Em tempos de pandemia: visão retrospectiva sobre o ensino a distância, virtual e remoto de emergência, bem como sobre as boas práticas docentes

This article is a sensible approach to emergency remote education and the challenges arising for the educational community in facing the COVID-19 pandemic. In order to problematize this challenge, it starts from a review of the concepts around distance education, virtual education and emergency remote education to differentiate these types of education. Similarly, the role of the teacher in these scenarios is considered and some recommendations are made on remote education to be considered in the teaching practice. Subsequently, topics are addressed to reflect on the difficulties, challenges and opportunities that have arisen during the pandemic. Thus, first of all, we discuss the networks of knowledge, the training that the teacher requires in ICT, and how they can adapt to their use in times of crisis. Second, the importance of the teacher in the community and their role in remote education is highlighted. Third, we analyze the type of assessment for remote education, what and how to assess are analyzed. Finally, it is emphasized that each context must be adapted to the needs; however, we can consider recommendations for good teaching practices that could be applied to most remote classes to facilitate our work.El presente artículo se constituye en una aproximación reflexiva sobre la educación remota de emergencia y sobre los desafíos que se presentan para la comunidad educativa frente a la pandemia por la enfermedad COVID-19. Con el objetivo de problematizar este desafío, se parte de una revisión de los conceptos en torno a la educación a distancia, la educación virtual y la educación remota de emergencia para brindar una diferenciación de estos tipos de educación. Del mismo modo, se aborda el rol del profesor en estos escenarios y se hacen algunas recomendaciones sobre educación remota para tener en cuenta en el ejercicio docente. Posteriormente, se tocan temas que permiten la reflexión sobre las dificultades, los retos y las oportunidades que se han presentado durante la pandemia. Así, en primer lugar, se habla de redes de conocimiento y la capacitación que el docente requiere en el uso de las TIC y cómo nos adaptamos al uso de estas en tiempos de crisis. En segundo lugar, se destaca la importancia del docente en la comunidad y su papel en la educación remota. En tercer lugar, se discute el tipo de evaluación en educación remota, el qué y cómo evaluarla. Finalmente, se recalca que cada contexto debe adaptarse según sus necesidades; sin embargo, podemos tener en cuenta recomendaciones de buenas prácticas docentes que se podrían aplicar a la mayoría de las clases remotas para facilitar nuestra labor.Este artigo se constitui em uma aproximação reflexiva sobre o ensino remoto de emergência e sobre os desafios que são apresentados para a comunidade educativa ante a pandemia ocasionada pela COVID-19. Com o objetivo de problematizar esse desafio, parte-se de uma revisão dos conceitos em torno do ensino a distância, virtual e remoto de emergência para oferecer uma diferenciação desses tipos de educação. Do mesmo modo, é abordado o papel do professor nesses cenários e são feitas recomendações sobre o ensino remoto no exercício docente. Em seguida, são abordados temas que permitem a reflexão sobre as dificuldades, os desafios e as oportunidades que são apresentados durante a pandemia. Assim, em primeiro lugar, é tratado das redes de conhecimento e da capacitação exigida do docente no uso das tecnologias da informação e da comunicação TIC, e como são adaptadas ao uso destas em tempos de crise. Em segundo lugar, é destacada a importância do docente na comunidade e seu papel no ensino remoto. Em terceiro, é discutido o tipo de avaliação em ensino remoto, o que e como avaliá-lo. Finalmente, é enfatizado que cada contexto deve ser adaptado segundo suas necessidades; contudo, podemos considerar recomendações de boas práticas docentes que poderiam ser aplicadas a maioria das aulas remotas para facilitar nosso trabalho

Procesos agroindustriales en piña md2

Ilustraciones (principalmente a color), diagramas, figuras, fotografías,En este documento se incluyen los resultados de los productos y los procesos seleccionados de acuerdo con las brechas identificadas para piña md2, tanto en fresco como procesada, y se realiza un análisis comparativo de dichos resultados. La vigilancia tecnológica se llevó a cabo incluyendo 4 tipos de vigilancias (competitiva, comercial, científico-tecnológica y estratégica). Con base en estas, se seleccionaron los productos y procesos correspondientes a la fruta que fue objeto de este estudio. (Texto tomado de la fuente)1° ed

Procesos agroindustriales en mora de Castilla

Ilustraciones (principalmente a color), diagramas, figuras, fotografías, mapasDentro del proyecto BPIN 2014000100010 “Incremento de la competitividad sostenible en la agricultura de ladera en todo el departamento, Valle del Cauca, Occidente”, la Universidad del Valle propuso la actividad 2: diseñar e implementar procesos agroindustriales que generen, con base en estándares internacionales, valor agregado a los productos seleccionados, así como desarrollar y/o evaluar empaques innovadores apropiados para los productos seleccionados en fresco y procesados. Esta actividad incluye las siguientes acciones específicas: 1) vigilancia tecnológica sobre procesos agroindustriales y productos; 2) selección de productos procesados a desarrollar y 3) selección de los procesos, entre otras. Este documento corresponde al entregable de las actividades específicas 1, 2 y 3. Se incluyen los resultados de los productos y los procesos seleccionados de acuerdo con las brechas identificadas en mora de Castilla, tanto en fresco como procesada, tras un análisis comparativo de los resultados. La vigilancia tecnológica se llevó a cabo incluyendo cuatro tipos de vigilancias (competitiva, comercial, científico-tecnológica y estratégica). Con base en estas, se seleccionaron los productos y procesos correspondientes a la fruta objeto de este estudio. A partir de lo anterior, se evidenció que aumentar la vida útil del producto fresco es un reto para la exportación. En el caso de mora de Castilla, se presentan problemas como el carácter altamente perecedero de esta fruta, con altas pérdidas poscosecha a causa de la escasa tecnología de conservación y transformación en las zonas de producción. El transporte del producto fresco es difícil, debido a que las zonas de producción generalmente están en regiones de ladera con malas vías de comunicación. Para responder a las situaciones presentadas, es necesario buscar alternativas de conservación y transformación que permitan aumentar la productividad y competitividad de los sectores mencionados. Se definieron los siguientes productos y procesos: • Mora fresca: mora refrigerada y congelada. • Mora procesada: mora en polvo obtenida por secado en bandejas.1° ed

Em tempos de pandemia: visão retrospectiva sobre o ensino a distância, virtual e remoto de emergência, bem como sobre as boas práticas docentes

This article is a sensible approach to emergency remote education and the challenges arising for the educational community in facing the COVID-19 pandemic. In order to problematize this challenge, it starts from a review of the concepts around distance education, virtual education and emergency remote education to differentiate these types of education. Similarly, the role of the teacher in these scenarios is considered and some recommendations are made on remote education to be considered in the teaching practice. Subsequently, topics are addressed to reflect on the difficulties, challenges and opportunities that have arisen during the pandemic. Thus, first of all, we discuss the networks of knowledge, the training that the teacher requires in ICT, and how they can adapt to their use in times of crisis. Second, the importance of the teacher in the community and their role in remote education is highlighted. Third, we analyze the type of assessment for remote education, what and how to assess are analyzed. Finally, it is emphasized that each context must be adapted to the needs; however, we can consider recommendations for good teaching practices that could be applied to most remote classes to facilitate our work.El presente artículo se constituye en una aproximación reflexiva sobre la educación remota de emergencia y sobre los desafíos que se presentan para la comunidad educativa frente a la pandemia por la enfermedad COVID-19. Con el objetivo de problematizar este desafío, se parte de una revisión de los conceptos en torno a la educación a distancia, la educación virtual y la educación remota de emergencia para brindar una diferenciación de estos tipos de educación. Del mismo modo, se aborda el rol del profesor en estos escenarios y se hacen algunas recomendaciones sobre educación remota para tener en cuenta en el ejercicio docente. Posteriormente, se tocan temas que permiten la reflexión sobre las dificultades, los retos y las oportunidades que se han presentado durante la pandemia. Así, en primer lugar, se habla de redes de conocimiento y la capacitación que el docente requiere en el uso de las TIC y cómo nos adaptamos al uso de estas en tiempos de crisis. En segundo lugar, se destaca la importancia del docente en la comunidad y su papel en la educación remota. En tercer lugar, se discute el tipo de evaluación en educación remota, el qué y cómo evaluarla. Finalmente, se recalca que cada contexto debe adaptarse según sus necesidades; sin embargo, podemos tener en cuenta recomendaciones de buenas prácticas docentes que se podrían aplicar a la mayoría de las clases remotas para facilitar nuestra labor.Este artigo se constitui em uma aproximação reflexiva sobre o ensino remoto de emergência e sobre os desafios que são apresentados para a comunidade educativa ante a pandemia ocasionada pela COVID-19. Com o objetivo de problematizar esse desafio, parte-se de uma revisão dos conceitos em torno do ensino a distância, virtual e remoto de emergência para oferecer uma diferenciação desses tipos de educação. Do mesmo modo, é abordado o papel do professor nesses cenários e são feitas recomendações sobre o ensino remoto no exercício docente. Em seguida, são abordados temas que permitem a reflexão sobre as dificuldades, os desafios e as oportunidades que são apresentados durante a pandemia. Assim, em primeiro lugar, é tratado das redes de conhecimento e da capacitação exigida do docente no uso das tecnologias da informação e da comunicação TIC, e como são adaptadas ao uso destas em tempos de crise. Em segundo lugar, é destacada a importância do docente na comunidade e seu papel no ensino remoto. Em terceiro, é discutido o tipo de avaliação em ensino remoto, o que e como avaliá-lo. Finalmente, é enfatizado que cada contexto deve ser adaptado segundo suas necessidades; contudo, podemos considerar recomendações de boas práticas docentes que poderiam ser aplicadas a maioria das aulas remotas para facilitar nosso trabalho

En tiempos de pandemia: una mirada retrospectiva sobre la educación a distancia, virtual y remota de emergencia, así como sobre las buenas prácticas docentes

this article is a sensible approach to emergency remote education and the challenges arising for the educational community in facing the COVID-19 pandemic. In order to problematize this challenge, it starts from a review of the concepts around distance education, virtual education and emergency remote education to differentiate these types of education. Similarly, the role of the teacher in these sce-narios is considered and some recommendations are made on remote education to be considered in the teaching practice. Subsequently, topics are addressed to reflect on the difficulties, challenges and oppor-tunities that have arisen during the pandemic. Thus, first of all, we discuss the networks of knowledge, the training that the teacher requires in ict, and how they can adapt to their use in times of crisis. Second, the importance of the teacher in the community and their role in remote education is highlighted. Third, we analyze the type of assessment for remote education, what and how to assess are analyzed. Finally, it is emphasized that each context must be adapted to the needs; however, we can consider recommen-dations for good teaching practices that could be applied to most remote classes to facilitate our work.este artigo se constitui em uma aproximação reflexiva sobre o ensino remoto de emergência e sobre os desafios que são apresentados para a comunidade educativa ante a pandemia ocasionada pela COVID-19. Com o objetivo de problematizar esse desafio, parte-se de uma revisão dos conceitos em torno do ensino a distância, virtual e remoto de emergência para oferecer uma diferenciação desses tipos de educação. Do mesmo modo, é abordado o papel do professor nesses cenários e são feitas recomendações sobre o ensino remoto no exercício docente. Em seguida, são abordados temas que permitem a reflexão sobre as dificuldades, os desafios e as oportunidades que são apresentados durante a pandemia. Assim, em primeiro lugar, é tratado das redes de conhecimento e da capacitação exigida do docente no uso das tecnologias da informação e da comunicação tic, e como são adap-tadas ao uso destas em tempos de crise. Em segundo lugar, é destacada a importância do docente na comunidade e seu papel no ensino remoto. Em terceiro, é discutido o tipo de avaliação em ensino remoto, o que e como avaliá-lo. Finalmente, é enfatizado que cada contexto deve ser adaptado segun-do suas necessidades; contudo, podemos considerar recomendações de boas práticas docentes que poderiam ser aplicadas a maioria das aulas remotas para facilitar nosso trabalho.El presente artículo se constituye en una aproximación reflexiva sobre la educación remota de emergencia y sobre los desafíos que se presentan para la comunidad educativa frente a la pandemia por la enfermedad COVID-19. Con el objetivo de problematizar este desafío, se parte de una revisión de los conceptos en torno a la educación a distancia, la educación virtual y la educación remota de emergencia para brindar una diferenciación de estos tipos de educación. Del mismo modo, se aborda el rol del profesor en estos escenarios y se hacen algunas recomendaciones sobre educación remota para tener en cuenta en el ejercicio docente. Posteriormente, se tocan temas que permiten la reflexión sobre las dificultades, los retos y las oportunidades que se han presentado durante la pandemia. Así, en primer lugar, se habla de redes de conocimiento y la capacitación que el docente requiere en el uso de las TIC y cómo nos adaptamos al uso de estas en tiempos de crisis. En segundo lugar, se destaca la importancia del docente en la comunidad y su papel en la educación remota. En tercer lugar, se discute el tipo de evaluación en educación remota, el qué y cómo evaluarla. Finalmente, se recalca que cada contexto debe adaptarse según sus necesidades; sin embargo, podemos tener en cuenta recomendaciones de buenas prácticas docentes que se podrían aplicar a la mayoría de las clases remotas para facilitar nuestra labor

Memorias: primer encuentro de la RED internacional de investigación en el marco de la X Jornada de Investigación 2019

ERII 2019 es el Primer Encuentro de la Red Internacional Universitaria para el Desarrollo de la Investigación y las Publicaciones Científicas, conformada por la Universidad Católica de Colombia, la Universidad Católica de Salta (Argentina), la Universidad de Monterrey (México) y la Universidad Gabriela Mistral (Chile). Esta red tiene como principal objetivo potenciar el desarrollo de la actividad investigativa, mediante la formalización de redes de investigadores, la promoción de actividades conjuntas, el diseño de planes y movilidad y el trabajo en una red editorial. La actividad académica fue un espacio abierto para compartir experiencias y resultados de investigación no solo de las universidades adscritas a la red, sino de otras instituciones que participaron en el evento. (Tomado de la fuente).1ra ediciónIntroducción ponencias I. Derecho y Ciencias Sociales Análisis del marco institucional vinculado a la implementación de las salvaguardas REDD+ en la Provincia de Salta, Argentina Guadalupe Zapata: intersticios en la construcción histórica fundacional de Pereira, Colombia La notificación por aviso como garantía al debido proceso y tutela judicial efectiva en el proceso monitorio colombiano: análisis en el marco de la Sentencia C-031/2019 Migración y prácticas territoriales de la comunidad boliviana en la ciudad de Salta, Argentina El derecho de infancia y adolescencia en Colombia: reflexiones sobre su estatuto jurídico-doctrinal La soberanía funcional en Colombia para los derechos humanos Agnición de los militares víctimas del conflicto armado en Colombia Elementos politológicos y jurídicos del voto en blanco, el voto nulo y el abstencionismo en las elecciones presidenciales de Ecuador 2017, Costa Rica 2018 y Colombia 2018 La democracia: ¿un fruto envenenado? Una propuesta de jerarquización de las democracias liberales Estudio sobre las relaciones de similitud, causalidad y simbólicas en niños de 3 a 13 años Garantías para el ejercicio de los derechos de los usuarios y estudiantes con discapacidad, enfocado en la inclusión desde el consultorio jurídico de CECAR II. Arte, Arquitectura, Urbanismo y Diseño La industrialización como motor de suburbanización y metropolización de Monterrey, México, en el siglo XX Reivindicación del campesinado desde sus prácticas y saberes: tradiciones en tiempos del posacuerdo en el Sumapaz (Colombia) Diseño geométrico de “calado” para potencializar la ventilación natural en edificaciones El Anfiteatro de la quebrada de Las Conchas: caracterización acústica direccional Estrategia de intervención urbana para la reconfiguración de las redes caminables del borde urbano. Caso de estudio: Sierra Morena, USME Instrumentos musicales del Caribe colombiano en vías de extinción: guandú, arco de boca y marimba de pierna Dispositivos de cambio: intervenciones colectivas en el borde urbano suroriental de Bogotá Creación de nuevos procesos y diseños para la arquitectura de América Latina con la ayuda de indicadores III. Ingeniería y Tecnología Diseño de inclusión tecnológica educativa a través del B-Learning y las TIC Diseño de soluciones tecnológicas a problemas del contexto local en región a través del semillero de investigación TECSIS de la Universidad de Caldas Aplicación de las tecnologías semánticas a la forensia digital: ontología del correo electrónico y su trazabilidad para el análisis forense M-Learning aplicado para estudio de mercados en la formulación de proyectos Análisis en la generación de caudales pico a partir del cambio de la cobertura vegetal en la cuenca Sardinata, departamento del Norte de Santander, Colombia Análisis de impactos ambientales provocados por el aprovechamiento de recursos naturales renovables: metodologías que desarrollan nuevas fuentes generadoras de energía en Panamá y Colombia Aplicación de un modelo unificado para arcillas y arenas a suelos típicos de la ciudad de Salta Estudio técnico para la planeación de la emisora radial de la Universidad Católica de Colombia con migración hacia radio digital La transferencia de las tecnologías limpias en la vivienda social en Brasil y Colombia Desarrollo de un contador Geiger-Müller para verificar la exposición a la radiación en salas de radiología convencional Diseño de un controlador tolerante a fallas en un vehículo de suspensión semiactiva IV. Ciencias de la Salud Biorremediación de residuos peligrosos generados por laboratorios de docencia de la Universidad Colegio Mayor de Cundinamarca Morbilidad en Ecuador, 2007-2016 El desplazamiento del metabolismo de atorvastatina es afectado por los polimorfismos SLCO1B1 y ABCB1 en la población mexicana Terapia ocupacional basada en la evidencia y razonamiento profesional en equipos interdisciplinares de tecnología de apoyo: prótesis impresas en 3D de la Corporación Fabrilab Vicisitudes actuales de la autoridad en las familias de Salta, Argentina Efecto de la lesión por leishmaniasis cutánea (Leishmania braziliensis, Leishmania amazonensis) en el nervio periférico y dermis en ratones Balb/C. Estudio in vivo Diseño y validación del cuestionario de gravedad social percibida del consumo de alcohol en adolescentes Diseño y construcción de una aplicación virtual para rehabilitación auditiva en adultos Revisión sistemática: propiedades psicométricas de los instrumentos utilizados para evaluar las actividades instrumentales de la vida diaria en joven, adulto y persona mayor V. Negocios, Ciencias Económicas y Administrativas Estudio de factibilidad para la conformación de una empresa prestadora de servicios para motocicletas en Manizales Oferta productiva del cacao colombiano en el posconflicto: estrategias para el aprovechamiento de oportunidades comerciales en el marco del acuerdo comercial entre Colombia y la Unión Europea VI. Educación y Humanidades La infantilización del estudiante universitario: origen, situación actual e implicaciones Promoción de competencias socioafectivas en el aula Análisis de la estructura curricular de la Licenciatura en Higiene y Seguridad en el Trabajo: el sistema modular La familia cristiana, una nueva buena para el tercer milenio: los Encuentros Mundiales de las Familias, de Juan Pablo II a Francisco (1994-2018) Perspectivas de la innovación educativa que caracterizan los trabajos de investigación de la Maestría en E-Learning de la Universidad Autónoma de Bucaramanga (Colombia) Análisis de las nuevas tendencias laborales y formativas del trabajador social de Uniminuto (Girardot) Articulación entre la educación religiosa escolar y el derecho a la libertad religiosa Análisis correlacional del aporte de la educación pregradual a la educación secundaria de los egresados del programa de Trabajo Social del 2018 del CRG Uniminuto El aprendizaje en la resignificación de la vida de las infancias Modelo teórico predictor de la retención estudiantil a partir del engagement en la Fundación Universitaria Los Libertadores La letra con sangre entra: castigo permitido en la educación escolar en Bogotá La diferencia en la educación pósteres I. Arte, Arquitectura, Urbanismo y Diseño Restructuración de los paisajes naturales presentes en los bordes urbanos de Bogotá ¿Paisaje, medioambiente y tecnología como bioarquitectura del paisaje? El equipamiento de culto en la construcción del borde urbano de la ciudad II. Ingeniería y Tecnología Nueva matriz para registrar la experiencia consolidada de los oferentes que contratan con el Estado en el sector de la infraestructura vial, en la empresa JOYCO S. A. S Seguridad a un ojo de distancia Sistema de radio sobre fibra para la transmisión de imágenes Estructuras en guadua (quiosco) y bambú (yurta)* Análisis de la utilización de fibras de guadua como refuerzo del concreto Laboratorios con simulación y con equipo real en la enseñanza de redes de computadoras en el nivel universitario Análisis bibliométrico de la correlación existente entre los tópicos de “identificadores de radiofrecuencia” y “gestión de cadena de suministros” como caso de estudio II. Ciencias de la Salud Presencia en manos y conocimiento de Staphylococcus aureus coagulasa positivo en estudiantes de áreas de la salud IV. Educación y Humanidades Del refugio de la virtualidad a la exposición del contacto real Conclusione