REQUALIFICAÇÃO URBANA COM SUSTENTABILIDADE: ORLA DA BARREIRA DOS CAMPOS DE SANTANA DO ARAGUAIA-PA

This article addresses the characterization of the Barreira dos Campos waterfront in Santana do Araguaia-PA, as part of a sustainable urban redevelopment study. The study emphasizes the urgency of rethinking urban space, considering long-term, medium-term, and short-term impacts. It adopts a sustainable approach to reverse environmental degradation, create green areas, and implement urban infrastructure. The methodology includes assessing current conditions, community participation, and a literature review. Sustainable urban planning is highlighted, focusing on the social, environmental, and economic tripod. Legislation, such as the Federal Constitution, City Statute, and National Environmental Policy, is mentioned as guiding principles. National and international case studies are presented as references. The analysis of public consultation results underscores dissatisfaction with infrastructure, accessibility, and recreational spaces, pointing to the need for interventions in the urban redevelopment of the waterfront.Este artículo aborda la caracterización del frente marítimo de Barreira dos Campos, en Santana do Araguaia-PA, como parte de un estudio de recalificación urbana sostenible. El estudio destaca la urgencia de repensar el espacio urbano considerando los impactos a largo, mediano y corto plazo. Adopta un enfoque sostenible para revertir la degradación ambiental, crear áreas verdes e implementar infraestructura urbana. La metodología incluye un estudio de las condiciones actuales, la participación comunitaria y la revisión de la literatura. Se destaca la planificación urbana sostenible, centrándose en el trípode social, ambiental y económico. Como guía se mencionan leyes como la Constitución Federal, los Estatutos de las Ciudades y la Política Ambiental Nacional. Se presentan como referencia estudios de casos nacionales e internacionales. El análisis de los resultados de la consulta pública destaca la insatisfacción con las infraestructuras, la accesibilidad y los espacios de ocio, apuntando a la necesidad de intervenciones en la recalificación urbana del frente marítimo.Este artigo aborda a caracterização da orla da Barreira dos Campos, em Santana do Araguaia-PA, como parte de um estudo de requalificação urbana sustentável. O estudo destaca a urgência de repensar o espaço urbano considerando os impactos a longo, médio e curto prazo. Adota uma abordagem sustentável para reverter a degradação ambiental, criar áreas verdes e implementar infraestrutura urbana. A metodologia inclui levantamento das condições atuais, participação da comunidade e revisão bibliográfica. O planejamento urbano sustentável é destacado, enfocando o tripé social, ambiental e econômico. A legislação, como a Constituição Federal, Estatuto da Cidade e Política Nacional do Meio Ambiente, é mencionada como direcionadora. Estudos de caso nacionais e internacionais são apresentados como referências. A análise dos resultados da consulta pública destaca a insatisfação com a infraestrutura, acessibilidade e espaços de lazer, apontando para a necessidade de intervenções na requalificação urbana da orla

O plano estadual de educação do Rio De Janeiro e sua efetividade: uma década de tentativas / The Rio De Janeiro state education plan and its effectiveness: a decade of attempts

O trabalho faz uma análise das metas constantes do Plano Estadual de Educação do Rio de Janeiro (PEE/RJ), relativas às condições de funcionamento das escolas de Educação Básica e ao trabalho docente. O objetivo central é verificar a situação da rede pública estadual, durante a vigência do Plano, confrontada ao que prevê o PEE/RJ. De forma mais específica, busca-se evidenciar as ações apresentadas para o cumprimento do disposto no Plano. Trata-se de uma pesquisa documental que tem como fontes principais os relatórios oficiais emanados pela própria Secretaria de Estado de Educação. Conclui-se com um diagnóstico dos aspectos de titulação docente, programas de capacitação e valorização dos profissionais, infraestrutura, oferta e demanda de matrículas, comparando esses dados com as metas estabelecidas no PEE/RJ

O plano estadual de educação do Rio de Janeiro e sua efetividade: uma década de tentativas / The state education plan in Rio de Janeiro and its effectiveness: a decade of attempts

O trabalho faz uma análise das metas constantes do Plano Estadual de Educação do Rio de Janeiro (PEE/RJ), relativas às condições de funcionamento das escolas de Educação Básica e ao trabalho docente. O objetivo central é verificar a situação da rede pública estadual, durante a vigência do Plano, confrontada ao que prevê o PEE/RJ. De forma mais específica, busca-se evidenciar as ações apresentadas para o cumprimento do disposto no Plano. Trata-se de uma pesquisa documental que tem como fontes principais os relatórios oficiais emanados pela própria Secretaria de Estado de Educação. Conclui-se com um diagnóstico dos aspectos de titulação docente, programas de capacitação e valorização dos profissionais, infraestrutura, oferta e demanda de matrículas, comparando esses dados com as metas estabelecidas no PEE/RJ

Análise de questões do Enem sobre funções inorgânicas à luz da Taxonomia de Bloom Revisada

The Teaching of Chemistry faces considerable challenges in terms of students' understanding of concepts, causing frustration, given that these subjects do not see themselves as capable of learning and, at the same time, have difficulty recognizing the importance of this discipline in their lives. In this sense, the present study analyzed three questions from the National High School Exam (NHSE) on inorganic functions, using the Revised Bloom's Taxonomy in a qualitative approach. NHSE plays an important role as an instrument for accessing higher education and as a tool for evaluating and improving the Brazilian educational system. The objective of the study was to identify the dimensions of the cognitive process and knowledge emphasized in the questions. The analysis revealed that the questions prioritized the dimensions "Remember", "Understand" and "Apply". Some forays into "Analyze" and "Evaluate" were observed. Notably, the "Apply" category was emphasized, challenging students to apply their chemical knowledge in a practical way. Regarding the knowledge dimension, the questions mainly addressed the dimensions of Conceptual Knowledge and Procedural Knowledge, with elements of Metacognitive Knowledge..O Ensino da Química encontra desafios consideráveis no que se referem à compreensão dos conceitos pelos estudantes, causando frustração, haja vista que esses sujeitos não se veem capazes de aprender e, ao mesmo tempo, têm dificuldade em reconhecer a importância dessa disciplina em suas vidas. Neste sentido, o presente estudo analisou três questões do Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM) sobre funções inorgânicas, utilizando a Taxonomia de Bloom Revisada em uma abordagem qualitativa. O ENEM desempenha um papel importante como um instrumento de acesso ao ensino superior e como uma ferramenta de avaliação e aprimoramento do sistema educacional brasileiro. O objetivo do estudo foi identificar as dimensões do processo cognitivo e do conhecimento enfatizadas nas perguntas. A análise revelou que as questões priorizaram as dimensões "Lembrar", "Entender" e "Aplicar". Algumas incursões em "Analisar" e "Avaliar" foram observadas. Notavelmente, a categoria "Aplicar" foi enfatizada, desafiando os alunos a aplicar seus conhecimentos químicos de forma prática. Com relação a dimensão do conhecimento, as questões abordaram principalmente as dimensões de Conhecimento Conceitual e Conhecimento Procedural, com elementos de Conhecimento Metacognitivo

Symmetrical palatal fibromatosis : an additional case report with immunohistochemical characterization

The term ?symmetrical palatal fibromatosis? was recently suggested to designate bilateral palatal lesions presenting as typically broad, ?mirror? images on the posterior lateral region of the hard palate. We report an additional case of this as-yet poo

Construção de um Destilador Solar como Alternativa de Desenvolvimento de Aulas Práticas no Ensino de Química

The discipline of chemistry is still considered difficult to understand by the students of Basic Education and this is due to the fact that they believe that this science is incomprehensible, abstract and out of their daily life and so unusable. However, this discipline is shown as a necessary science for the formation of students. Since this science studies the matter, its transformations and phenomena of nature, and is present in everyday life, it also has an indispensable role in scientific and technological development and in today's society. The objective of This work was to construct a solar distiller as an alternative to develop practical classes in the chemistry laboratory; Evaluate the efficiency of the solar distiller and the quality of distilled water and propose generating themes for various scientific subjects in high school classes. The methodology consisted of constructing the distiller, evaluating its operation for 7 days, with daily sampling of distilled water samples. From these samples, the pH, conductivity and presence of the ions chloride, carbonate, calcium and iron (II) and (III) were tested to analyze the quality of the water from the distiller, and the water supply (tap water) for comparison purposes. The Solar Distiller built with alternative materials of low cost, presented an average yield 58.7% of distilled water per day, being its viable use for laboratories of small schools that do not have a standard equipment of laboratories that Need to use distilled water to prepare solutions and other activities for practical classes. The qualitative chemical tests for the presence of ions (chlorides, carbonates and calcium) of this work were negative, but more tests would be needed to be able to certify their use for quantitative research in the scope of the research. Physicochemical Tests such as pH and conductivity were significantly better than tap water and residual condensation water from air conditioners, there is still certainty of purity suitable for use in research works. The Distiller proved very favorable for its use in practical classes of chemistry, being possible to address several subjects of the textbook.La disciplina de química todavía es considerada como de difícil comprensión por los estudiantes de la Educación Básica y eso se da por el hecho de creer que esa ciencia es incomprensible, abstracta y fuera de su cotidiano y así inutilizable. Sin embargo, esta disciplina se muestra como una ciencia necesaria para la formación de los estudiantes. Ya que esta ciencia estudia la materia, sus transformaciones y fenómenos de la naturaleza, y está presente en la vida cotidiana, también tiene un papel indispensable en el desarrollo científico y tecnológico y en la sociedad actual. El objetivo de este trabajo era construir un destilador solar como una alternativa para desarrollar clases prácticas en el laboratorio de química; Evaluar la eficiencia del destilador solar y la calidad del agua destilada y proponer temas de generación para diversos temas científicos en las clases de bachillerato. La metodología consistió en la construcción del destilador, evaluando su funcionamiento durante 7 días, con muestreo diario de muestras de agua destilada. A partir de estas muestras, el pH, la conductividad y la presencia de los iones cloruro, carbonato, calcio y hierro (II) y (III) se probaron para analizar la calidad del agua del destilador, y el suministro de agua (agua del grifo) con fines de comparación. El solar distiller construido con materiales alternativos de bajo costo, presentó un rendimiento promedio de 58,7% de agua destilada por día, siendo su uso viable para laboratorios de pequeñas escuelas que no tienen un equipo estándar de laboratorios que Necesidad de utilizar agua destilada para preparar soluciones y otras actividades para clases prácticas. Las pruebas químicas cualitativas para la presencia de iones (cloruros, carbonatos y calcio) de este trabajo fueron negativas, pero se necesitarían más pruebas para poder certificar su uso para la investigación cuantitativa en el ámbito de la investigación. Las pruebas fisicoquímicas como el pH y la conductividad fueron significativamente mejores que el agua del grifo y el agua de condensación residual de los acondicionadores de aire, todavía hay certeza de pureza adecuada para su uso en trabajos de investigación. El destilador demostró ser muy favorable para su uso en clases prácticas de química, siendo posible abordar varios temas del libro de texto.A disciplina de química ainda é considerada como de difícil compreensão pelos estudantes da Educação Básica e isso se dá pelo fato de acreditarem que essa ciência é incompreensível, abstrata e fora do seu cotidiano e assim inutilizável. Entretanto, essa disciplina mostra-se como uma ciência necessária para a formação dos estudantes. Uma vez que essa ciência estuda a matéria, suas transformações e fenômenos da natureza, e está presente no cotidiano, possui também um papel imprescindível no desenvolvimento cientifico e tecnológico e na sociedade atual. Este trabalho teve como objetivo a construção de um destilador solar como alternativa para desenvolver aulas práticas no laboratório de química; avaliar a eficiência do destilador solar e a qualidade da água destilada e propor temas geradores para vários assuntos científicos nas aulas do ensino médio. A metodologia consistiu-se em construir o destilador, avaliar o seu funcionamento durante 7 dias, com coletas diárias de amostras de água destilada. A partir dessas amostras foram feitos os testes de pH, condutividade e presença dos íons cloreto, carbonato, cálcio e ferro (II) e (III) para analisar a qualidade da água proveniente do destilador, e da água de abastecimento (água da torneira) para fins de comparação. O destilador solar construído com materiais alternativos de baixo custo, apresentou um rendimento médio 58,7% de água destilada por dia, sendo o seu uso viável para laboratórios de pequenas escolas que não possuem um equipamento padrão de laboratórios que necessita usar água destilada para preparar soluções e outras atividades para aulas práticas. Os testes químicos qualitativos para a presença de íons (cloretos, carbonatos e cálcio) desse trabalho foram negativos, mas seriam necessários mais testes para podermos certificar a sua utilização para a investigação quantitativa no âmbito da pesquisa. Testes físico-químicos como o pH e condutividade foram significativamente melhores que a água da torneira e da água de condensação residual de condicionadores de ar, não há ainda certeza de pureza adequada para uso em trabalhos de pesquisa. O destilador se mostrou muito favorável para sua utilização em aulas práticas de química, sendo possível abordar diversos assuntos do livro didático

La prosodie du langage adressé à l’enfant comparée à celle du langage adressé à l'adulte : analyse d'un corpus en français, anglais et japonais

L’objectif de cette recherche est de comparer la prosodie du Langage Adressé à l’Enfant (L.A.E.) au Langage Adressé à l’Adulte (L.A.A.) dans trois langues distinctes au niveau de leur structuration prosodique : le français, l’anglais et le japonais. Les productions orales de 15 mères ont été recueillies alors qu’elles lisaient la même histoire à leur enfant, puis à un adulte. Les analyses ont révélé une vitesse d’articulation plus lente et des segments plus longs en L.A.E. Les syllabes pré-pausales sont particulièrement allongées en L.A.E., ce qui pourrait fournir aux enfants des informations importantes pour la segmentation de leur langue maternelle. Par ailleurs, plus les enfants sont jeunes, plus leurs mères ont tendance à leur parler lentement et à augmenter la durée des différents segments. Nos résultats montrent également une hauteur plus élevée en L.A.E. et un effet de l’âge moins marqué pour les indices fréquentiels que les indices temporels. Dans l’ensemble, on relève des particularités notables selon les langues en fonction des différents indices : des variations de hauteur de la voix amples en L.A.E. en français, des variations temporelles plus marquées en L.A.E. en anglais et des modulations de hauteur et de durée moins marquées en L.A.E. en japonais. Ces différences seront discutées à la lumière des différences typologiques entre ces langues.The purpose of this research is to compare the prosody of child-directed speech (C.D.S.) to adult-directed speech (A.D.S.) in three distinct languages in terms of their prosodic structure: French, English and Japanese. The oral productions of 15 mothers were recorded while reading the same story to their respective child, and then, to an adult. Analyses revealed a slower articulation rate and longer segments in C.D.S. Duration of pre-pausal syllables was particularly important in C.D.S., which could provide children with important information for the segmentation of their mother tongue. In addition, we found an age effect affecting these different temporal cues showing that the younger children’s are, the more their mothers tend to talk to them slowly and with an increase of the duration of the different speech segments. Our findings also show an higher pitch in C.D.S. and a less pronounced age effect for frequency cues than for temporal cues. Overall, we noticed significant features depending on language for the different acoustic cues. In L.A.E., while French used more expanded pitch variations, English used exaggerated temporal cues. Finally, Japanese was characterized by less exaggerated pitch and temporal variations than in English and in French. These differences will be discussed in the light of the typological differences between these languages

Atividade experimental como ferramenta educacional no ensino de Química no ensino médio: uma proposta de ensino

Education in general is witnessing a moment of search for change, in the teaching of chemistry is no different, these changes usually occur in a curriculum reformulation where it is contemplated an improvement in content and teacher training courses, with a consequent improvement in teaching-learning process. This article aims to suggest the application of an annual discipline plan where each subject taught in theory will be applied a related practical class. The purpose of this article is to discuss the importance of using practical Chemistry classes in the laboratory to assist in the teaching-learning process of high school students. Show that the realization of experiments helps to bring the chemistry seen in the classroom to the students' everyday life, thus making the classes more dynamic. The teaching of chemistry should develop in students the ability to understand the chemical phenomena present in their day to day.La educación de una forma general está presenciando un momento de búsqueda por cambios, en la enseñanza de Química no es diferente, estos cambios normalmente ocurren en una reformulación curricular donde se contempla una mejora en los contenidos y en los cursos de formación de profesores, con una consecuente mejora en el contenido proceso enseñanza-aprendizaje. Este artículo tiene como objetivo sugerir la aplicación de un plan anual de disciplina donde cada asunto que se dicta en la teoría se aplicará a una clase práctica relacionada. El presente artículo tiene por finalidad primordial discutir la importancia de la utilización de clases prácticas de Química en el laboratorio para auxiliar en el proceso enseñanza-aprendizaje de los alumnos de la Enseñanza Media. Mostrar que la realización de experimentos ayuda a aproximar la Química vista en el aula de la vida cotidiana de los alumnos, haciendo así las clases más dinámicas. La enseñanza de Química debe desarrollar en los alumnos la capacidad de comprender los fenómenos químicos presentes en su día a día.A educação de uma forma geral está presenciando um momento de busca por mudanças, no ensino de Química não é diferente, estas mudanças normalmente ocorrem numa reformulação curricular onde é contemplada uma melhoria nos conteúdos e nos cursos de formação de professores, com uma consequente melhoria no processo ensino-aprendizagem. Este artigo tem como objetivo sugerir a aplicação de um plano anual de disciplina onde a cada assunto ministrado na teoria será aplicado uma aula prática relacionada.  O presente artigo tem por finalidade precípua discutir a importância da utilização de aulas práticas de Química no laboratório para auxiliar no processo ensino-aprendizagem dos alunos do Ensino Médio. Mostrar que a realização de experimentos ajuda a aproximar a Química vista na sala de aula do cotidiano dos alunos, tornando assim as aulas mais dinâmicas. O ensino de Química deve desenvolver nos alunos a capacidade de compreender os fenômenos químicos presentes em seu dia-a-dia

Ensino de Química e Aprendizagem Significativa: uma proposta de Sequência Didática utilizando materiais alternativos

A realização de atividades experimentais contextualizadas com o cotidiano dos estudantes é um recurso essencial para a aprendizagem de Química. O presente trabalho tem como objetivo propor uma Sequência Didática (SD) abordando Atividades Experimentais com materiais alternativos tendo a Teoria da Aprendizagem Significativa (TAS) como embasamento teórico. Compreende-se que quando aulas teóricas e atividades experimentais se utilizam dos pressupostos da TAS, elas apresentam um grande potencial para obtenção de resultados mais efetivos, pois proporcionam o entendimento dos conceitos, além de incentivar a atenção e o protagonismo dos estudantes na busca do conhecimento. Deste modo, busca-se colaborar com o trabalho docente por meio de uma abordagem que explora a utilização de materiais alternativos de baixo custo e fácil obtenção

Retrospective analysis of jaw biopsies in young adults. A study of 1599 cases in Southern Brazil

To evaluate the prevalence and the characteristics of jaw lesions diagnosed in young adults aged 20 to 30 years in a southern Brazil reference center, over a period of 25 years. And to analyze the concordance between clinical and histological diagnosis. In this cross-sectional retrospective study, the biopsies files from this center were retrieved and data regarding sex, age, bone localization, clinical and histological diagnosis were collected. The histological diagnosis were grouped into the categories Cystic lesions of odontogenic origin, Periapical inflammation, Odontogenic tumors, Bone diseases, Health tissue and Nonspecific diagnostic. Absolute and relative frequencies were estimated with descriptive analysis. The agreement between clinical and histological diagnosis was measured through Kappa statistic. A total of 18,181 histopathological analysis were performed during the period of the study, registering 1,599 jaw lesions in young adults. The average age of individuals was 24,59 years (SD 3,1). Nine hundred ninety-one (62%) lesions were found in females and 608 (38%) in males. More than half of pathologies were cystic lesions of odontogenic origin (822/51.4%), followed by periapical inflammation (282/17.6%). Regarding the site of lesions, more than half occurred in posterior mandible (877/54.8%), followed by posterior maxilla (339/21.2%). The most frequent entities were periapical cyst, chronic periapical granuloma, dental follicle and paradental cyst, corresponding to a total of 1,202 (75.2%) evaluated cases. In relation to the analysis of concordance between clinical and histological diagnosis the general Kappa index was 0.5, which is considered moderate. Finally, the findings confirm data from literature about the most frequent jaw pathologies in young adults and serve as aid for preventive measures of some entities. Additionally, they can improve the formulation of differential diagnosis and the patient management