35 research outputs found

    Plantas americanas naturalizadas en el territorio de Doñana (so de la Península Ibérica)

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    El estudio del territorio de Doñana (SO de la Península Ibérica), uno de los más estrictamente protegidos de España, indica que se han naturalizado en este territorio 59 especies de plantas americanas. Varias de estas especies ya habían sido introducidas en la Península Ibérica en el siglo XVI, mientras que la mayoría fueron introducidas y se naturalizaron entre los siglos XVIII y XXI. Se dan detalles de diez de estos taxones, registrados en Doñana por primera vez en la última década. Se destaca el incremento gradual de especies americanas naturalizadas en las últimas tres décadas, de nueve en 1980 a la cifra actual, un proceso que desgraciadamente continúa su curso. Como principales factores responsables de este proceso se indican el incremento en la población permanente y temporal en la región, el desarrollo de centros turísticos con la consiguiente creación continua de nuevos jardines y la construcción de nuevas carreteras.American plant species naturalized in the territory of Doñana (SW Iberian Peninsula). The floristic study of the territory of Doñana (SW peninsular Spain), one of the most strictly protected on the Iberian Peninsula, indicates that 59 American plant species have become naturalized in this region. Of these, several species had already been introduced into the Iberian Peninsula in the XVI century, while most were introduced and became naturalized from the XVIII to the XXI century. Details are given of ten of these taxa, recorded for the first time in the territory of Doñana in the last decade. We highlight the gradual increase in American naturalized plant species herein in the last three decades, from nine recorded in 1980 to the current figure, a process which unfortunately is ongoing. An increase in permanent and temporary population in this region, the development of tourist resorts with the consequent establishment of new gardens, along with the new roads, are indicated as the main factors responsible for this process

    Los juzgados de violencia sobre la mujer

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    El presente trabajo tiene por objeto el estudio de los nuevos juzgados de violencia sobre la mujer creados por la Ley Orgánica 1/2004, de 28 de diciembre, de Medidas de Protección Integral contra la Violencia de Género, en los que van a confluir competencias de orden civil y penal, limitando su conocimiento a aquellos asuntos en los que concurran determinados requisitos, entre ellos, que se haya producido un acto de violencia sobre una mujer.The present work intends the study of the new courts of violence on the woman created by the Ley Orgánica 1/2004, of 28 of December, Measures of Integral Protection against the Violence of Sort, in that they are going to come together competences of civil and penal order, limiting its knowledge those subjects in which certain requirements concur, among them, who have taken place a violence act on a woman

    La agilización del proceso penal y las garantías de defensa del imputado en la instrucción de los juicios rápidos

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    Estudio el problema de la lentitud de la justicia y la necesidad social de alcanzar un proceso penal más eficaz, entendiendo por eficacia la rapidez en la resolución de los conflictos penales, que necesariamente debe ir unida a la exigencia de un proceso con todas las garantías. La necesidad de abordar este tema se pone de manifiesto con la creación del procedimiento para el enjuiciamiento rápido de determinados delitos. La tesis se centra en conocer en profundidad este nuevo intento de agilizar la justicia penal española y en si ese afán agilizador supone un desconocimiento del derecho de defensa del imputado en la fase de investigación del hecho delictivo

    Investigación del delito y juicios rápidos. La policía judicial tras la entrada en vigor de la Ley 38/2002, de 24 de octubre

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    Se aborda en el presente trabajo el estudio de las nuevas funciones atribuidas a la Policía Judicial como consecuencia de la entrada en vigor de la Ley 38/2002, de 24 de octubre, de reforma parcial de la Ley de Enjuiciamiento Criminal, sobre procedimiento para el enjuiciamiento rápido e inmediato de determinados delitos y faltas y de modificación del procedimiento abreviado, desde el punto de vista de la consecución de la agilidad y celeridad del proceso penal, así como el análisis de problemas concretos en el desempeño de tales funciones que pueden impedir dicha agilización.The study of the new functions attributed to the Judicial Police is approached in the present work as a result of the take effect of Law 38/2002, 24 of October, partial reform of the Law of Criminal Enjuiciamient, on procedure for the fast and immediate judgment of certain crimes and lack and modification of the brief procedure, from the point of view of the attainment of the agility and speed of the penal process, as well as the analysis of concrete problems in the performance of such functions that can prevent this streamlining

    Restriction of procedural rights as common denominator of the Spanish speedy trials

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    El presente estudio pone de manifiesto cómo la preocupación por conseguir un proceso penal más rápido ha llevado a los poderes públicos españoles, desde la promulgación de la vigente Ley de Enjuiciamiento Criminal, a prever procedimientos abreviados en los que las garantías procesales ceden ante la rapidez procedimental.The present study shows how the preoccupation with obtaining a fster penal process has led the Spanish authorities, since the promulgation of the Law of Criminal Procedure, to foresee abbreviated procedures in which the speed of the procedure prevails over procedural rights

    The competence of the “Comunidades Autónomas” to legislate in the matter of Appeal to the Supreme Court. Commentary to the sentence of constitutional court 47/2004, 25 of May

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    Este estudio pretende abordar el comentario a la Sentencia 47/2004 del Tribunal Constitucional español en el aspecto relativo al reconocimiento de competencias legislativas a las Comunidades Autónomas en materia de recurso de casación civil. Concretamente para aquellas Comunidades Autónomas que tienen derecho sustantivo propio, esto es, derecho civil foral o especial. Se estudian así las legislaciones de las Comunidades de Galicia y Aragón, para terminar con algunas referencias a la futura reforma de la Ley Orgánica del Poder Judicial y la Ley de Enjuiciamiento Civil en materia de recurso de casación.This study tries to approach the commentary to the sentence 47/2004 of the Spanish Constitutional Court in the aspect relative to the recognition of legislative competitions to the Independent Communities in the matter of civil Appeal to Supreme Court. Concretely for those Communities Independent that have right own noun, that is to say, civil “foral” or special law. The legislations of the Communities of Galicia and Aragón, to finish with some references to the future reform of the Statutory law of the Judicial Power and the Law of Civil Judgment in the matter of Appeal to Supreme Court. study therefore

    Rules to reference the literature in research work, especially in the Final Project

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    [Astract]Research papers refer to documents, books, articles or other published information resources, which form the lists of references accompanying these works. So when a document cited is not only necessary that it is easily identifiable and accessible through bibliographic data reviewed, but also all references must be consistent with each other using a common model of consistency. The number of citation styles ranging from the most common, such as Vancouver or APA style, to others such as ISO 690, Harvard, MLA, Turabian or Chicago style. This article aims to provide tools that facilitate management, organization and presentation of the references of different kinds of documents, noting the particular characteristics and structure of three styles: Vancouver, APA and ISO 690. The purpose of this document is to assist when quoting and compose the bibliography Final Project as well as for those who start in the world of research and conducting scientific work, thus increasing the quality of them[Resumen] Los trabajos de investigación hacen referencia a documentos, libros, artículos u otros recursos de información publicados, los cuales forman las listas de referencias bibliográficas que acompañan a estos trabajos. Así pues cuando se cita un documento no solamente es necesario que éste sea fácilmente identificable y accesible a través de los datos bibliográficos reseñados, sino que, además, todas las referencias deben ser coherentes entre sí siguiendo un modelo común de uniformidad. El número de estilos de citación va desde los más comunes, como el estilo Vancouver o APA, hasta otros como el estilo ISO 690, Harvard, MLA, Turabian o Chicago. En este artículo pretendemos proporcionar herramientas que faciliten el manejo, organización y presentación de las referencias bibliográficas de diferentes clases de documentos, señalando las características particulares y estructura de tres estilos: Vancouver, APA e ISO 690. El objetivo de este documento es servir de ayuda a la hora de citar y componer la bibliografía del Trabajo Fin de Grado, así como para todos aquellos que se inician en el mundo de la investigación y en la realización de trabajos científicos, incrementando de este modo la calidad de los mismo

    Comparison of Health-Related Quality of Life Between Patients With Different Metatarsalgia Types and Matched Healthy Controls: A Cross-Sectional Analysis

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    [Abstract] BACKGROUND: Metatarsalgia can be considered to be a common complaint in clinical practice. The aim of this study was to compare quality of life (QoL) between participants with different metatarsalgia types and matched-paired healthy controls. DESIGN AND SETTING: A cross-sectional analysis on a sample of 124 participants of median age ± interquartile range of 55 ± 22 years was carried out in the University Clinic of Podiatric Medicine and Surgery, Ferrol, Spain. They presented primary (n = 31), secondary (n = 31) or iatrogenic (n = 31) metatarsalgia, or were matched-paired healthy controls (n = 31). METHODS: Self-reported domain scores were obtained using the Foot Health Status Questionnaire (FHSQ) and were compared between the participants with metatarsalgia and between these and the healthy controls. RESULTS: Statistically significant differences were shown in all FHSQ domains (P ≤ 0.001). Post-hoc analyses showed statistically significant differences (P < 0.05) between the metatarsalgia types in relation to the matched healthy control group, such that the participants with metatarsalgia presented impaired foot-specific and general health-related QoL (lower FHSQ scores). CONCLUSION: This study demonstrated that presence of metatarsalgia had a negative impact on foot health-related QoL. Foot-specific health and general health were poorer among patients with metatarsalgia, especially among those with secondary and iatrogenic metatarsalgia, in comparison with matched healthy controls

    Development of a High-Throughput Calcium Mobilization Assay for CCR6 Receptor Coupled to Hydrolase Activity Readout

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    CCR6 is a chemokine receptor highly implicated in inflammatory diseases and could be a potential therapeutic target; however, no therapeutic agents targeting CCR6 have progressed into clinical evaluation. Development of a high-throughput screening assay for CCR6 should facilitate the identification of novel compounds against CCR6. To develop a cell-based assay, RBL-2H3 cells were transfected with plasmids encoding β-hexosaminidase and CCR6. Intracellular calcium mobilization of transfected cells was measured with a fluorescent substrate using the activity of released hexosaminidase as readout of the assay. This stable, transfected cell showed a specific signal to the background ratio of 19.1 with low variability of the signal along the time. The assay was validated and optimized for high-throughput screening. The cell-based calcium mobilization assay responded to the specific CCR6 ligand, CCL20, in a dose-dependent manner with an EC50 value of 10.72 nM. Furthermore, the assay was deemed robust and reproducible with a Z’ factor of 0.63 and a signal window of 7.75. We have established a cell-based high-throughput calcium mobilization assay for CCR6 receptor. This assay monitors calcium mobilization, due to CCR6h activation by CCL20, using hexosaminidase activity as readout. This assay was proved to be robust, easy to automate and could be used as method for screening of CCR6 modulators

    Best practices implementation in Bachelors’ Final Projects

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    [ES] Realizar el Trabajo Final de Grado (TFG) es, con los nuevos planes de estudio, obligatorio para el colectivo estudiantil de grado (independientemente de la universidad y disciplina en la que se formen). El papel fundamental que tiene el TFG es facilitar un contexto de trabajo y evaluación el que queden integradas las competencias tanto específicas como transversales trabajadas y desarrolladas a lo largo la formación. Aunque cada universidad decide la carga de créditos de esta asignatura, es, por lo general, un proyecto de envergadura considerable. Este artículo presenta el estudio realizado en tres universidades españolas, concretamente en estudios de ingeniería y que contaba con un total de 21 TFGs. El número de prácticas experimentadas fue de 9 y estaban relacionadas con aspectos tanto del seguimiento del trabajo como de su evaluación, contemplando el qué, cómo, quién y cuándo y, por tanto, dando respuesta a las competencias, metodología, agentes y momentos. Los resultados apuntan a una serie de prácticas que han demostrado ser especialmente útiles como por ejemplo la combinación de una evaluación formativa y sumativa, la combinación de agentes evaluadores -tutor y tribunal-, el uso de rúbricas como instrumento de seguimiento y evaluación, el establecimiento de un seguimiento pautado del trabajo del estudiante, etc. Por último, y como elemento considerado en el estudio desarrollado y por tanto, en el presente trabajo, se analiza el potencial de transferencia de estas prácticas a otros estudios y contextos.[EN] Completing a Bachelor’s Final Project (BFP) is mandatory in all the new Spanish University Degrees (independent of the university and discipline to form). The main role of the BFP is to facilitate an integrated assessment of the specific and transversal competences that students have developed during the Degree in the context of a relatively large project. This paper presents a study developed in three Spanish universities, concretely in Engineering Education. Nine excellence practices were formulated and evaluated in 21 projects. These nine practices were related with both monitoring and assessment processes, considering aspects answering the what, how, who and when questions (i.e. related to competences, methodology, agents and moments). The results point out to a number of practices that have shown to be especially useful such as the combination of formative and summative assessment, being monitored by different people in different moments, using rubrics as a monitoring and assessment tool, tutoring schedule for the whole process, etc. Finally, the potential transferability to other contexts was also analyzed.Hernandez-Leo, D.; Moreno Oliver, V.; Camps, I.; Clarisó, R.; Martínez Monés, A.; Galindo, MJ.; Melero, J. (2013). Implementación de buenas prácticas en los Trabajos Fin de Grado. REDU. Revista de Docencia Universitaria. 11(0):269-278. https://doi.org/10.4995/redu.2013.5556OJS269278110Accreditation Board for engineering and technology (ABET). Recuperado en julio de 2013 de http://www.abet.org/Agència per a la Qualitat del Sistema Universitari a Catalunya (2009) Guia per a l'avaluació de competències als Treballs Fi de Grau i de Màster a les Enginyeries. Barcelona. Recuperado en julio de 2013 de http://www.aqu.cat/doc/doc_21214293_1.pdfCollins, A., Joseph, D., and Bielaczyc, K. (2004). Design research: theoretical and methodological issues. The Journal of theLearning Sciences, 13(1), 15-42.Comisión de la Comunidades Europeas (2003, Febrero). Comunicación de la Comisión: El papel de las universidades en la Europa del Conocimiento, pg 9. Recuperado en julio de 2013 de http://eurlex.europa.eu/LexUriServ/LexUriServ.do?uri=COM:2003:0058:FIN:ES:PDFEscudero, D. y Hernández-Leo, D. (2012, abril). Aplicación de buenas prácticas para la mejora de la calidad de los trabajos de fin de grado en Ingeniería en Diseño Industrial. Simposio Internacional sobre Innovación y Calidad en la Formación de Ingenieros, Valladolid, España.Hernández-Leo, D., Moreno, V. y Camps, I. (Coords.). (2011). Prácticas Hacia la Excelencia de los Trabajos Fin de Grado. Elaboración de un catálogo de prácticas basadas en el cotejo con el marco nacional e internacional y experimentadas en el campo de la Ingeniería. Análisis de la proyección y transferencia a otros contextos (Informe final de proyecto). Unidad de Apoyo a la Calidad e Innovación Docente, Escuela Superior Politécnica, Universitat Pompeu Fabra, Barcelona. Recuperado en julio de 2013 de http://138.4.83.162/mec/ayudas/casaAva.aspHernández-Leo, D., Moreno, V. y Camps, I. (2012). Guía docente para el seguimiento y la evaluación de los Trabajos Final de Grado. Unidad de Apoyo a la Calidad e Innovación Docente, Escuela Superior Politécnica, Universitat Pompeu Fabra, Barcelona. Recuperado en julio de 2013 de http://repositori.upf.edu/handle/10230/20036Hernández-Leo, D., Moreno, V., Dodero, J., Pardo, A., Romero-Ternero, M.C., Dimitriadis, Y. y Asensio-Pérez, J.I. (2012). Aplicación de Recomendaciones para la alineación de Competencias, Metodología y evaluación en asignaturas de Ingeniería Telemática, Informática y Electrónica. IEEE Revista Iberoamericana de Tecnologías del Aprendizaje, 7(1), 13-20.Ibarra Sáiz, M.S. (Dir.) (2009). EvalCOMIX: Evaluación de competencias en un contexto de aprendizaje mixto. Servicio de Publicaciones de la Universidad de Cádiz, Cádiz. Recuperado en julio de 2013 de: http://minerva.uca.es/publicaciones/asp/docs/obrasDigitalizadas/evalcomix.pdfJoint Quality Initiative (2004, October). Dublin Descriptors. 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Un estudio preliminar sobre la necesidad y oportunidad de establecer medios e instrumentos por ramas de conocimiento. Revista de Docencia Universitaria, 8(1), 74-100.Spiller, D. (2009). Assessment matters: Self assessment and peer assessment. New Zealand: University of Waikato.U.S. Department of Education, National Center for Education Statistics. Defining and Assessing Learning: Exploring Competency-Based Initiatives, NCES 2002-159. Washington, DC: 2002. Recuperado en julio de 2013 de http://nces.ed.gov/pubs2002/2002159.pdfValderrama, E, Rullan M, Sánchez F, Pons J, Mans C, Giné F, Jiménez L. y Peig E. (2009, october). Guidelines for the Final Year Project Assessment in Engineering, FIE - Frontiers in Education Conference, 39th IEEE. San Antonio, Texas.Valderrama, E, Rullan M, Sánchez F, Pons J, Mans C, Giné F, Seco-Granados G, Jiménez L, et al. (2010). La Evaluación de Competencias en los Trabajos Fin de Estudios, IEEE-RITA. 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