Efecto de la hipoterapia en áreas cognitivas y psicomotoras en paciente con retraso psicomotor

Introduction. To show the effect of hippotherapy on cognitive and psychomotor areas in a retarded patient attending Fundación Centro de Equinoterapia IPS, it was conducted a quasi-experimental non-randomized controlled study, with pre and post-test measurements. The patient was a female minor, seven years, nine months old, with a psychomotor retardation diagnosis. Materials and methods. Two neuropsychological tests were used, the Cumanin Questionnaire (child neuropsychological maturity), and McCarthy Scale of aptitudes and psychomotor. Treatment was the independent variable (IV) while cognitive and psychomotor areas were the dependent variables (DV) Results. Total score in verbal development was 10 in the pre and 35 in the post-test, while non-verbal language scored 30 in pre and 45 in post-test. Direct score conversion in overall development to development quotient (DQ) showed a 83 score in pre and 95 in post-test. Conclusions. The application of hippotherapeutic procedure improved the patient’s development index at psychomotor, language, spatial structuring and visual perception level. Articulatory language, attention and writing areas were not modified; nevertheless, there was a decrease in iconic memory (sensory memory record related to visual domain).Introducción. Para demostrar el efecto de la hipoterapia en áreas cognitivas y psicomotoras en un paciente con retraso psicomotor que asiste a la Fundación Centro de Equinoterapia IPS se realizó un estudio controlado no aleatorio de tipo cuasi-experimental, con mediciones pre y postest. La paciente fue una menor con edad cronológica de 7 años 9 meses con diagnóstico de retraso psicomotor. Materiales y Métodos. Se emplearon dos pruebas neuropsicológicas, el Cuestionario Cumanín (madurez neuropsicológica infantil), y la Escala McCarthy de aptitudes y psicomotricidad. Como variable independiente (VI) se consideró el tratamiento, mientras que la variable dependiente (VD) fueron las áreas cognitivas y psicomotoras. Resultados. Las puntuaciones totales en desarrollo verbal fueron 10 en el pretest y 35 en el postest, mientras que el lenguaje no verbal puntuó 30 en el pre y 45 en el postest. La conversión de la puntuación directa en desarrollo global a cociente de desarrollo (CD) indicó una puntuación de 82 en el pre y 95 en el postest. Conclusiones. La aplicación del procedimiento hipoterapéutico (VI) mejoró el índice de desarrollo del paciente a nivel de psicomotricidad, lenguaje, estructuración espacial, visopercepción, no se modificaron las áreas de lenguaje articulatorio, atención y escritura, sin embargo, se presentó un decremento en la memoria icónica, (registro de la memoria sensorial relacionada con el dominio visual)

Comportamiento Sexual de los Adolescentes de la Institución Educativa San Juan Bosco - Municipio de Palermo - Huila

This research is aimed at identifying the sexual behavior of teenagers from San Juan Bosco School in the municipality of Palermo, Huila. The methodology implemented consists of an empirical, analytical, quantitative non experimental study that uses a descriptive analysis technique. A probabilistic sampling was applied, which was made up of 12 7 students from 6th and 11 th grade levels.The results obtained from the application of a validated instrument provided information of practices, knowledge and opinions of teenagers regarding their sexual behavior. The analysis indicates that a high percentage (67%) does not have a clear understanding of what a penetrating sexual practice entails and very few define what this practice entails. Regarding the description of sexuality: students'  knowledge, it is evidenced that they are mostly interested in knowing how sexual relationships are carried out. Information regarding abortion is clear. As for genitality, it does not represent the relationships that couples can carry out, but the sexual organs. They show good knowledge of the erogenous zones of the human body which generate pleasure; they also bear clear understanding of fertilization, the menstrual cycle, the function of testicles, STDs, sexual harassment and abuse, masturbation, abortion, sex without love, promiscuity and single mother circumstance. With reference to students 'opinions, a high percentage of them resort to friends for sex questions.El objetivo de la investigación se enfoca a identificar el comportamiento sexual de los estudiantes de la Institución Educativa San Juan Bosco en el Municipio de Palermo-Huila. La metodología empleada responde a un estudio Empírico-Analítico, estudio cuantitativo no experimental, utilizando la técnica descriptiva de análisis. Se aplicó un Muestreo Probabilístico, el cual estuvo conformado por 127 estudiantes de los grados de 6o a 1 I o. Los resultados obtenidos a través de la aplicación de un instrumento validado, informaron sobre las prácticas, conocimientos y opiniones de los adolescentes en torno al comportamiento sexual. El análisis indica como un porcentaje alto de estudiantes (67%), no tiene claridad sobre lo que realmente es una práctica sexual penetrativa y muy pocos expresan lo que es una práctica no penetrativa. En la descripción de la sexualidad: conocimientos de los estudiantes, se evidencia que cuando se busca información sobre el sexo ellos están interesados en saber en el cómo se desarrollan las relaciones sexuales. La información sobre el aborto es clara; con relación a la genitalidad representa los órganos sexuales y no a las relaciones que se puedan realizar en pareja. Poseen buen conocimiento sobre las zonas erógenas del cuerpo humano que generan placer y tienen claro en que consiste la fecundación, el periodo menstrual, la función de los testículos, las ITS, acoso y abuso sexual, masturbación, aborto, sexo sin afectividad, promiscuidad y madresolterismo. Con referencia a las opiniones de los estudiantes, se obtiene información expresada en un alto porcentaje de estudiantes, que son sus amigos las personas a quienes consultan sobre el sexo

Influencia del sexo en la presentación de conductas sociales de cooperación en ratas

This study was evaluated in the cooperation box; the typology of the cooperation presentation by sex. 6 rats Rattus norvegicus, 3 males and 3 females were used and exposed to the same conditions. The tests were carried out during ten days. It was observed that when rats undergo the experimental task individually, male rats are more efficient than females, however, when rats undergo an experimental cooperation context, which requires social interaction, the efficiency when performing the task is observed in female rats, in the group female - female. It is concluded that according to the analysis of cooperative behavior in rats, according to prospects by sex, male efficiency occurs under conditions of dominance and female under the formation of alliance

Influencia del sexo en la presentación de conductas sociales de cooperación en ratas. Influence of sex in social behaviors of cooperation in rats.

Resumen Este estudio se evaluó en la caja de cooperación, la tipología de la presentación de la cooperación según el sexo. Se utilizaron 6 ratas Rattus norvegicus, 3 machos y 3 hembras   expuestos a las mismas condiciones. Los ensayos se llevaron a cabo durante diez días. Se observó que cuando las ratas se someten a la tarea experimental en condiciones individuales las ratas machos son más eficientes que las hembras, en cambio, cuando se someten a una condición de cooperación en la cual el contexto experimental demanda una interacción social, la eficiencia en la tarea se observa en la ratas hembras en el grupo hembra -  hembra. Se concluye que de acuerdo al análisis de la conducta de cooperación en ratas de acuerdo a las perspectivas según el sexo, la eficiencia de los machos se presenta bajo condiciones de dominancia y en las hembras bajo la formación de alianzas.Palabras claves: cooperación, sexo, ratas, conducta socia AbstractThis study was evaluated in the cooperation box; the typology of the cooperation presentation by sex. 6 rats Rattus norvegicus, 3 males and 3 females were used and exposed to the same conditions. The tests were carried out during ten days. It was observed that when rats undergo the experimental task individually, male rats are more efficient than females, however, when rats undergo an experimental cooperation context, which requires social interaction, the efficiency when performing the task is observed in female rats, in the group female - female. It is concluded that according to the analysis of cooperative behavior in rats, according to prospects by sex, male efficiency occurs under conditions of dominance and female under the formation of alliances.Keywords: cooperation, sex, rats, social behavio

Tensiones y realidades de los docentes universitarios frente a la pandemia Covid-19

The contingency generated from the Covid-19 pandemic means that the working conditions of teachers are transformed with an increase in the hours worked, immobility of the workplace, resolution of administrative situations of the educational institution and support for students with Situations that require it, leads to a physical and mental overload on the part of university teachers. A phenomenological design study is developed in which 178 university teachers of the 2020-I cycle are included with a part-time employment contract (4 hours) in the morning-night hours and a full-time employment contract (8 hours); who are working from their homes in theoretical, practical and theoretical-practical methodology. It is found that teachers show impairment in their physical and mental load due to the Covid-19 pandemic contingency, relating the working day, work intensity, interpersonal relationships with respect to the different types of loads from habituality to the given special context Due to contingency, where physical-mental effort, stressful situations in work and non-work activities are factors attributed to the professional burnout of the teacher, the virtual modality has generated that teachers have changing physical and psychological behaviors.La contingencia generada a partir de la pandemia de Covid-19 hace que las condiciones laborales de los docentes se transformen con un aumento de las horas laboradas, inmovilidad en el lugar de trabajo, resolución de situaciones administrativas de la institución educativa y el apoyo a estudiantes con situaciones que así lo requieren, lleva a una sobrecarga física y mental por parte de los docentes universitarios. Se desarrolla un estudio de diseño fenomenológico en el que se incluyen 178 docentes universitarios del ciclo 2020-I con contrato laboral medio tiempo (4 horas) en horario de la mañana- noche y contrato laboral tiempo completo (8 horas); que se encuentran laborando desde sus casas en metodología teórica, práctica y teórico-práctica. Se encuentra que los docentes evidencian afectación en su carga física y mental debido a la contingencia por pandemia Covid-19, relacionando la jornada laboral, intensidad de trabajo, las relaciones interpersonales con respecto a los diferentes tipos de cargas desde la habitualidad al contexto especial dado por la contingencia, en donde el esfuerzo físico-mental, las situaciones de tipo estresantes en la actividad laboral y extra laboral son factores atribuidos al desgaste profesional del docente, la modalidad virtual ha generado que los docentes tengan conductas físicas y psicológicas cambiantes

A Higher Fructose Intake Is Associated with Greater Albuminuria in Subjects with Type 2 Diabetes Mellitus

The aim of this single center cross-sectional study was to investigate the association between fructose intake and albuminuria in subjects with type 2 diabetes mellitus (T2DM). This is a single center cross-sectional study. One hundred and forty-three subjects with T2DM were recruited from the Instituto Nacional de Ciencias Medicas y Nutricion Salvador Zubiran. The median daily fructose intake was estimated with a prospective food registry during 3 days (2 week-days and one weekend day) and they were divided into low fructose intake (<25 g/day) and high fructose intake (≥ 25 g/day). Complete clinical and biochemical evaluations were performed, including anthropometric variables and a 24-hour urine collection for albuminuria determination. One hundred and thirty-six subjects were analyzed in this study. We found a positive significant association between daily fructose intake and albuminuria (ρ= 0.178, p=0.038) in subjects with type 2 diabetes mellitus. Other variables significantly associated with albuminuria were body mass index (BMI) (ρ= 0.170, p=0.048), mean arterial pressure (MAP) (ρ= 0.280, p=0.001), glycated hemoglobin (A1c) (ρ= 0.197, p=0.022), and triglycerides (ρ= 0.219, p=0.010). After adjustment for confounding variables we found a significant and independent association between fructose intake and albuminuria (β= 13.96, p=0.006). We found a statistically significant higher albuminuria (60.8 [12.8-228.5] versus 232.2 [27.2-1273.0] mg/day, p 0.002), glycated hemoglobin (8.6±1.61 versus 9.6±2.1 %), p= 0.003, and uric acid (6.27±1.8 versus 7.2±1.5 mg/dL), p=0.012, in the group of high fructose intake versus the group with low fructose intake, and a statistically significant lower creatinine clearance (76.5±30.98 mL/min versus 94.9±36.8, p=0.014) in the group with high fructose intake versus the group with low fructose intake. In summary we found that a higher fructose intake is associated with greater albuminuria in subjects with T2DM

TX - Taller de Tesis - AR304 - 202101

Descripción: En este curso se desarrollará, mediante una propuesta arquitectónica, un proyecto escogido por el estudiante, en el que pueda acreditar que está en capacidad de hacer frente a los principales aspectos comprendidos en el desarrollo de un proyecto arquitectónico. En la primera etapa se establecen los criterios básicos de diseño de un pre-anteproyecto arquitectónico sustentado a partir de las condiciones: conceptuales, programáticas y de usuario, aspectos medio ambientales, urbano y paisajistas. En la segunda etapa se desarrolla un anteproyecto arquitectónico incluyendo además los criterios de las especialidades de estructuras, instalaciones eléctricas y sanitarias, y sistemas de evacuación. Propósito: El curso tiene como propósito la aprobación del anteproyecto con el cual el estudiante puede iniciar su Proyecto de Titulación Profesional. Busca contribuir al desarrollo de las competencias generales UPC: Comunicación Escrita, Comunicación Oral, Pensamiento Crítico, Razonamiento Cuantitativo, Manejo de la Información, Ciudadanía, Pensamiento Innovador y de las competencias específicas de la carrera: Diseño Fundamentado (que corresponde a los criterios NAAB PC2, PC3,PC5, PC8, SC5), Cultura Arquitectónica (que corresponde a los criterios NAAB1 PC4), Técnica y Construcción (que corresponde a los criterios NAAB1 SC1, SC4,SC6) y Gestión Profesional (que corresponde a los criterios NAAB1 PC6, SC2), todas en el nivel 3. Tiene como requisitos AR248 Gestión Inmobiliaria y HU61 inglés 5 y AR271 Lineamientos para el Proyecto Profesional y AR272 Seminario de Urbanismo y AR250 TIX - Taller de Ejercicio Profesional y aprobación por el director de la Carrera

Divulgación Científica No.2

La Universidad del Rosario lidera, con acierto, diferentes temas de investigación desde los enfoques de cada una de las disciplinas que conforman la universidad, con miradas que buscan integrar a la discusión lo transdisciplinar y multidisciplinar. Los saberes que circulan por cada una de sus unidades académicas constituyen el punto de partida para asumir las preguntas que motivan cada uno de los frentes de investigación, dar respuestas a los problemas que nos aquejan y proponer nuevas rutas para trasegar como sociedad. Conscientes de la necesidad de un diálogo constante y abierto con amplios sectores que garanticen un público diverso y múltiple, la Universidad del Rosario presenta el segundo número de Divulgación Científica, que al igual que el primero, cuenta, por medio del periodismo científico, los retos y las posibilidades que como institución nos planteamos para pensar nuestro mundo.The Universidad del Rosario successfully leads different research topics from the approaches of each of the disciplines that make up the university, with views that seek to integrate the transdisciplinary and multidisciplinary discussion. The knowledge that circulates through each of its academic units constitutes the starting point to assume the questions that motivate each of the research fronts, provide answers to the problems that afflict us and propose new routes to move as a society. Aware of the need for a constant and open dialogue with broad sectors that guarantee a diverse and multiple audience, the Universidad del Rosario presents the second issue of Scientific Dissemination, which, like the first, tells, through scientific journalism, the challenges and the possibilities that as an institution we consider to think about our world

Divulgación Científica No.2

La Universidad del Rosario lidera, con acierto, diferentes temas de investigación desde los enfoques de cada una de las disciplinas que conforman la universidad, con miradas que buscan integrar a la discusión lo transdisciplinar y multidisciplinar. Los saberes que circulan por cada una de sus unidades académicas constituyen el punto de partida para asumir las preguntas que motivan cada uno de los frentes de investigación, dar respuestas a los problemas que nos aquejan y proponer nuevas rutas para trasegar como sociedad. Conscientes de la necesidad de un diálogo constante y abierto con amplios sectores que garanticen un público diverso y múltiple, la Universidad del Rosario presenta el segundo número de Divulgación Científica, que al igual que el primero, cuenta, por medio del periodismo científico, los retos y las posibilidades que como institución nos planteamos para pensar nuestro mundo.The Universidad del Rosario successfully leads different research topics from the approaches of each of the disciplines that make up the university, with views that seek to integrate the transdisciplinary and multidisciplinary discussion. The knowledge that circulates through each of its academic units constitutes the starting point to assume the questions that motivate each of the research fronts, provide answers to the problems that afflict us and propose new routes to move as a society. Aware of the need for a constant and open dialogue with broad sectors that guarantee a diverse and multiple audience, the Universidad del Rosario presents the second issue of Scientific Dissemination, which, like the first, tells, through scientific journalism, the challenges and the possibilities that as an institution we consider to think about our world