A Família e a Autogestão dos Processos de Saúde Doença: o caso da diabetes tipo 2

do envelhecimento da população e do expressivo aumento das doenças crónicas, entre as quais a diabetes, compõem um cenário que configura uma nova realidade nas necessidades de cuidados por parte dos indivíduos, das famílias e das comunidades. Esta nova realidade coloca novos desafios aos serviços de saúde, na sua busca por resultados traduzidos em ganhos em saúde. Estes, apesar de atribuíveis à acção dos profissionais, estão directamente relacionados com a capacidade de autogestão (nas suas dimensões clínica, das emoções e de papéis), das pessoas portadoras de doença crónica e das suas famílias, que com ela(s) convivem diariamente e a cujas exigências e desafios deverão estar habilitados a responder eficazmente. A este quadro acresce a evidência de não controlo da(s) doença(s) e de baixos níveis de adesão aos regimes terapêuticos, normalmente muito complexos, que exigem competências de autocuidado e alterações, por vezes significativas, nos modos de vida. Toda esta complexidade faz emergir a urgência de mudar de paradigma na abordagem da pessoa portadora de doença crónica e da sua família que, numa perspectiva macro e meso-sistémica, se traduz nas decisões políticas e na organização dos serviços. Estes foram tradicionalmente desenhados para responder às doenças agudas, sendo que o papel do doente e da família é mais de receptor passivo de cuidados do que de parceiro e interveniente activo nas decisões terapêuticas, tomadas em conjunto com os profissionais e que decorrem no nível micro-sistémico, da inter-relação produtiva entre aqueles atores do processo terapêuticoinfo:eu-repo/semantics/publishedVersio

Concepção, implementação e avaliação de um programa de orientação vocacional e integração socioprofissional

Tese de mestrado, Psicologia (Secção de Psicologia da Educação e da Orientação), Universidade de Lisboa, Faculdade de Psicologia, 2010O presente estudo tem natureza exploratória e assume como referencial a investigação-acção, com enquadramento teórico no modelo sociogonitivista da formação de interesses de Lent e cols (1994) e no modelo de Empowerment de Zimmerman (2000). Adopta-se ainda uma perspectiva histórico-construtivista, encarando a construção dos projectos profissionais dos participantes do programa “Do sonho prá Vida” como um processo de reconstrução pessoal. A intervenção foi realizada, através da implementação de uma versão experimental do programa no bairro municipal Quinta das Laranjeiras, localizado na freguesia de Santa Maria dos Olivais, em Lisboa. Apesar de institucionalmente autónomo, este projecto emerge no âmbito dos Gabinetes de Bairro da Gebalis EEM, empresa municipal, tutelada pela Câmara Municipal de Lisboa. Os residentes destes bairros caracterizam-se por baixos índices de empregabilidade e de qualificação, precariedade no emprego e subsidiodependência. Muitos são desempregados de longa duração e beneficiários do Rendimento Social de Inserção. Os objectivos da intervenção são dirigidos à mudança das crenças de capacidade, das atitudes e ao desenvolvimento de competências, bem como apoiar a implementação dos projectos e acompanhar a integração socioprofissional. No enquadramento contextual da investigação, destaca-se o acordo com a Gebalis, EEM, no âmbito da responsabilidade social da empresa, bem como a parceria com as instituições da rede inter-institucional local. Para facilitar o acesso às oportunidades de formação e emprego estabelece-se a cooperação com o IEFP através de trabalho em parceria informal com os Centros de Formação e Centros de Novas Oportunidades.The present research has an exploratory nature and assumes as a theorical background, the social-cognitive model of interests formation of Lent et cols (1994), and the model of Empowerment of Zimmerman (2000). It is also adopted a historical-constructivist perspective, considering the making of professional projects of the participants in the program “From dream to Life”, as a self-reconstruction process. The intervention was carried out through the implement of an experimental version of the program, in the municipal quarter “Quinta das Laranjeiras”, located in the parish “Santa Maria dos Olivais” in Lisbon. In spite of being institutionally autonomous this project emerges in the ambit of the Gebalis EEM”, a municipal enterprise tutored by Lisbon’s Town Hall. The dwellers of these quarters are characterised by low opportunities of employment and qualifications, unsafe employment and subsidy dependency. Many are long time unemployed and live on “Rendimento Social de Inserção”. The goals of this intervention are addressed to the changing of ability believes, attitudes, development of skills, as well as supporting the implementation of the projects and following the social professional integration. In the frame of the intervention, the agreement with “Gebalis EEM” stands out, in the range of the social responsibility of the enterprise, as well as the collaboration with the institutions of the inter-institutional local net. To facilitate the access to education and employment opportunities, the cooperation with the “IEFP” is established trough the work in informal partnership with the “Centros de Formação” e “Centros de Novas Oportunidades”

A utilização do coaching na promoção do autocuidado

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Las creencias epistemológicas en los estudiantes universitarios con los nuevos planes de estudios

Los cambios surgidos a partir del proceso de Bolonia, centrados en una nueva metodología que implica un alumno más activo, es esperable que influyan sobre las creencias epistemológicas. Para comprobar esto, comparamos dos grupos de una misma asignatura que cursaban licenciatura (441) y grado (336) y utilizamos el Cuestionario de creencias epistemológicas (EBS) de Wood y Kardash (2002: 249). Los resultados muestran que las creencias en ambos sistemas tienden a ser similares e ingenuas o simples, con puntuaciones ligeramente superiores en el grupo de licenciatura, contrario a lo esperado. Se presentan sugerencias de mejora de la metodología docente.The changes from the Bologna Process, focused on a new methodology that implies a more active student, is expected to influence on the epistemological beliefs. In order to test this, we compared two groups from the same subject that were teaching old plans (441 students) and new plans (336), and we used the Epistemological Beliefs Survey (EBS) from Wood and Kardash (2002: 249). Results showed that beliefs in both plans tend to be similar and simple, with scores lightly higher for the old plans’ group, contrary to the expected. We present some suggestions for improving the methodology

Procesos psicológicos y Conducta Prosocial: Innovación docente en el EEES

La Educación Superior en el nuevo Espacio Europeo (EEES) supone un cambio en el diseño del proceso de enseñanza-aprendizaje, incorporando la innovación docente. Para ello, la metodología empleada en la asignatura “Procesos Psicológicos y Conducta Prosocial”, perteneciente al plan de estudios de grado de Psicología de la Universitat de València, ha ido modificándose progresivamente a partir de una propuesta metodológica previa. El objetivo de esta aportación es, pues, presentar la innovación docente utilizada que incluye actividades de trabajo individual y grupal que permiten el logro de competencias específicas y transversales. Esta metodología ha sido útil y aceptada por el alumnado.Higher Education in the new European Area (EHEA) represents a change in the design of teaching and learning, incorporating innovative teaching. For this, the methodology used in the course "Psychological Processes and Prosocial Behavior", pertaining to curriculum degree of Psychology University of Valencia, has been changing gradually from a previous methodological proposal. The aim of this contribution is then used to present the teaching innovation activities including individual and group work to enable the achievement of specific and generic skills. This method ha been useful and accepted by the students

Autogestão da doença crónica: dos modelos aos programas de intervenção

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El edublog como herramienta didáctica en la formación del estudiante universitario

El poster muestra una metodología docente activa, complementaria a la enseñanza tradicional, en la asignatura "Psicología del Pensamiento” del Grado de Psicología de la Universitat de València utilizando el edublog como herramienta docente. Para ello, parte de un modelo de enseñanza-aprendizaje a partir del cual se pretende promover una enseñanza adaptada a las constantes transformaciones sociales y a la Sociedad de la Información y la Comunicación, bajo una propuesta conectivista en la era del aprendizaje digital. Para finalizar, se presenta la discusión sobre el método educativo planteado, y en concreto el edublog como estrategia docente, en el cual el estudiante adopta un papel proactivo, autónomo y reflexivo tal y como propone el EEES

Selection of indicator contaminants of emerging concern when reusing reclaimed water for irrigation — A proposed methodology

Organic and microbial contaminants of emerging concern (CECs), even though not yet regulated, are of great concern in reclaimed water reuse projects. Due to the large number of CECs and their different characteristics, it is useful to include only a limited number of them in monitoring programs. The selection of the most representative CECs is still a current and open question. This study presents a new methodology for this scope, in particular for the evaluation of the performance of a polishing treatment and the assessment of the risk for the environment and the irrigated crops. As to organic CECs, the methodology is based on four criteria (occurrence, persistence, bioaccumulation and toxicity) expressed in terms of surrogates (respectively, concentrations in the secondary effluent, removal achieved in conventional activated sludge systems, Log Kow and predicted-no-effect concentration). It consists of: (i) development of a dataset including the CECs found in the secondary effluent, together with the corresponding values of surrogates found in the literature or by in-field investigations; (ii) normalization step with the assignment of a score between 1 (low environmental impact) and 5 (high environmental impact) to the different criteria based on threshold values set according to the literature and experts' judgement; (iii) CEC ranking according to their final score obtained as the sum of the specific scores; and (iv) selection of the representative CECs for the different needs. Regarding microbial CECs, the selection is based on their occurrence and their highest detection frequency in the secondary effluent and in the receiving water, the antibiotic consumption patterns, and recommendations by national and international organisations. The methodology was applied within the ongoing reuse project SERPIC resulting in a list of 30 indicator CECs, including amoxicillin, bisphenol A, ciprofloxacin, diclofenac, erythromycin, ibuprofen, iopromide, perfluorooctane sulfonate (PFOS), sulfamethoxazole, tetracycline, Escherichia coli, faecal coliform, 16S rRNA, sul1, and sul2.publishedVersio

Atitudes, Conceções e Práticas dos Enfermeiros na Prestação de Cuidados às Famílias em Cuidados de Saúde Primários

Introdução: Assistir as famílias numa perspetiva sistémica, quer para promover a saúde, através do adoção de estilos de vida saudáveis, quer para promover o autocuidado no sentido de diminuir ou aliviar os sofrimentos emocionais, físicos e espirituais da doença, requer o aprofundamento e/ou aquisição de conhecimentos e habilidades de intervenção dirigidas à família. São muitos os fatores que contribuem para que os cuidados de enfermagem se mantenham centrados no indivíduo e não na família, desde as representações dos enfermeiros sobre família e enfermagem de família, a metodologia da organização dos cuidados de enfermagem, a escassez de recursos humanos e materiais até aos conteúdos e metodologias de formação. Metodologia: Os dados foram colhidos através de um questionário on-line constituído por 2 Escalas: “A Importância das Famílias nos Cuidados de Enfermagem – Atitudes dos Enfermeiros (IFCE-AE)”, e “Percepção dos Enfermeiros sobre a Enfermagem com Famílias (PEEF)”, numa amostra de 244 enfermeiros que exercem funções em Contexto comunitário na Administração Regional de Saúde do Norte. Resultados: Os valores médios obtidos na versão modificada da Escala “Importância da Família nos Cuidados de Enfermagem - Atitudes dos Enfermeiros (IFCE-AE)” foram superiores a 4 nas subescalas Família: parceiro dialogante e recurso de coping (4,17) e Família: recurso nos cuidados de enfermagem (4,32), e inferiores a 2 na subescala Família como um fardo (1,99). Na Escala “Percepção dos Enfermeiros sobre a Enfermagem com Famílias (PEEF)” obtivemos valores médios de 2,60 na subescala Perceção da Prática da Enfermagem com Famílias e 3,37 na subescala Importância Atribuída à Enfermagem com Famílias. Conclusão: Os valores obtidos em ambas as escalas evidenciam que os enfermeiros que exercem as suas funções em contexto comunitário possuem atitudes favoráveis à inclusão das famílias nos cuidados de enfermagem e atribuem elevada importância à enfermagem centrada famílias. Essas atitudes são potencializadas pela formação pós-graduada, quer a formação numa área especializada da enfermagem, quer a formação específica na área da enfermagem de família.info:eu-repo/semantics/publishedVersio