Hidrogeología regional de la depresión del Campo Arañuelo

En este trabajo se resumen las principales características del Campo Arañuelo desde el punto de vista hidrogeológico e hidrogeoquímico. Así, se ana liza la distribución espacial del potencial hidráulico y se dan valores de distintos parámetros hidráulicos. Se estudian las características físico-químicas de las aguas subterráneas mediante diversos índices y relaciones iónicas, observando la evo lución química de l agua por sectores. Por otra parte, se establece el estado de saturación global de las aguas subterráneas y se realiza un tratamiento estadístico tanto de los datos físico-químicos como de los índices de saturación de distintas especies minerales, estudiando la distribución espacial de los distintos factores obtenidos mediante superficies de tendencias. Finalmente, se analizan las características de cuatro muestras salobres relacionadas con el zócalo de la depresión y se propone un modelo hidroqeoquímico global para el agua subterránea del Campo Arañuelo.The principal characteristics of Campo Arañuelo from a hydrogeological and hydrogeochemical point of view are summarized in this paper. Thus, spatial distribution of hydraulic potential is analyzed and values of several hydraulic parameters are provided. The physical-chemical characteristics of groundwater are studied through several indices and ionic ratios, giving the chemical evolution of water by sectors. On the other hand, the global state of saturation of the groundwater is found and a statistical treatment of physical-chemical data and the indices of saturation of several minerals is given. The spatial distribution of different factors is shown, based on trend surface analysis. Finally, the characteristics are analyzed of four brackish. samples related with the basement and one hydrogeochemical global model is proposed for the groundwater of Campo Arañuelo

Hidrogeología regional de la depresión del Campo Arañuelo

En este trabajo se resumen las principales características del Campo Arañuelo desde el punto de vista hidrogeológico e hidrogeoquímico. Así, se ana liza la distribución espacial del potencial hidráulico y se dan valores de distintos parámetros hidráulicos. Se estudian las características físico-químicas de las aguas subterráneas mediante diversos índices y relaciones iónicas, observando la evo lución química de l agua por sectores. Por otra parte, se establece el estado de saturación global de las aguas subterráneas y se realiza un tratamiento estadístico tanto de los datos físico-químicos como de los índices de saturación de distintas especies minerales, estudiando la distribución espacial de los distintos factores obtenidos mediante superficies de tendencias. Finalmente, se analizan las características de cuatro muestras salobres relacionadas con el zócalo de la depresión y se propone un modelo hidroqeoquímico global para el agua subterránea del Campo Arañuelo.The principal characteristics of Campo Arañuelo from a hydrogeological and hydrogeochemical point of view are summarized in this paper. Thus, spatial distribution of hydraulic potential is analyzed and values of several hydraulic parameters are provided. The physical-chemical characteristics of groundwater are studied through several indices and ionic ratios, giving the chemical evolution of water by sectors. On the other hand, the global state of saturation of the groundwater is found and a statistical treatment of physical-chemical data and the indices of saturation of several minerals is given. The spatial distribution of different factors is shown, based on trend surface analysis. Finally, the characteristics are analyzed of four brackish. samples related with the basement and one hydrogeochemical global model is proposed for the groundwater of Campo Arañuelo

Distribución espacial del potencial hidráulico y evolución hidrogeoquímica en un sector del Campo Arañuelo

Se ha realizado un perfil hidrogeológico a fin de estudiar la distribución del potencial hidráulico y la evolución geoquímica del acuífero del Campo Arañuelo. Dicho perfil pone de manifiesto el estrecho control que la superficie topográfica y las ir regularidades del fondo ejercen sobre el sistema de flujo. La evolución hidrogeoquímica se ha estudiado en función de las relaciones Ca++/ Mg++, Na+/ Ca++ y de los índices catiónico, aniónico y de cambio de bases, relacionándolos con la variación del índice de saturación de la calcita.A hydrogeological profile was made in order to study the distribution of hydraulic potential and the hydrochemical evolution of the Campo Arañuelo aquifer. This profile show the strong control that the topography and the irregularities of the basin. exert on the flow system. The hydrochemical evolution is based on ratios Ca/Mg, Na /Ca and cationic, anionic and base exchange indices, related to calcita saturation index variation

Distribución espacial del potencial hidráulico y evolución hidrogeoquímica en un sector del Campo Arañuelo

Se ha realizado un perfil hidrogeológico a fin de estudiar la distribución del potencial hidráulico y la evolución geoquímica del acuífero del Campo Arañuelo. Dicho perfil pone de manifiesto el estrecho control que la superficie topográfica y las ir regularidades del fondo ejercen sobre el sistema de flujo. La evolución hidrogeoquímica se ha estudiado en función de las relaciones Ca++/ Mg++, Na+/ Ca++ y de los índices catiónico, aniónico y de cambio de bases, relacionándolos con la variación del índice de saturación de la calcita.A hydrogeological profile was made in order to study the distribution of hydraulic potential and the hydrochemical evolution of the Campo Arañuelo aquifer. This profile show the strong control that the topography and the irregularities of the basin. exert on the flow system. The hydrochemical evolution is based on ratios Ca/Mg, Na /Ca and cationic, anionic and base exchange indices, related to calcita saturation index variation

Teamwork, a competence to be promoted at the Faculty of Environmental Sciences, University of Alcalá

Incluye cuestionario en el Anexo I: "ENCUESTA: ACTIVIDAD DE TRABAJO EN EQUIPO"El Grupo de Innovación Docente en Ciencias Ambientales analizó la competencia «trabajo en equipo» en la Facultad de Ciencias Ambientales de la Universidad de Alcalá. Para ello realizó una encuesta al profesorado de la Licenciatura y del Grado, para obtener información sobre el tipo de actividades que los docentes llevaron a cabo relacionadas con esta competencia. Se recibieron encuestas sobre 28 asignaturas, 17 de asignaturas del Grado y 11 de la Licenciatura. En el 88% de las asignaturas del Grado de las que se tuvo información se realizó alguna actividad de trabajo en equipo, porcentaje que ascendió al 91% en la Licenciatura. El 71% de los profesores de Grado encuestados y el 64% de los de la Licenciatura consideraron que los estudiantes no saben desarrollar adecuadamente esta competencia. El 65% de los profesores del Grado y el 74% de los de la Licenciatura opinan que la adquisición de conocimientos utilizando este método con respecto a la clase magistral es mejorThe «Environmental Sciences Teaching Innovation Group» analyzed the teamwork competence of the Faculty of Environmental Sciences of the University of Alcalá. Thus, a survey among lecturers was carried out to obtain information regarding the activities they implemented to promote this competence. 28 questionnaires were received, 17 from the from Degree in Environmental Sciences and 11 from the from Licenciatura (five-year studies) subjects. Teamwork was used in 88% of the Degree subjects from which we obtained information, whereas this percentage rose to 91% in Licenciatura studies. 71% of the surveyed lecturers of the Degree and 64% of Licenciatura studies believe that students do not use teamwork adequately. 65% of the lecturers of the Degree and 74% of Licenciatura studies consider that learning with this method is better than standard lecturin

Teamwork, a competence to be promoted at the Faculty of Environmental Sciences, University of Alcalá

Incluye cuestionario en el Anexo I: "ENCUESTA: ACTIVIDAD DE TRABAJO EN EQUIPO"El Grupo de Innovación Docente en Ciencias Ambientales analizó la competencia «trabajo en equipo» en la Facultad de Ciencias Ambientales de la Universidad de Alcalá. Para ello realizó una encuesta al profesorado de la Licenciatura y del Grado, para obtener información sobre el tipo de actividades que los docentes llevaron a cabo relacionadas con esta competencia. Se recibieron encuestas sobre 28 asignaturas, 17 de asignaturas del Grado y 11 de la Licenciatura. En el 88% de las asignaturas del Grado de las que se tuvo información se realizó alguna actividad de trabajo en equipo, porcentaje que ascendió al 91% en la Licenciatura. El 71% de los profesores de Grado encuestados y el 64% de los de la Licenciatura consideraron que los estudiantes no saben desarrollar adecuadamente esta competencia. El 65% de los profesores del Grado y el 74% de los de la Licenciatura opinan que la adquisición de conocimientos utilizando este método con respecto a la clase magistral es mejorThe «Environmental Sciences Teaching Innovation Group» analyzed the teamwork competence of the Faculty of Environmental Sciences of the University of Alcalá. Thus, a survey among lecturers was carried out to obtain information regarding the activities they implemented to promote this competence. 28 questionnaires were received, 17 from the from Degree in Environmental Sciences and 11 from the from Licenciatura (five-year studies) subjects. Teamwork was used in 88% of the Degree subjects from which we obtained information, whereas this percentage rose to 91% in Licenciatura studies. 71% of the surveyed lecturers of the Degree and 64% of Licenciatura studies believe that students do not use teamwork adequately. 65% of the lecturers of the Degree and 74% of Licenciatura studies consider that learning with this method is better than standard lecturin

El trabajo en equipo, una competencia a potenciar en la Facultad de Ciencias Ambientales, Universidad de Alcalá

The «Environmental Sciences Teaching Innovation Group» analyzed the teamwork competence of the Faculty of Environmental Sciences of the University of Alcalá. Thus, a survey among lecturers was carried out to obtain information regarding the activities they implemented to promote this competence. 28 questionnaires were received, 17 from the from Degree in Environmental Sciences and 11 from the from Licenciatura (five-year studies) subjects. Teamwork was used in 88% of the Degree subjects from which we obtained information, whereas this percentage rose to 91% in Licenciatura studies. 71% of the surveyed lecturers of the Degree and 64% of Licenciatura studies believe that students do not use teamwork adequately. 65% of the lecturers of the Degree and 74% of Licenciatura studies consider that learning with this method is better than standard lecturing.El Grupo de Innovación Docente en Ciencias Ambientales analizó la competencia «trabajo en equipo» en la Facultad de Ciencias Ambientales de la Universidad de Alcalá. Para ello realizó una encuesta al profesorado de la Licenciatura y del Grado, para obtener información sobre el tipo de actividades que los docentes llevaron a cabo relacionadas con esta competencia. Se recibieron encuestas sobre 28 asignaturas, 17 de asignaturas del Grado y 11 de la Licenciatura. En el 88% de las asignaturas del Grado de las que se tuvo información se realizó alguna actividad de trabajo en equipo, porcentaje que ascendió al 91% en la Licenciatura. El 71% de los profesores de Grado encuestados y el 64% de los de la Licenciatura consideraron que los estudiantes no saben desarrollar adecuadamente esta competencia. El 65% de los profesores del Grado y el 74% de los de la Licenciatura opinan que la adquisición de conocimientos utilizando este método con respecto a la clase magistral es mejor

Análisis del "trabajo en equipo" en los estudios de ciencias ambientales de la universidad Alcalá. Una competencia genérica destacada en sus planes de estudio

Entre las competencias genéricas, la capacidad de trabajo en equipo es esencial para la formación integral de los estudiantes. El Grupo de Innovación Docente en Ciencias Ambientales de la Universidad de Alcalá ha analizado la relevancia del trabajo en equipo en la Facultad. Con este fin, durante el curso 2010/2011 se realizaron dos encuestas, una al profesorado y otra al alumnado, tanto de la Licenciatura como del Grado, para obtener información sobre el tipo de actividades que se llevan a cabo relacionadas con esta competencia. Las encuestas incluyeron preguntas referentes al número y tipo de actividades, tamaño de los equipos, horas de dedicación dentro y fuera del aula, evaluación de las tareas, apoyo recibido, grado de adquisición de conocimientos y competencias, así como ventajas e inconvenientes de estas actividades. Entre los resultados, tanto profesores como estudiantes destacan que estas actividades mejoran la adquisición de conocimientos y competencias frente a la clase magistral. No obstante, existen opiniones dispares entre ambos grupos al valorar algunas cuestiones planteadas (tiempo de dedicación, tamaño de los equipos, ventajas e inconvenientes…). Retos y oportunidades del desarrollo de los nuevos títulos en educación superior En este sentido, la mayor parte de los profesores considera que los estudiantes no saben realizar estas actividades adecuadamente, mientras que los estudiantes piensan que sí saben trabajar en equipo.SIN FINANCIACIÓNNo data 201

El trabajo en equipo, una competencia a potenciar en la Facultad de Ciencias Ambientales, Universidad de Alcalá

El Grupo de Innovación Docente en Ciencias Ambientales analizó la competencia «trabajo en equipo» en la Facultad de Ciencias Ambientales de la Universidad de Alcalá. Para ello realizó una encuesta al profesorado de la Licenciatura y del Grado, para obtener información sobre el tipo de actividades que los docentes llevaron a cabo re¬lacionadas con esta competencia. Se recibieron encuestas sobre 28 asignaturas, 17 de asignatu¬ras del Grado y 11 de la Licenciatura. En el 88% de las asignaturas del Grado de las que se tuvo información se realizó alguna actividad de trabajo en equipo, porcentaje que ascendió al 91% en la Licenciatura. El 71% de los profesores de Grado encuestados y el 64% de los de la Licenciatura consideraron que los estudiantes no saben desa¬rrollar adecuadamente esta competencia. El 65% de los profesores del Grado y el 74% de los de la Licenciatura opinan que la adquisición de conoci¬mientos utilizando este método con respecto a la clase magistral es mejor. The «Environmental Sciences Teaching Innovation Group» analyzed the teamwork com-petence of the Faculty of Environmental Sciences of the University of Alcalá. Thus, a survey among lecturers was carried out to obtain information re¬garding the activities they implemented to promote this competence. 28 questionnaires were re¬ceived, 17 from the from Degree in Environmental Sciences and 11 from the from Licenciatura (five-year studies) subjects. Teamwork was used in 88% of the Degree subjects from which we obtained information, whereas this percentage rose to 91% in Licenciatura studies. 71% of the surveyed lecturers of the Degree and 64% of Licenciatura studies believe that students do not use teamwork adequately. 65% of the lecturers of the Degree and 74% of Licenciatura studies consider that learning with this method is better than standard lecturing

Pulso

Resumen basado en el de la publicaciónResultados de la encuesta realizada por el Grupo de Innovación Docente en Ciencias Ambientales, al profesorado de la Licenciatura y del Grado, para obtener información sobre el tipo de actividades que los docentes llevaron a cabo relacionadas con esta competencia.ES