Altman, Ida and David Wheat, eds. The Spanish Caribbean & the Atlantic World in the Long Sixteenth Century. Lincoln: U of Nebraska P, 2019. 301 pp.

Altman, Ida and David Wheat, eds. The Spanish Caribbean & the Atlantic World in the Long Sixteenth Century. Lincoln: U of Nebraska P, 2019. 301 pp

Impacto del programa de regularización migratoria 'Patria Grande' en Argentina

  ‘Patria Grande’ program in Argentina provides for a provisional residence permit for undocumented immigrants that allow them to work, study, leave and re-entry the country. This may encourage a higher participation in the formal sector and a higher access to social services respect to the counterfactual situation in the absence of the program. In this paper, we estimate these effects by comparing over time eligible immigrants with a similar but not eligible group (local migrants, who recently moved from his hometown). The results suggest the program has helped to reduce informality in 13% by increasing the coverage of social security contributions and health insurance benefits. It has also improved the access to education for immigrants in 7.5%. El programa 'Patria Grande' en Argentina otorgó a los inmigrantes indocumentados un certificado de residencia precaria, con el que pueden trabajar, estudiar, entrar y salir del país libremente. Esto podría estimular una mayor participación en el sector formal y un mayor acceso a servicios sociales respecto del que hubiese surgido en ausencia del programa. Estimamos estos efectos comparando en el tiempo a los inmigrantes elegibles con un grupo semejante pero no elegible (migrantes argentinos, que se mudaron recientemente de ciudad). Los resultados sugieren que el programa contribuyó a disminuir 13% la informalidad (vía un aumento en la probabilidad de tener derecho a jubilación y seguro de salud en el trabajo) y mejoró 7.5% el acceso a educación de los inmigrantes

Efectos Educativos de la Fecundidad Adolescente: Evidencia Causal a Partir de la Legalización del Aborto en Uruguay

Uruguay registra una fuerte brecha entre las tasas de asistencia escolar de las madres adolescentes y sus pares sin hijos. Este trabajo investiga si esta brecha responde a una relación causal, identificando el impacto de tener un hijo en la adolescencia sobre la asistencia al sistema educativo y la acumulación de capital humano de las jóvenes. Para subsanar el problema de endogeneidad de las decisiones educativas y de fecundidad, se hace uso de la reforma que legalizó el aborto en Uruguay en diciembre de 2012. La reforma convirtió a Uruguay en uno de los primeros países en América Latina –con excepción de Cuba, Guyana y el Distrito Federal de México– en donde la interrupción voluntaria del embarazo o aborto es legal. Sin embargo, la aplicación de la ley se vio demorada en varias localidades debido a que se permite a los ginecólogos negar el servicio bajo la figura de “objeción de conciencia”. La diferencia geográfica y temporal en las tasas de implementación nos permite aislar el efecto causal de la fecundidad adolescente sobre la educación, utilizando las tasas locales de aborto legal como variable instrumental. Éste es el primer trabajo que cuenta con información oficial sobre el número de abortos legales realizados en Uruguay. Los resultados sugieren que el acceso a la interrupción legal del embarazo redujo la fecundidad adolescente. Se encuentra un instrumento exógeno para la fecundidad adolescente -tasas de aborto legal- siendo una de las principales contribuciones de este trabajo. Sin embargo, no se encuentran efectos significativos sobre los logros educativos de aquellas jóvenes cuya decisión de fecundidad se ve alterada por la legalización del aborto. Esto sugiere que los malos resultados educativos de las madres adolescentes no pueden atribuirse a la maternidad temprana per se, sino a desventajas pre-existentes.There is a strong gap in school enrollment rates between young girls with and without children in Uruguay. This paper aims to explain if this gap responds to a cause-effect relationship, identifying the impact of becoming a teen mother on the educational outcomes of young girls. Our identification strategy takes advantage of a reform in Uruguay allowing voluntary termination of pregnancy since December 2012. This reform made Uruguay the only LatinAmerican country –except from Cuba, Guyana and Mexico City– where abortion on demand is legal. However, the supply of legal abortion services faced several drawbacks in some geographical areas where a high share of gynecologists refused to induce abortions, since the law protects the right to exercise ‘conscientious objection’ with respect to abortion. Thus, the supply of abortion services varied substantially across departments. Differences in the timing and degree of implementation provide a source of identification for estimating the causal effect of teenage fertility on education using an Instrumental Variables approach. Local abortion rates -carried out under the new legal framework- are used to instrument teenage fertility rates. This is the first study to have official information on the number of legally terminated pregnancies in Uruguay since abortion reform in 2012. Results suggest that access to legal abortion reduced teenage fertility. We provide an exogenous instrument for teenage fertility -legal abortion rates- and this is one of the main contributions of the paper. Second-stage results indicate the causal effect of teenage fertility on educational attainment is null for the group of compliers. This suggests that poor educational performance of teenage mothers cannot be attributed to early motherhood per se, but to pre-existing disadvantages.Fil: Alzua, Maria Laura. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - La Plata; Argentina. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Ciencias Económicas. Departamento de Ciencias Económicas. Centro de Estudios Distributivos Laborales y Sociales; ArgentinaFil: Velázquez Battistessa, Cecilia. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Ciencias Económicas. Departamento de Ciencias Económicas. Centro de Estudios Distributivos Laborales y Sociales; Argentin

The effect of education on teenage fertility: causal evidence for Argentina

This is the first study exploring the causal effect of education on teenage fertility in Argentina. We exploit an exogenous variation in education from the staggered implementation of the 1993 reform, which increased compulsory schooling from 7 to 10 years. We find a negative overall impact of education on teenage fertility rates, which operates through two complementing channels: a human capital effect (one additional year of schooling causes a decline of 30 births per 1000 girls) and a weaker ‘incapacitation’ effect (a rise of one percentage point in enrollment rate reduces 3 births per 1000 girls).Facultad de Ciencias EconómicasCentro de Estudios Distributivos, Laborales y Sociale

Financiamiento de la Universidad de la República: otro Fondo de Solidaridad

In recent years, Uruguay has experienced a process of increasing college tuition without a counterpart to increased expenditure, which has resulted in a decrease in expenditure per student and the consequent loss of quality. In this context, one wonders how it could finance the necessary increase in spending for higher education in an environment of macroeconomic constraints and fiscal stress. One option is for graduates to contribute funding towards a graduate tax, justified by the existence of a private return. This study is the analysis of the Solidarity Fund and its Additional, sources of extra budgetary funding of public higher education in Uruguay. The current design of the Solidarity Fund and Additional resources could be improved in terms of equity, linking the university's contribution to their income. Raised was the possibility of a deepening of the system, with the goal of increasing revenues, thus allowing for greater cost recovery and the provision of more scholarships.higher education finance, graduate tax, income contingent loan.

Los ingresos de los universitarios: ¿qué carreras pagan más?

Education, particularly higher education, generates both social benefits as private benefits, of which the individual appropriates. This paper attempts to determine the monetary benefits received by individuals who have completed higher education. For this porpous, it is consider the income of college students and the return obtained in the labor market derive from investing in human capital through the Internal Rate of Return (IRR). This estimate is made for different university courses, grouped in six areas of knowledge. It is important to note that the ultimate goal of this work is the estimated disposable income of college and then estimate the recovery of the Solidarity Fund and its Additional if payment is implemented in accordance with income. These results are in Doneschi, Novas and Velazquez (2009).wage curve, internal rate of return.

Fecundidad adolescente y educación ¿causa o consecuencia? : Evidencia para Argentina y Uruguay

Objetivos: Analizar el papel de la educación como determinante y como consecuencia de la fecundidad adolescente. 1) Estudiar el papel de la educación como determinante de la fecundidad adolescente, brindando evidencia empírica para Argentina. 2) Investigar las consecuencias educativas de la maternidad temprana, proporcionando evidencia empírica para Uruguay. 3) Analizar las consecuencias intergeneracionales de la fecundidad adolescente, aportando evidencia para Uruguay.Facultad de Ciencias Económica

El impacto de la Ley Federal de Educación argentina sobre la fecundidad adolescente

Este artículo provee evidencia para Argentina acerca del impacto de extender la escolaridad obligatoria sobre la fecundidad adolescente. En el año 1993, el gobierno implementó una reforma educativa (Ley Federal de Educación) que, entre otras cosas, extendió los años de educación obligatorios de 7 a 10. La adopción de la Ley no se realizó de manera simultánea por parte de las provincias, brindando una fuente para identificar su efecto causal sobre la fecundidad adolescente. Los resultados sugieren una reducción en la tasa de fecundidad adolescente, especialmente en las jóvenes de entre 15 y 19 años de edad.This paper provides empirical evidence on the impact of increasing compulsory schooling on teenage fertility in Argentina. In 1993 the government implemented an education reform (Ley Federal de Educación) that among several features increased the years of compulsory schooling from 7 to 10 years. The timing in the implementation substantially varied across provinces, providing a source of identification for unraveling the causal effect on teenage fertility. Results suggest a reduction in teenage fertility rate, stronger for the group of teenagers aged 15 to 19.Centro de Estudios Distributivos, Laborales y Sociales (CEDLAS

Maternidad temprana y desvinculación escolar: evidencia a partir de la Ley de Interrupción Voluntaria del Embarazo en Uruguay

La maternidad es señalada por las jóvenes uruguayas como el motivo más importante - luego de la falta de interés- para abandonar los estudios. Este artículo pretende determinar y cuantificar si existe una relación causal entre embarazo adolescente y desvinculación escolar. Para identificar el impacto de la maternidad temprana sobre la permanencia en el sistema educativo se utiliza la Ley de Interrupción Voluntaria del Embarazo sancionada por el parlamento uruguayo a fines de 2012. Debido a cambios en su reglamentación, el acceso de las mujeres a esta prestación a través de los servicios de salud públicos y privados ha variado desde su aprobación. Este hecho generó una fuente de variación exógena de la fecundidad adolescente, lo que permitió aplicar la metodología de Variables Instrumentales. Los resultados sugieren que la despenalización del aborto redujo la fecundidad adolescente; en este sentido, el nuevo marco legal constituye una herramienta útil para reducir embarazos no deseados. Sin embargo, al instrumentar la fecundidad adolescente con la tasa de abortos, no se observa un impacto estadísticamente significativo sobre la matriculación escolar.Centro de Estudios Distributivos, Laborales y Sociale

Regularización migratoria en el Mercosur: evidencia del programa "Patria Grande" en Argentina

Argentina constituye uno de los principales destinos de las corrientes migratorias intra-regionales, siendo un tradicional país de acogida de inmigrantes bolivianos, chilenos, paraguayos y uruguayos, a los que se suma más recientemente una ola importante de inmigración peruana. Sin embargo, la inserción sociolaboral de los inmigrantes de los países vecinos en Argentina resulta desfavorable y precaria; a su vez, existe evidencia de discriminación en contra de los inmigrantes de la región en el mercado de trabajo argentino. Los inmigrantes radicados en Argentina no sólo enfrentan dificultades en el ámbito laboral, también sufren condiciones de privación y su acceso a servicios públicos también resulta problemático. Los inmigrantes en situación irregular constituyen un grupo particularmente vulnerable. Al compás de los cambios ocurridos a nivel MERCOSUR, la legislación nacional en materia migratoria ha avanzado enormemente en los últimos años. En este contexto, se inicia en el año 2006 un Programa de Normalización Documentaria Migratoria llamado Patria Grande, con el objetivo de lograr la inserción e integración de los extranjeros residentes en forma irregular en el país. Mediante este programa se regularizó la situación de los extranjeros de países MERCOSUR y asociados que residían en Argentina antes del 17 de abril de 2006. La presente investigación aplica el estimador de diferencias en diferencias a los microdatos de la encuesta de hogares argentina con el objetivo de evaluar el impacto de Patria Grande sobre la situación laboral y social de los inmigrantes provenientes de países del MERCOSUR residentes en Argentina. Los resultados señalan que el programa contribuyó a disminuir la informalidad (disminuyendo un 13% la probabilidad de tener un empleo informal vía un aumento en la probabilidad de tener derecho a jubilación y seguro de salud en el empleo) y mejoró el acceso a la educación de los inmigrantes (aumentó 7.5% la probabilidad de asistir a la escuela secundaria o de haber completado el nivel).Facultad de Ciencias Económica