Aplicando los cuatro pasos de Polya y problemas resueltos

Tesis de Segunda EspecialidadLa investigación tuvo por objetivo mejorar mi práctica pedagógica mediante estrategias para la enseñanza de resolución de problemas en los alumnos del 5° y 6° grado de la I.E J.A.P.V: N°33080 de las Terrazas de Llicua distrito de Amarilis de Huánuco en el período 2014, mi práctica pedagógica lo realizaba en forma tradicional y mis estudiantes no sabían resolver problemas, mi trabajo de investigación es de tipo cualitativa explicativa, es una investigación acción pedagógica. Elegí un grupo de trabajo conformado por 30 alumnos en el área de matemáticas, un docente investigador, 10 diarios de campo y 10 sesiones de aprendizaje. Para el procesamiento y análisis de la información, presenté la matriz de datos recogidos en los diarios de campo, de la observación del acompañante y la percepción de los estudiantes sobre mi desempeño docente, para finalizar con la triangulación respetando los procesos de las estrategias para la enseñanza de resolución de problemas. Alcanzando resultados a través del análisis reflexivo del diario de campo después de aplicar mi propuesta, de los datos recogidos a partir del proceso de acompañamiento y de los resultados de la encuesta de salida, se infiere que la percepción de los alumnos sobre mi desempeño pedagógico es satisfactoria, lo que se evidencia en el logro de los aprendizajes. Concluyendo según fuentes de información que recoge la mirada del docente, al finalizar el estudio en la fase de reconstrucción de mi práctica pedagógica, se pudo comprobar la efectividad de las estrategias adoptadas en la enseñanza de estrategias de resolución de problemas según el matemático George Polya

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Bacterial 16S rRNA and fungal ITS amplicon pyrosequencing data of rhizosphere and bulk soil microbial communities beneath Japanese barberry plants in Maine

Glycosylated cell-penetrating peptides and their conjugates to a proapoptotic peptide: preparation by click chemistry and cell viability studies

Cell-penetrating peptides (CPPs), which are usually short basic peptides, are able to cross cell membranes and convey bioactive cargoes inside cells. CPPs have been widely used to deliver inside cells peptides, proteins, and oligonucleotides; however, their entry mechanisms still remain controversial. A major problem concerning CPPs remains their lack of selectivity to target a specific type of cell and/or an intracellular component. We have previously shown that myristoylation of one of these CPPs affected the intracellular distribution of the cargo. We report here on the synthesis of glycosylated analogs of the cell-penetrating peptide (R6/W3): Ac-RRWWRRWRR-NH2. One, two, or three galactose(s), with or without a spacer, were introduced into the sequence of this nonapeptide via a triazole link, the Huisgen reaction being achieved on a solid support. Four of these glycosylated CPPs were coupled via a disulfide bridge to the proapoptotic KLAK peptide, (KLAKLAKKLAKLAK), which alone does not enter into cells. The effect on cell viability and the uptake efficiency of different glycosylated conjugates were studied on CHO cells and were compared to those of the nonglycosylated conjugates: (R6/W3)S-S-KLAK and penetratinS-S-KLAK. We show that glycosylation significantly increases the cell viability of CHO cells compared to the nonglycosylated conjugates and concomitantly decreases the internalization of the KLAK cargo. These results suggest that glycosylation of CPP may be a key point in targeting specific cells