CONHECIMENTO PEDAGÓGICO DE CONTEÚDO NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS: UMA ANÁLISE A PARTIR DO DESENVOLVIMENTO DE ESTILOS E COLETIVOS DE PENSAMENTO

This research analyzed dissertations and theses on Pedagogical Content Knowledge (PCK) in the training of Science teachers. Fleck's epistemological categories (1986, 2010) were used as input. The objective was: to understand the contributions of the reference authors of the dissertations and theses research produced in the country on the pedagogical content knowledge in the formation of Science teachers, in the constitution of styles of thought and collectives of thought that characterize the research of the theme, present in the analyzed database. The study was characterized by a qualitative approach, had as its typology the documentary research, in which it presented the analysis of the theoretical references of the PCK identified in the Brazilian dissertations and theses, available electronically in the Brazilian Digital Library of Theses and Dissertations of the Instituto Brazilian Institute for Information in Science and Technology. The searches were delimited in the terms: training of Science teachers and pedagogical content knowledge, and 19 studies were identified in the years 2003 to 2019, analyzed using Discursive Textual Analysis (DTA). Thus, it was possible to identify 39 author-references, in 45 references, for the ATD, a cut of the five most cited author-references was performed, from which 40 US were identified.Esta investigación analizó disertaciones y tesis sobre el Conocimiento Pedagógico del Contenido (PCK) en la formación de profesores de Ciencias. Se utilizaron como insumo las categorías epistemológicas de Fleck (1986, 2010). El objetivo fue: comprender los aportes de los autores de referencia de las disertaciones y tesis de investigación producidas en el país sobre el saber pedagógico del contenido en la formación de profesores de Ciencias, en la constitución de estilos de pensamiento y colectivos de pensamiento que caracterizan la investigación del tema, presente en la base de datos analizada. El estudio se caracterizó por un abordaje cualitativo, tuvo como tipología la investigación documental, en la que presentó el análisis de los referentes teóricos del PCK identificados en las disertaciones y tesis brasileñas, disponibles electrónicamente en la Biblioteca Digital Brasileña de Tesis y Disertaciones del Instituto Brasileño de Información en Ciencia y Tecnología. Las búsquedas se delimitaron en los términos: formación de profesores de Ciencias y conocimiento del contenido pedagógico, y se identificaron 19 estudios en los años 2003 a 2019, analizados mediante Análisis Textual Discursivo. Así, fue posible identificar 39 autores-referenciales, en 45 referencias, para la ATD, se realizó un corte de las cinco autor-referencias más citadas, de las cuales se identificaron 40 US.Esta pesquisa apresenta uma análise de dissertações e teses sobre o Conhecimento Pedagógico de Conteúdo (PCK) na formação de professores de Ciências, com o apoio das categorias epistemológicas de Fleck (1986, 2010). Objetivou compreender as contribuições dos autores-referenciais das pesquisas de dissertações e de teses produzidas, no país, sobre o conhecimento pedagógico de conteúdo na formação de professores de Ciências, na constituição de estilos de pensamento e coletivos de pensamento que caracterizam a pesquisa do tema, presentes na base de dados analisada. O estudo caracterizou-se pela abordagem qualitativa do tipo pesquisa documental, na qual apresentou a análise de referenciais teóricos do PCK identificados nas dissertações e nas teses brasileiras, disponíveis em meio eletrônico na Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações do Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. As buscas foram delimitadas pelos termos: formação de professores de Ciências e conhecimento pedagógico de conteúdo, sendo identificadas 19 pesquisas nos anos de 2003 a 2019, e analisadas por meio da Análise Textual Discursiva. Assim, identificamos 39 autores-referenciais, em 45 referências. Para a ATD, foi realizado um recorte dos cinco autores-referências mais citados, a partir destes foram identificadas 40 US. A partir da análise, percebemos o potencial dos estudos propostos pelos autores-referenciais na perspectiva de transformar e de modificar os processos de formação de professores de Ciências na perspectiva do desenvolvimento de um PCK crítico e reflexivo, e mesmo quando as ideias dos estudos se divergem, acabam formando estilos de pensamento e coletivos de pensamento capazes de revolucionar o PCK

HIGIENIZAÇÃO DAS MÃOS EM ATIVIDADES DE EDUCAÇÃO EM SAÚDE: RELATO DE EXPERIÊNCIA

A higiene das mãos é uma prática muito antiga e importante para controlar a transmissão de infecções e, por isso, deve ser encorajada através de ações de educação em saúde por ser considerada uma medida eficaz e de baixo custo. Objetivo: relatar a experiência de profissionais e estudantes da área da saúde vinculados a um Projeto de Extensão. Método: Relato de experiência das atividades desenvolvidas pelos integrantes do projeto, a partir da utilização das tecnologias e mídias digitais associadas a atividades lúdicas como estratégias para promover a educação em saúde acerca da higienização das mãos. Para tal, utilizou-se um perfil no Instagram e um canal no YouTube como ferramenta para disseminar informações. Foram produzidos vídeos e postagens que tratavam sobre a higiene das mãos com água e sabão e com álcool em gel. Resultados e discussões: Com a vigência da pandemia de COVID-19 e a impossibilidade do contato social, as redes sociais surgiram como uma estratégia para fortalecer os laços com a comunidade e compartilhar informações. Assim sendo, tornou-se possível prosseguir com as ações de educação em saúde através da internet, utilizando também a ludicidade a fim de facilitar a compreensão da comunidade e obter um maior alcance de pessoas. Conclusão: Em virtude do cenário pandêmico, percebeu-se a necessidade de adaptar a forma de se comunicar e compartilhar conhecimentos, o que evidenciou que as ações de educação em saúde mediadas por tecnologias possuem um grande alcance de pessoas e, desse modo, podem continuar sendo utilizadas após a pandemia

Incipient parallel evolution of SARS-CoV-2 Deltacron variant in South Brazil

With the coexistence of multiple lineages and increased international travel, recombination and gene flow are likely to become increasingly important in the adaptive evolution of SARS-CoV-2. These processes could result in genetic introgression and the incipient parallel evolution of multiple recombinant lineages. However, identifying recombinant lineages is challenging, and the true extent of recombinant evolution in SARS-CoV-2 may be underestimated. This study describes the first SARS-CoV-2 Deltacron recombinant case identified in Brazil. We demonstrate that the recombination breakpoint is at the beginning of the Spike gene. The 5′ genome portion (circa 22 kb) resembles the AY.101 (Delta), and the 3′ genome portion (circa 8 kb nucleotides) is most similar to the BA.1.1 (Omicron). Furthermore, evolutionary genomic analyses indicate that the new strain emerged after a single recombination event between lineages of diverse geographical locations in December 2021 in South Brazil. This Deltacron, AYBA-RS, is one of the dozens of recombinants described in 2022. The submission of only four sequences in the GISAID database suggests that this lineage had a minor epidemiological impact. However, the recent emergence of this and other Deltacron recombinant lineages (XD, XF, and XS) suggests that gene flow and recombination may play an increasingly important role in the COVID-19 pandemic. We explain the evolutionary and population genetic theory that supports this assertion, concluding that this stresses the need for continued genomic surveillance. This monitoring is vital for countries where multiple variants are present, as well as for countries that receive significant inbound international travel

Impact of COVID-19 on cardiovascular testing in the United States versus the rest of the world

Objectives: This study sought to quantify and compare the decline in volumes of cardiovascular procedures between the United States and non-US institutions during the early phase of the coronavirus disease-2019 (COVID-19) pandemic. Background: The COVID-19 pandemic has disrupted the care of many non-COVID-19 illnesses. Reductions in diagnostic cardiovascular testing around the world have led to concerns over the implications of reduced testing for cardiovascular disease (CVD) morbidity and mortality. Methods: Data were submitted to the INCAPS-COVID (International Atomic Energy Agency Non-Invasive Cardiology Protocols Study of COVID-19), a multinational registry comprising 909 institutions in 108 countries (including 155 facilities in 40 U.S. states), assessing the impact of the COVID-19 pandemic on volumes of diagnostic cardiovascular procedures. Data were obtained for April 2020 and compared with volumes of baseline procedures from March 2019. We compared laboratory characteristics, practices, and procedure volumes between U.S. and non-U.S. facilities and between U.S. geographic regions and identified factors associated with volume reduction in the United States. Results: Reductions in the volumes of procedures in the United States were similar to those in non-U.S. facilities (68% vs. 63%, respectively; p = 0.237), although U.S. facilities reported greater reductions in invasive coronary angiography (69% vs. 53%, respectively; p < 0.001). Significantly more U.S. facilities reported increased use of telehealth and patient screening measures than non-U.S. facilities, such as temperature checks, symptom screenings, and COVID-19 testing. Reductions in volumes of procedures differed between U.S. regions, with larger declines observed in the Northeast (76%) and Midwest (74%) than in the South (62%) and West (44%). Prevalence of COVID-19, staff redeployments, outpatient centers, and urban centers were associated with greater reductions in volume in U.S. facilities in a multivariable analysis. Conclusions: We observed marked reductions in U.S. cardiovascular testing in the early phase of the pandemic and significant variability between U.S. regions. The association between reductions of volumes and COVID-19 prevalence in the United States highlighted the need for proactive efforts to maintain access to cardiovascular testing in areas most affected by outbreaks of COVID-19 infection

Prevalência de adesão aos medicamentos cardiovasculares em um hospital universitário de Porto Alegre

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