Slot machine as an initialisation of relationships in casino

Studium humanitní vzdělanosti - Společenskovědní modulLiberal Arts and Humanities - Social Sciences ModuleFakulta humanitních studiíFaculty of Humanitie

Vyjmenovaná slova hravě

This final thesis depicts the topic of enumerated words. The primary purpose ot the thesis is to discuss the facilitation and enjoyment of playful learning of the enumerated words in the third grade of a primary school. The theoretical part determines the term of enumerated words, describes briefly their history, integrates the overview of the enumerated and the related words, incorporates them into teaching on the basis of Educational Framework, dedicates to the didactics of the enumerated words including algorithm. The practical part of the thesis deals with my experience with the teaching of enumerated words, the idea to create an interesting and engaging game, which fulfills the key competences, and its development. The structure of my own teaching classes is mentioned, during which pupils are informed about the stated group of enumerated words, the related words and false homonyms, the forms of subsequent practising of acquired knowledge that culminates in the game Pexeso

Popularizace vědy

Tento modul obsahuje praktické náměty a informace pro zajištění kvalitní pedagogické komunikace v rámci akcí organizovaných univerzitou a zaměřených na žáky základních a středních škol. Účastníci kurzu se seznámí s možnostmi a limity uplatnění moderních výukových metod se zvláštním důrazem na metody badatelské, získají tipy pro účinné využití informačních a komunikačních technologií a budou reflektovat specifika práce s různými cílovými skupinami.Tento materiál vznikl z finanční podpory Evropského sociálního fondu a státního rozpočtu České republiky v rámci projektu „Popularizace vědy a badatelsky orientované výuky“, registrační číslo CZ.1.07/2.3.00/45.0007

On Developing Digital Competences in the School Subject Czech Language and Literature during Teacher Training of Students

Článek popisuje průběh blokové pedagogické praxe studentů realizované v rámci distančního studia v akademickém roce 2020/2021. Cvičení bylo tematicky zaměřeno na problematiku zvyšování digitální gramotnosti a počítačového myšlení. V souvislosti s revizí Rámcového vzdělávacího programu v oboru Informatika dostali stážisté za úkol vytvořit výukové materiály pokrývající tematické oblasti informatiky vhodné pro realizaci v hodinách českého jazyka a literatury. Výsledkem projektu bylo vytvoření portfolia výukových materiálů ověřených ve výuce a promítnutých na online společných setkáních se studenty, učiteli a katedrovými pedagogy.The article describes the course of block pedagogical practice of students realized during the distance learning in the academic year 2020/2021. The practice was thematically focused on the issue of increasing digital literacy and computer thinking. In connection with the revision of the Framework Educational Program in the field of Informatics, trainees were given the task of creating educational materials covering thematic areas of informatics suitable to be implemented in Czech language and literature classes. As a result of the project there was created a portfolio of educational materials verified in classes and reflected at online joint meetings with students, teachers, and departmental teaching professionals

Příprava interaktivních materiálů pro žáky základních a středních škol

V rámci tohoto modulu se účastníci naučí připravovat interaktivní multimediální materiály atraktivní pro žáky základních a středních škol. Pozornost je věnována obsahové, metodické, technické, grafické i jazykové stránce přípravy materiálů vhodných pro různé věkové skupiny žáků

On Developing Digital Competences in the School Subject Czech Language and Literature during Teacher Training of Students

Článek popisuje průběh blokové pedagogické praxe studentů realizované v rámci distančního studia v akademickém roce 2020/2021. Cvičení bylo tematicky zaměřeno na problematiku zvyšování digitální gramotnosti a počítačového myšlení. V souvislosti s revizí Rámcového vzdělávacího programu v oboru Informatika dostali stážisté za úkol vytvořit výukové materiály pokrývající tematické oblasti informatiky vhodné pro realizaci v hodinách českého jazyka a literatury. Výsledkem projektu bylo vytvoření portfolia výukových materiálů ověřených ve výuce a promítnutých na online společných setkáních se studenty, učiteli a katedrovými pedagogy.The article describes the course of block pedagogical practice of students realized during the distance learning in the academic year 2020/2021. The practice was thematically focused on the issue of increasing digital literacy and computer thinking. In connection with the revision of the Framework Educational Program in the field of Informatics, trainees were given the task of creating educational materials covering thematic areas of informatics suitable to be implemented in Czech language and literature classes. As a result of the project there was created a portfolio of educational materials verified in classes and reflected at online joint meetings with students, teachers, and departmental teaching professionals

Emergency distance education during the coronavirus epidemic - methodological infographics to help teachers

Tento příspěvek je koncipován jako přehled doporučení, které vydala Západočeská univerzita v Plzni v úvodních dnech nouzového stavu, aby podpořila metodickou kvalitu realizace nouzového distančního vzdělávání. Ve spolupráci oddělení Celoživotní a distanční vzdělávání a Fakulty pedagogické byly na pomoc učitelům vydány tři infografiky. Forma infografik byla zvolena pro vyšší dopad a účinnost materiálu – infografiky umožňují snadné sdílení na sociálních sítích, jsou přehledné a učitelé z nich mohou rychle získat základní informace pro další pedagogickou reflexi.This paper is conceived as an overview of the recommendations issued by the University of West Bohemia in Pilsen in the initial days of the state of emergency in order to support the methodological quality of the implementation of emergency distance education. In cooperation with the Division of Lifelong and Distance Education and the Faculty of Education, three infographics were issued to help teachers. The form of infographics was chosen for higher impact and efficiency of the material - infographics allow easy sharing on social networks, they are clear and teachers can quickly get basic information from them for further pedagogical reflection