Reflexiones sobre la profesión, la deontología y la ética

En ésta época de intensa tecnología, globalizada competencia y desarrollo de la información, las universidades mantienen la importante responsabilidad de la formación de los futuros profesionales. Por lo tanto, además de enseñarles teorías, técnicas y desarrollar competencias en los estudiantes, es fundamental formarlos y orientarlos en el tema de la Deontología y Ética Profesional, para que los mismos puedan comportarse adecuadamente en diversos escenarios, con evidentes valores éticos e incuestionable solvencia profesional; este tema es trascendental en éstos difíciles tiempos, para así consolidar la preparación integral de los futuros profesionales, los cuales asumirán la importante gestión de empresas o el país, inclusive

Policy to Accentuate Social Resilience: Disaster Risk Management

The reduction of social vulnerability to disaster risk as a process of political management is presented with high criticality in all areas of application, therefore, the article seeks to determine-through heuristic documentation-guidelines related to management of risks in the face of natural and anthropogenic disasters, which allow minimizing the impact and effects on the social and economic spheres, while building resilience in the communities. Sometimes, the political and technological capacities of governance do not assume risk management from a preventive perspective, rather reactive, therefore, from this research a perspective is proposed from four cosmogonic dimensions: risk identification, management and monitoring, mitigation actions and response capabilities in the event of an event. Finally, it is considered that the good practices of public management complemented with the capacities of the business sector promote social resilience to disasters.Revisión por pare

La educación universitaria y el emprendimiento de los estudiantes de una universidad limeña

El estudio aborda la influencia de la educación universitaria en la capacidad emprendedora, considerando condiciones físicas, intelectuales y mentales de los estudiantes. De este modo, el objetivo fue determinar la relación existente entre la educación universitaria y el emprendimiento de los estudiantes de una universidad limeña, siendo que el trabajo fue de tipo aplicado, con diseño no experimental, con un nivel descriptivo correlacional, y un enfoque cuantitativo. El universo de estudio estuvo conformado por 5460 estudiantes de una universidad limeña, y se realizó un muestreo intencional, seleccionando a 355 estudiantes pertenecientes al 8vo., 9no. y 10mo. ciclo de las carreras administración e ingeniería. En la recopilación de datos se utilizó un cuestionario con 20 preguntas, cada una con 5 posibilidades de respuestas, estructuradas de forma ordenada, utilizando una escala tipo Likert, todas referidas a las variables educación universitaria y emprendimiento, asimismo sus dimensiones: estado físico, estado intelectual y estado mental. El análisis de los datos se realizó con el programa SPSS, y se utilizó el estadígrafo Rho de Spearman para el estudio correlacional. El análisis inferencial de los datos permitió determinar el nivel de relación entre las variables educación universitaria y emprendimiento, para así formular conclusiones al respecto

La multimedia como didáctica de apoyo en el desarrollo de capacidades de la asignatura de Administración I en los estudiantes de turismo de la Universidad de San Martín de Porres 2016

La presente Investigación formula el problema general: ¿De qué manera la multimedia refuerza, como didáctica de apoyo, el desarrollo de capacidades en la asignatura de Administración I, en los estudiantes de la carrera profesional de turismo en la Universidad de San Martin de Porres en el periodo 2016? Y tiene por objetivo: Explicar de qué manera la multimedia refuerza, como recurso de apoyo didáctico, en el desarrollo de capacidades, en la asignatura de Administración I, en los estudiantes de la carrera profesional de turismo y hotelería de la Universidad de San Martín de Porres en el periodo 2016. La población-muestra estuvo conformada por los 100 estudiantes del cuarto ciclo de la Escuela de Turismo de la Facultad de Ciencias de la Comunicación, Psicología y Turismo de la Universidad de San Martín de Porres, matriculados en la asignatura de Administración I, en el segundo semestre del año 2016. Estuvieron incluidos 70 estudiantes regulares y 30 del tercio superior, con el mayor desempeño académico en las secciones respectivas. Además se incluyen a seis docentes que enseñan la misma asignatura. Se excluyen estudiantes que no estén matriculados o que no hayan asistido el día en que se aplicaron los instrumentos de levantamiento de información, los cuestionarios y las entrevistas, respectivamente. El estudio evidencia que hay un sector mayoritario que reconocen la ayuda de los recursos multimedia: alumnos y docentes

Estratégias de ensino para o ensino e a divulgação da investigação

Research becomes indispensable, in order to evolve and face challenges of the modern world, however, it has not been taught properly, it is proposed to design or innovate teaching strategies to promote knowledge of research, starting with training. This research presents a qualitative analysis, whose objective was to analyze the current didactic strategies, starting from a situational diagnosis, and then pose a series of consultations to experts and diverse researchers, prioritizing educators and their relevance in teaching and research dissemination. Independently of the exploration and analysis, a technical contribution is made with two didactic strategies axis that intend to contribute to a better teaching and diffusion of the research in the respective educational levels. It is found that the didactics of research, it must design simple, productive and reflexive educational strategies; therefore, all the exposed will serve to spread the research and that all this is a permanent process, with tendency to grow and to develop diverse investigations, which supports discoveries of new knowledge, findings and new opportunities. Keywords: research; didactic strategies, didactics; education.La investigación se hace indispensable, para evolucionar y enfrentar retos del mundo moderno, empero, no ha sido enseñada apropiadamente, se plantea que se diseñen o innoven estrategias didácticas para fomentar el conocimiento de la investigación, comenzando con la formativa. Esta investigación presenta un análisis cualitativo, cuyo objetivo fue analizar las estrategias didácticas actuales, partir de un diagnóstico situacional, para luego plantear una serie de consultas a expertos e investigadores diversos, priorizando los educadores y su relevancia en la enseñanza y difusión de la investigación. Independiente de la exploración y análisis, se efectúa un aporte técnico con dos estrategias didácticas que tienen la intención de coadyuvar a una mejor enseñanza y difusión de la investigación en los niveles educativos respectivos. Se encuentra que la didáctica de la investigación, debe diseñar estrategias educativas sencillas, productivas y reflexivas; por lo tanto, todo lo expuesto servirá para difundir la investigación y que todo ello sea un proceso permanente, con tendencia a crecer y desarrollar investigaciones diversas, lo cual apoye descubrimientos de nuevos conocimientos, hallazgos y nuevas oportunidades. Palabras clave: investigación; estrategias didácticas, didáctica; educación.A investigação é indispensável, para evoluir e enfrentar os desafios do mundo moderno, no entanto, não tem sido ensinada adequadamente, propõe-se conceber ou inovar estratégias de ensino para promover o conhecimento da investigação, a começar pela formação. Esta investigação apresenta uma análise qualitativa, cujo objetivo era analisar as actuais estratégias didáticas, partindo de um diagnóstico situacional, e depois colocar uma série de consultas a especialistas e investigadores diversos, dando prioridade aos educadores e à sua relevância no ensino e divulgação da investigação. Independentemente da exploração e análise, é dada uma contribuição técnica com duas estratégias didáticas eixo que pretendem contribuir para um melhor ensino e difusão da investigação nos respectivos níveis de ensino. Verifica-se que a didática da investigação, deve conceber estratégias educativas simples, produtivas e reflexivas; por conseguinte, todas as exposições servirão para divulgar a investigação e que tudo isto é um processo permanente, com tendência a crescer e a desenvolver investigações diversas, que apoia a descoberta de novos conhecimentos, descobertas e novas oportunidades. Palavras-chave: investigação; estratégias didáticas, didáticas; educação

Transformational leadership in public and private universities of the city of Lima [Liderazgo transformacional en universidades públicas y privadas de la ciudad de Lima]

El estudio tuvo como objetivo determinar el nivel de liderazgo transformacional del personal docente y directivo de las universidades públicas y privadas de la ciudad de Lima. Desde el punto de vista metodológico, se definió como aplicado, con un diseño no experimental y nivel descriptivo. La población estuvo conformada por los directivos y profesores de una universidad pública y una privada de la ciudad de Lima. La muestra se seleccionó a través de un muestreo no probabilístico intencional, donde se escogieron 4 directivos de la universidad pública y 2 de la privada, en cuanto a los profesores se escogieron 42 profesores de la universidad pública y 34 de la privada, todos de la carrera de administración. La recolección de la información se realizó a través de dos cuestionarios, uno dirigido a los directivos con 52 preguntas y el otro destinado a los profesores con 32 preguntas; en ambos cuestionarios las preguntas contaron con 5 opciones de respuestas de acuerdo a una escala tipo Likert. Los resultados se analizaron desde el punto de vista descriptivo, tanto para la variable liderazgo transformacional como para sus dimensiones, a través del cálculo de las frecuencias absolutas y relativas, para luego establecer las respectivas conclusiones.The study aimed to determine the level of transformational leadership of the teaching and management staff of public and private universities in the city of Lima. From the methodological point of view, it was defined as applied, with a non-experimental design and a descriptive level. The population was made up of directors and professors from a public and a private university in the city of Lima. The sample was selected through an intentional probabilistic sampling, where 4 directors of the public university and 2 of the private one was chosen, as for the professors, 42 professors of the public university and 34 of the private one was chosen, all of the career. of administration. The information was collected through two questionnaires, one addressed to managers with 52 questions and the other addressed to teachers with 32 questions; In both questionnaires, the questions had 5 response options according to a Likert-type scale. The results were analyzed from a descriptive point of view, both for the transformational leadership variable and for its dimensions, through the calculation of absolute and relative frequencies, to then establish the respective conclusions