La alfabetización científica y tecnológica en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la Física

El objetivo principal de este trabajo es mostrar la necesidad de realizar transformaciones profundas en la educación científica y tecnológica, a fin de tener en cuenta la creciente influencia de la ciencia y la tecnología en la vida diaria del ser humano y la cultura. Se examinan algunas ideas básicas de la alfabetización científica y tecnológica, así como unas ideas básicas de la didáctica de las ciencias, en particular de la Física, de manera que permita poner el proceso de enseñanza-aprendizaje de las ciencias, y de la Física en particular en una mejor correspondencia, con las exigencias del actual contexto sociocultural

Una mirada crítica al estado actual de la educación ambiental escolar

This paper presents a series of reflections about the current state of the school environmental education. In order to this, we deploy a critical perspective on the teaching of environmental education. We analyze the role of the Colombian authorities responsible for promoting the preservation and conservation of the same, and the role of the school, the institution responsible for formation future citizens. The document contains some legal and theoretical foundations of the importance of environmental education in the formation of an environmental culture. Traditionally environmental education in Colombian school has been characterized by the activism of the teacher and the lack of curriculum planning in line with the needs of the context and the guidelines established by some international organizations, including UNESCO and OEI. The authors of the paper believe that a solution to the current teaching of environmental education in secondary education is to promote a methodological strategy model based on the contributions of constructivism and the need to direct the teaching - learning as a research activity.Este artículo presenta una serie de reflexiones sobre el estado actual de la educación ambiental escolar. Para esto, se implementa un punto de vista crítico sobre la enseñanza de la educación ambiental. Se analiza el papel de las autoridades colombianas responsables de promover la preservación y conservación del ambiente, así como el rol de la escuela, institución responsable de formar a los futuros ciudadanos. El documento contiene algunos fundamentos legales y teóricos sobre la importancia de la educación en la formación de una cultura ambiental. Tradicionalmente la educación ambiental en la escuela colombiana ha estado caracterizada por el activismo del profesor y la falta de una planificación curricular acorde con las necesidades del contexto y los lineamientos establecidos por algunos organismos internacionales, entre ellos la Unesco y la OEI. El artículo considera que una solución a la enseñanza actual de la educación ambiental en la escuela es impulsar un modelo de estrategia metodológico fundamentado en los aportes del constructivismo y en la necesidad de dirigir el proceso de enseñanza – aprendizaje como una actividad investigativa.

Concepciones sobre la naturaleza de la ciencia (NDC) en un grupo de docentes en formación en Ciencias Naturales de la Universidad del Tolima

This article shows the results of an investigation about conceptions of nature of science –NoS- in group in-service teachers in natural science. From a qualitative perspective, the instrument that allowed to collect the information was the semi-structured in depth interview and the technique used was the content analysis. The interviewees were selected through an intentional sampling. In conclusion, in-service teachers have NdC conceptions built more from common sense, eclectic and with tendency towards positivism positions.Este artículo presenta los resultados de una investigación sobre concepciones de la naturaleza de la ciencia -NdC- en un grupo de docentes en formación en ciencias naturales de la Universidad del Tolima. Desde una perspectiva cualitativa, el instrumento que permitió recolectar la información fue la entrevista en profundidad semiestructurada y la técnica implementada fue el análisis de contenido. Los sujetos entrevistados se seleccionaron por medio de un muestreo intencional. Como conclusión se establece que los maestros en formación poseen concepciones de NdC construidas más desde el sentido común, eclécticas y con tendencia hacia posiciones arraigadas en el positivismo

Una propuesta metodológica para contribuir al desarrollo de competencias investigativas en la educación científica a partir del diseño de una unidad didáctica construida sobre fundamentos de la alfabetización científica y tecnológica

This paper seeks to promote a discussion of the need to promote the training of investigative skills in students of natural sciences from a methodology structured from the design of the plan of course, including a didactic unit, based on scientific and technological literacy to. It is the result of several years of experience in teaching and research of the author in the field of the didactics of the sciences.Este trabajo pretende promover una discusión a cerca de la necesidad de propiciar la formación de competencia investigativas en estudiantes de ciencias naturales, a partir de una propuesta metodológica estructurada desde el diseño del plan de curso, en particular de una unidad didáctica, fundamentada en la alfabetización científica y tecnológica. Es el resultado de varios años de experiencia docente e investigativa del autor en el campo de la Didáctica de las Ciencias

Prescription practices and medical knowledge on direct oral anticoagulants in a reference hospital

ABSTRACT: Introduction and objective: The experience and knowledge concerning the use of direct oral anticoagulants among specialists in Medellin, Colombia, are not known. Our goal was to describe the use of these drugs in patients treated at Hospital Pablo Tobón Uribe and to assess the level of knowledge regarding this issue in professionals from this institution. Materials and methods: Cross sectional study conducted between January 2012 and January 2013. Two strategies to collect information were used, namely: Analysis of relevant medical records and evaluation of knowledge about the appropriate use and prescription of direct oral anticoagulants in the group of medical specialists. Results: 114 records were included in the analysis; rivaroxaban was the most frequently prescribed drug (87%) followed by dabigatran (13%). The main indication was prophylaxis in orthopedic surgery (69%). Average of correct answers among the different specialists evaluated was 67% with no apparent difference between them. Conclusion: rivaroxaban was prescribed more often than dabigatran; however, this fact does not appear to be associated with a clear and sufficient medical knowledge about these drugs. No reports of adverse events associated with this therapy were found.RESUMEN: Se desconocen la experiencia y el conocimiento con los que cuenta el personal médico del medio en el manejo de los anticoagulantes orales directos. Se pretende describir el uso de estos medicamentos en los pacientes atendidos en el Hospital Pablo Tobón Uribe y evaluar el nivel de conocimientos al respecto en los profesionales de la misma institución. Materiales y métodos: estudio de corte transversal en el período comprendido entre enero del 2012 y enero del 2013. Para recolectar la información se utilizaron dos estrategias: el análisis de las historias clínicas pertinentes y la evaluación de conocimientos sobre la prescripción y el uso de anticoagulantes orales directos en el grupo de especialistas facultados. Resultados: en el análisis se incluyeron 114 historias; el rivaroxaban fue el medicamento prescrito con mayor frecuencia (87%) seguido del dabigatrán (13%). La principal indicación fue la profilaxis en cirugía ortopédica (69%). Entre los especialistas evaluados, el promedio de respuestas acertadas fue del 67% sin diferencias aparentes entre los mismos. Conclusión: el rivaroxaban se prescribió con mayor frecuencia que el dabigatrán; sin embargo, este hallazgo no parece asociarse con un conocimiento médico claro y suficiente acerca de estos medicamentos. No se encontraron reportes de eventos adversos asociados al uso de los mismos

XVI International Congress of Control Electronics and Telecommunications: "Techno-scientific considerations for a post-pandemic world intensive in knowledge, innovation and sustainable local development"

Este título, sugestivo por los impactos durante la situación de la Covid 19 en el mundo, y que en Colombia lastimosamente han sido muy críticos, permiten asumir la obligada superación de tensiones sociales, políticas, y económicas; pero sobre todo científicas y tecnológicas. Inicialmente, esto supone la existencia de una capacidad de la sociedad colombiana por recuperar su estado inicial después de que haya cesado la perturbación a la que fue sometida por la catastrófica pandemia, y superar ese anterior estado de cosas ya que se encontraban -y aún se encuentran- muchos problemas locales mal resueltos, medianamente resueltos, y muchos sin resolver: es decir, habrá que rediseñar y fortalecer una probada resiliencia social existente - producto del prolongado conflicto social colombiano superado parcialmente por un proceso de paz exitoso - desde la tecnociencia local; como lo indicaba Markus Brunnermeier - economista alemán y catedrático de economía de la Universidad de Princeton- en su libro The Resilient Society…La cuestión no es preveerlo todo sino poder reaccionar…aprender a recuperarse rápido.This title, suggestive of the impacts during the Covid 19 situation in the world, and which have unfortunately been very critical in Colombia, allows us to assume the obligatory overcoming of social, political, and economic tensions; but above all scientific and technological. Initially, this supposes the existence of a capacity of Colombian society to recover its initial state after the disturbance to which it was subjected by the catastrophic pandemic has ceased, and to overcome that previous state of affairs since it was found -and still is find - many local problems poorly resolved, moderately resolved, and many unresolved: that is, an existing social resilience test will have to be redesigned and strengthened - product of the prolonged Colombian social conflict partially overcome by a successful peace process - from local technoscience; As Markus Brunnermeier - German economist and professor of economics at Princeton University - indicates in his book The Resilient Society...The question is not to foresee everything but to be able to react...learn to recover quickly.Bogot

Concepciones sobre la Naturaleza de la Ciencia (NDC) en un grupo de docentes en formación en Ciencias Naturales de la Universidad del Tolima

This article shows the results of an investigation about conceptions of nature of science –NoS- in group in-service teachers in natural science. From a qualitative perspective, the instrument that allowed to collect the information was the semi-structured in depth interview and the technique used was the content analysis. The interviewees were selected through an intentional sampling. In conclusion, in-service teachers have NdC conceptions built more from common sense, eclectic and with tendency towards positivism positions.Este artículo presenta los resultados de una investigación sobre concepciones de la naturaleza de la ciencia -NdC- en un grupo de docentes en formación en ciencias naturales de la Universidad del Tolima. Desde una perspectiva cualitativa, el instrumento que permitió recolectar la información fue la entrevista en profundidad semiestructurada y la técnica implementada fue el análisis de contenido. Los sujetos entrevistados se seleccionaron por medio de un muestreo intencional. Como conclusión se establece que los maestros en formación poseen concepciones de NdC construidas más desde el sentido común, eclécticas y con tendencia hacia posiciones arraigadas en el positivismo

A methodological proposal to contribute to the development of research skills in science education to start the design of a didactic unit built on foundations of scientific and technological literacy

This paper seeks to promote a discussion of the need to promote the training of investigative skills in students of natural sciences from a methodology structured from the design of the plan of course, including a didactic unit, based on scientific and technological literacy to. It is the result of several years of experience in teaching and research of the author in the field of the didactics of the sciences. </p

Una mirada crítica al estado actual de la educación

This paper presents a series of reflections about the current state of the school environmental education. In order to this, we deploy a critical perspective on the teaching of environmental education. We analyze the role of the Colombian authorities responsible for promoting the preservation and conservation of the same, and the role of the school, the institution responsible for formation future citizens. The document contains some legal and theoretical foundations of the importance of environmental education in the formation of an environmental culture. Traditionally environmental education in Colombian school has been characterized by the activism of the teacher and the lack of curriculum planning in line with the needs of the context and the guidelines established by some international organizations, including UNESCO and OEI. The authors of the paper believe that a solution to the current teaching of environmental education in secondary education is to promote a methodological strategy model based on the contributions of constructivism and the need to direct the teaching - learning as a research activity.Este artículo presenta una serie de reflexiones sobre el estado actual de la educación ambiental escolar. Para esto, se implementa un punto de vista crítico sobre la enseñanza de la educación ambiental. Se analiza el papel de las autoridades colombianas responsables de promover la preservación y conservación del ambiente, así como el rol de la escuela, institución responsable de formar a los futuros ciudadanos. El documento contiene algunos fundamentos legales y teóricos sobre la importancia de la educación en la formación de una cultura ambiental. Tradicionalmente la educación ambiental en la escuela colombiana ha estado caracterizada por el activismo del profesor y la falta de una planificación curricular acorde con las necesidades del contexto y los lineamientos establecidos por algunos organismos internacionales, entre ellos la Unesco y la OEI. El artículo considera que una solución a la enseñanza actual de la educación ambiental en la escuela es impulsar un modelo de estrategia metodológico fundamentado en los aportes del constructivismo y en la necesidad de dirigir el proceso de enseñanza – aprendizaje como una actividad investigativa.

Una propuesta metodológica para contribuir al desarrollo de competencias investigativas en la educación científica a partir del diseño de una unidad didáctica construida sobre fundamentos de la alfabetización científica y tecnológica

Este trabajo pretende promover una discusión a cerca de la necesidad de propiciar la formación de competencia investigativas en estudiantes de ciencias naturales, a partir de una propuesta metodológica estructurada desde el diseño del plan de curso, en particular de una unidad didáctica, fundamentada en la alfabetización científica y tecnológica. Es el resultado de varios años de experiencia docente e investigativa del autor en el campo de la Didáctica de las Ciencias.  This paper seeks to promote a discussion of the need to promote the training of investigative skills in students of natural sciences from a methodology structured from the design of the plan of course, including a didactic unit, based on scientific and technological literacy to. It is the result of several years of experience in teaching and research of the author in the field of the didactics of the sciences.