de Paulo Mendes da Rocha. Examina os textos do arquiteto comprometido com a práxis e discute “técnica” à luz da importância que assume na configuração da arquitetura e de sua dependência a um programa de vida inerente à humanidade. A dimensão da “arte”, por sua vez, integrada à vida, é observada como a que garante a condição sempre inaugural da obra e o prolongamento de características inerentes aos processos ordinários do cotidiano. A argumentação do texto se faz a partir das palavras do arquiteto – considerados as memórias de projeto, as aulas ministradas, os depoimentos e as entrevistas publicadas. Defende a posição que as especulações e o sentido ético que revela o discurso são integrantes de um “corpo de conhecimentos” inerente ao “modus operandi” do Projeto. Para os que conhecem ou se aproximam da obra, o acolhimento das palavras do arquiteto explicita que o saber da arquitetura está na discussão de um horizonte que implica o sujeito, o gênero humano e o mundo que constrói. Este arco intencional, que se revela no traço individual da obra, se ampara na racionalidade e ensina que a espacialidade é uma condição e um valor da vida, um discurso e uma ação histórica interdependentes à sensibilidade artística da natureza humana. Na arquitetura de Paulo Mendes da Rocha, que aspira ser a expressão da objetividade como designação “radical” da técnica, é no retroceder aos textos do arquiteto comprometido com a práxis e envolvido diretamente com a produção dos sentidos da arquitetura, que o discurso revela que: na “naturalidade inclusiva” da dimensão estética se instaura a mediação entre desejo e experiência e que são os impulsos e sentidos do ser humano que organizam o fundamento de racionalidade e conhecimento.The focus of this document intends to discuss the relevance of the technique and the art in the discourse in the architecture of Paulo Mendes da Rocha. It observes the texts of the architect committed to praxis and discusses the value of the “technique” in the architecture configuration and its attachment to a program of life humanity. The dimension of “art”, in turn, also integrated into life, is seen as the one that always guarantees the condition and the extension of the attributes inherent to the ordinary processes of everyday life. The ideas of the text are based in the words of the architect – considering the published texts that mention the concepts of the projects, the lessons, the testimonies and the interviews. It advocates theposition that the reasoning and the ethics revealed in the speech integrated a “body of knowledge” inherent to the “modus operandi” of the projects. For those who know or want to approach to this architecture, the hospitality of the words of the architect clarifies that the design’s knowledge is in the discussion of a horizon that implies the subject, the mankind and the fabricated world. This intentional arch, which reveals itself in the individual trait of the work, is based on rationality.It teaches that spatiality is a condition and a value of lifetime, and even a speech and a historical action interdependent to the artistic sensibilities of human nature. To get to know the architecture of Paulo Mendes da Rocha, which aspires to be the expression of objectivity as designation “radical” of the technique, it is essential to go back to the texts of the architect committed to praxis and involved directly with the production of meanings of architecture. The involvement with the speech reveals that is the “natural inclusivity” of the aesthetic dimension that introduces the negotiation between desire and experience. It also reveals that the senses of human beings are those that organize the structure of rationality and knowledge.El enfoque de este documento tiene como objetivo discutir la relevancia de la técnica y del arte en el discurso en la arquitectura de Paulo Mendes da Rocha. Examina los textos del arquitecto, comprometido con la praxis y discute la “técnica” a la luz de la importancia que asume en la configuración de la arquitectura y de su dependencia a un programa de vida inherente a la humanidad. La dimensión del “arte”, por su parte integrada a la vida, es observada como la que siempre garantiza la condición inaugural de la obra y la prolongación de las características inherentes a los procesos ordinarios de la vida cotidiana. El argumento del texto se hace a partir de las palabras del arquitecto, considerando las memorias del proyecto, las clases impartidas, los testimonios y las entrevistas publicadas. Defiende la posición de que las especulaciones y la ética que revela el discurso son miembros de un “cuerpo del conocimiento” inherente a el “modus operandi” del proyecto. Para aquellos que conocen o se acercan a la obra, el amparo de las palabras del arquitecto explica que el saber de la arquitectura está en la discusión de un horizonte que implica al sujeto, a la humanidad y al mundo que construye. Este arco intencional, que se revela en el trazado individual de la obra, se ampara en racionalidad y enseña que la espacialidad es una condición y un valor de la vida, un discurso y una acción histórica interdependientes a la sensibilidad artística de la naturaleza humana. Para la comprensión de la arquitectura de Paulo Mendes da Rocha, que aspira ser la expresión de la objetividad como designación “radical” de la técnica, es necesario retroceder a los textos del arquitecto comprometido con la praxis e involucrado directamente con la producción de los sentidos de la arquitectura. El discurso revela que: en la “naturalidad inclusiva” de la dimensión estética se establece la mediación entre el deseo y la experiencia y que son los impulsos y sentidos del ser humano que organizan el fundamento de racionalidad y conocimiento

Optimal Plane Changes in Tidally Perturbed Environments

Peer Reviewedhttp://deepblue.lib.umich.edu/bitstream/2027.42/77053/1/AIAA-2002-4724-804.pd

Adaptive Gravitational Force Representation for Fast Trajectory Propagation Near Small Bodies

Peer Reviewedhttp://deepblue.lib.umich.edu/bitstream/2027.42/76253/1/AIAA-32559-372.pd

Condensador social: uma questão para a vida pública contemporânea / Social condenser: An issue for the contemporary public life

A intenção deste artigo é estabelecer discordância e discutir o aspecto de isolamento que faz a análise ao “condensador social”, o texto “Híbrido versus Condensador Social” de 2011 da autora espanhola Aurora Fernandez Per. A visão crítica proposta no artigo, enquanto contraponto, versará por situar o “condensador social” como projeto do Construtivismo soviético e apontar algumas releituras e interpretações de seu valor, que abraçam a diversidade da metrópole e revigoram a vida pública da contemporaneidade

Considerações morais sobre o imposto

This paper presents the positions of different currents of thought regarding taxation. Initiating the confrontation between the currents throughout history, by presenting the current of Catholic theology; followedby how natural law answers the question of tax morality, as well as the scholastic view on the problem, the thinking of the classical liberals and the Austrian school, and finally, in order to put the question in contemporary, seeking to answer whether Tax collection is just or not.ste artículo presenta las posiciones de diferentes corrientes de pensamiento con respecto a los impuestos. Iniciando la confrontación entre las corrientes a lo largo de la historia, presentando la corriente de la teología católica; seguido de cómo la ley natural responde a la cuestión de la moralidad en impuestos, así como la visión escolástica sobre el problema, el pensamiento de los liberales clásicos y la escuela austriaca, y finalmente, para plantear la pregunta en el contemporáneo, buscando responder si La recaudación de impuestos es justa o no.O presente texto busca apresentar as posições de diferentes correntes de pensamento quanto à tributação. Iniciando a confrontação entre as correntes ao longo da história, pela apresentação da corrente da teologia católica; seguido de como a lei natural responde à questão da moralidade nos impostos, assim como a visão escolástica sobre o problema, o pensamento dos liberais clássicos e da escola austríaca, e por fim, no intuito de colocar a questão na contemporaneidade, buscando responder se a cobrança de imposto é justa ou não

Seasonal Variations of the James Webb Space Telescope Orbital Dynamics

While spacecraft orbital variations due to the Earth's tilt and orbital eccentricity are well-known phenomena, the implications for the James Webb Space Telescope present unique features. We investigate the variability of the observatory trajectory characteristics, and present an explanation of some of these effects using invariant manifold theory and local approximation of the dynamics in terms of the restricted three-body problem

Paulo Mendes da Rocha. The technique and the "art of building"

[EN] This paper presents the architecture of Paulo Mendes da Rocha on the concept of materiality that translates into a cultural and social option, it directs the construction technique and the expression of the work. It clarifies the intentions of the project and affinities between the works of Quay Art Center, the Coach Museum and the USP Museum.[ES] El artículo presenta la arquitectura de Paulo Mendes da Rocha bajo el concepto de la materialidad que traduce una opción cultural y social, orienta la técnica constructiva y la expresión de la obra. Aclara las intenciones de proyecto y afinidades entre las obras del Muelle de las Artes, el Museo de los Coches, los Museos de la USP.Villac, MI. (2014). Paulo Mendes da Rocha. La técnica y el “arte del construir”. EN BLANCO. Revista de Arquitectura. 6(15):5-9. doi:10.4995/eb.2014.5843SWORD59615Betons - matière d'architecture, París: Editions Régirex - France, 1991.FRAMPTON, Kenneth. "Rappel a l'Ordre: Em Defesa da Tectônica". In: Gávea Revista de História da Arte e Arquitetura, no. 12, Rio de Janeiro: Departamento de História da Pontifícia Universidade Católica, dez. 1994, pp. 307-319.MENDES DA ROCHA, Paulo; VILLAC, Maria Isabel. "A construção do olhar de Paulo Mendes da Rocha". Entrevista. In: Paulo Mendes da Rocha com Maria Isabel Villac. América, Cidade e Natureza. Coleção Arquitetos, volumen 01. São Paulo: Estação Liberdade, 2012, pp. 27-87.MERLEAU-PONTY. Maurice. Fenomenología de la percepción. Barcelona: Planeta De Agostini, 1993.ORTEGA Y GASSET, José. "Meditación de la técnica". Madrid: Revista de Occidente, 1961, 4ª ed.OSTROWER Fayga. "Materialidade, linguagem". In: Criatividade e processos de criação. Petrópolis: Vozes, 1987 6ª ed.PAREYSON, Luigy. Estética – Teoria da formatividade. Petrópolis: Vozes, 1993

Sustainable public procurement: the Federal Public Institution’s shared system

Purpose – The purpose of this paper is to report the experience of the Federal Public Institution withsustainable public procurement through the mechanism of shared acquisitions.Design/methodology/approach – The analysis adopted a qualitative approach and an empirical investigationof MPF’s experience, based on a documentary research and participant observation.Findings – The results allow the authors to demonstrate the economic, environmental and social advantagesof the procurement made by MPF, thus granting to this new model of acquisition governance, the adherenceto the organization’s institutional mission.Research limitations/implications – This is a single case study.Practical implications – It is a promising path that optimizes the institution’s use of its budgetary,human, logistical and information technology resources, focusing on the quality and sustainability ofpublic biddings.Social implications – The process of collective construction, improvement of knowledge management,standardization, procedural and scale economies, and the use of sustainability criteria are the main reasonsfor the implementation of the sustainable shared acquisitions system in the institution.Originality/value – This is a development process of a new paradigm of procurement at MPF.Keywords Shared acquisitions, Sustainable public procurement, MPFPaper type Research pape